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Pedagogía nómada. Sobre cómo enseña Francesco Careri caminando / Nomadic pedagogy. How Francesco Careri teaches walking
No full textWalking methodologies, linked to A/R/Tography, have demonstrated the effectiveness of the pedagogical action of walking as an investigative and aesthetic process for cultural, social, physical, intellectual, spir-itual and emotional enrichment. It is intended to make known the nomadic pedagogy of Francesco Careri as a case study of revealing intrinsic interest. The qualitative methodology allows an analysis based on 4 complementary studies: documentary history of his publications and interviews, observational of his classes, life history and, based on narratives of his students. The result is a report developed based on conceptual categories, which are based on existing didactic assumptions such as: critical walking meth-odologies, a/r/tography, c/a/r/tography, teaching of error, embodied learning, playful learning, project-based learning, service-learning, public pedagogy, and process-focused teaching. It concludes with ten main features that can help other teachers to implement this pedagogy in different educative levels or disciplines.
Keywords: case study, city, pedagogy, walking, art education.Las walking methodologies, vinculadas a la A/R/Tografía, han demostrado la eficacia de la acción peda-gógica del caminar como proceso indagatorio y estético para el enriquecimiento cultural, social, físico, intelectual, espiritual y emocional. Se pretende dar a conocer la pedagogía nómada de Francesco Careri como estudio de caso de interés intrínseco revelador. La metodología cualitativa permite un análisis de 4 estudios complementarios: histórico documental de sus publicaciones y entrevistas, observacional de sus clases, de historia de vida y basado en narrativas de sus estudiantes. El resultado es un informe desarrollado en base a categorías conceptuales, que se apoyan en presupuestos didácticos existentes como: critical walking methodologies, a/r/tografía, c/a/r/tografía, enseñanza del error, aprendizaje corpo-reizado, aprendizaje lúdico, Aprendizaje Basado en Proyecto, Aprendizaje Servicio, Pedagogía pública y enseñanza centrada en el proceso. Se concluye con diez características principales que pueden ayudar a otros docentes a implementar esta pedagogía en diferentes niveles educativos o disciplinas. Palabras clave: estudio de caso, ciudad, pedagogía, caminar, educación artística
L'image et l'affect inséparables. Entretien avec Giovanni Careri = The unseparable Images and Affetti. An Interview with Giovanni Careri
Get PDFEn mai 2022, au Centre d’Histoire et Théorie des Arts (EHESS), Giorgio Fichera et Clara Lieutaghi rencontrait Giovanni Careri pour échanger sur les origines de la revue et le panorama intellectuel autour de sa création. C’était également l’occasion de revenir sur la carrière de l’historien de l’art, sur les grandes questions théoriques au cœur de ses réflexions et publications, qui ont animées les débats sur l’image chers au comité de la revue
Entretien avec Francesco Careri
No full textMémoire à l’œuvre » est un atelier de recherche et de création de l'École Supérieure d’Art d’Avignon dirigé par Gilles Coudert et coordonné par Véronique Mori. Il fait l’objet d’un partenariat entre a.p.r.e.s éditions et l’ESAA.
Depuis le début du XXe siècle, le champ de l’art contemporain ne cesse de s’étendre dans un mouvement perpétuel, expérimentant des matériaux improbables, utilisant de nouvelles technologies menacées d’obsolescence, jouant avec le caractère impermanent ou purement conceptuel de l’œuvre, rejetant toute limite. Les questions de conservation et restauration sont devenues cruciales dans la problématique si complexe de la création de notre époque.
L’atelier de recherche « Mémoire à l’œuvre », dirigé par Gilles Coudert, est un projet collaboratif, axé sur la mémoire active des œuvres, à travers la rencontre avec des artistes vivants. Mené de 2010 à 2014, dans le cadre de l’École Supérieure d’Art d’Avignon – qui a pour particularité de proposer deux parcours pédagogiques : Création-Instauration et Conservation-Restauration –, il a permis d’interroger à partir du processus créatif, les conditions de préservation, restauration et transmission de l’œuvre d’art contemporaine.
Ce livre rassemble les rencontres-entretiens des étudiants avec les artistes invités – plasticiens, cinéastes, architectes et écrivain –, lors de sessions régulières.
Fabrice Hyber, Tadashi Kawamata, Anne et Patrick Poirier, Daniel Buren, Miguel Chevalier, Marie-Ange Guilleminot, Kimsooja sont ainsi venus échanger à propos du « mode d’emploi » de leur travail et de leur position par rapport au devenir de celui-ci. Les cinéastes Jean-Marc Chapoulie et François Ede ainsi que l’écrivain et critique Guy Lelong, ont élargi encore le champ des investigations en abordant le cinéma et la littérature. Enfin les architectes Hans-Walter Müller et Francesco Careri (Stalker) ont sensibilisé les étudiants à des pratiques liées à l’espace et au territoire.
À travers cet ensemble d’interventions, apparaît la complexité artistique, matérielle et éthique des pratiques liées à la conservation, la restauration et la transmission de l’art contemporain
Entrevista com Francesco Careri – a Internacional Situacionista e as derivas contemporâneas
No full textEntrevista realizada con el profesor Dr. Francesco Careri, profesor del Departamento de Arquitectura de la Università degli Studi Roma Tre, en junio del 2020. La entrevista abordó ideas de la Internacional Situacionista, sus repercusiones en el presente y en la propia práctica peripatética de Francesco Careri. Se llevó a cabo en línea, durante el aislamiento por la pandemia del covid-19, en una clase del curso de Artes Cívicas de la carrera de Arquitectura. Además del guion de preguntas hecho por los entrevistadores, se contó con los aportes de los demás alumnos que acompañaron la clase / entrevista. El material resultante de este diálogo es un generoso intercambio de pensamientos sobre las prácticas artísticas, el juego de crear situaciones, las derivas y las reinterpretaciones de la percepción de la ciudad y de uno mismo a través del caminar.Entrevista realizada com o professor Dr. Francesco Careri, docente do Departamento de Arquitetura da Università degli Studi Roma Tre, em junho de 2020. A entrevista abordou ideias da Internacional Situacionista, suas reverberações na atualidade e na própria prática peripatética de Francesco Careri. Foi realizada de modo online, durante lockdown da pandemia de covid-19, em aula do curso de Artes Cívicas da graduação em Arquitetura. Assim, além do roteiro de perguntas dos entrevistadores, contou com as contribuições dos demais estudantes que acompanhavam a aula/entrevista. O material resultante desse diálogo é um compartilhamento generoso de pensamentos sobre as práticas artísticas, o jogo de criar situações, as derivas e as ressignificações da percepção da cidade e de si mesmo por meio do caminhar.Interview conducted with Professor Dr. Francesco Careri, professor at the Department of Architecture at the Università degli Studi Roma Tre, in June 2020. The interview addressed ideas from the Situationist International, its reverberations in the present and in the peripatetic practice itself by Francesco Careri. It was held online, during the lockdown of the covid-19 pandemic, in a class of the Arti Civiche at the undergraduate course in Architecture. Thus, in addition to the script of questions from the interviewers, the other students who accompanied the class/interview also made contributions. The material resulting from this dialogue is a generous sharing of thoughts about artistic practices, the game of creating situations, the dérive and reinterpretations of the perception of the city and of oneself through walking
Poesía, arquitectura, hospidalidad. Diálogos sobre los territorios de lo informal. Entrevista con Francesco Careri
No full textHace más de veinte años que Francesco Careri, con el colectivo Stalker/ Osservatorio Nomade, ‘callejea’ por Roma. Muchos se han interesado2 por él, por su modo original y ‘otro’ de comprender la arquitectura. La misma definición de arquitecto, como ingenuamente lo llamamos, parece molestarlo; la considera peligrosa, pues alude a un rol técnico resolutivo con el cual no se reconoce. Las cosas están más en la acción que en el hecho de proyectarlas y Careri prefiere experimentar, encontrar, dialogar, compartir. Atravesar los territorios equivale a ‘ponerse a la escucha’ de los lugares, de la gente, para conquistar nuevos espacios, conocer historias, encontrar saberes y culturas diferentes, reconocer necesidades y potenciales, descubrir el ‘allende’. El suyo es un trabajo paciente, en devenir. Un proceso dialéctico incesante en donde el tiempo es un aliado valioso
Poesia, Architettura, Ospitalità. Dialogo sui territori dell’in-formale
No full textIntervista a Francesco Careri da parte degli autori del libro Marco Gissara, Maura Percoco ed Emilia Rosmini, a propositodi diverse azioni urbane condotte da Careri con il gruppo Stalker e il Laboratorio di Arti Civiche.Interview with Francesco Careri by the authors of the book Marco Gissara, Maura Percoco and Emilia Rosmini, about different urban actions carried out by Careri with the Stalker group and the Civic Arts Laboratory
Caminhar e parar
No full textEn su anterior libro Walkscapes. El caminar como práctica estética, Francesco Careri eleva a la categoría de arte el acto de caminar. En sus páginas nos descubre el andar como un instrumento cognitivo y creativo capaz de transformar simbólica y físicamente el espacio, un estudio que, con los años, ha acabado convirtiéndose en un clásico de la bibliografía sobre el caminar.
Como continuación de este libro, Pasear, detenerse da un paso más allá e introduce en el caminar la experiencia de la pausa, del detenerse, surgida a partir de las acciones y las reflexiones que Careri ha ido elaborando a lo largo de veinte años en sus clases como artista, arquitecto y profesor del Laboratorio Arti Civiche de Università degli Studi Roma Tre. El libro recopila diversos artículos que nos conducen por Stalker, la muerte de Constant, las ciudades de los gitanos rom, diversas deambulaciones por ciudades latinoamericanas y otros episodios que nos abren nuevas miradas sobre el pasear y el detenerse.
El corpus teórico y experimental de Careri se muestra en estas páginas con toda su fuerza y, como ya hiciera en su día con Walkscapes, nos introduce en un universo nuevo y sorprendente: el de la ética y la estética del caminar, y ahora, también, del detenerse
Realizzazione di cinque case unifamiliari per il programma “Les Jardins de la Pirotterie / 30 maisons innovantes a Rézé - Nantes”, Francia. (capogruppo). Progetto pubblicato in Maryse Quinton, Lotissement de la Pirotterie, 30 maisons PLA a Reze, AMC n°153, pp 70-73, ISBN 9-782281-192582
No full textL'articolo parla della relaizzazione di un quartiere sperimentale di edilizia sociale a Rezeè Le Nantes. Cinque case sono state realizzate da Francesco Careri (capogruppo), Alessandro Carbone e Tommaso Avellin
Per una didattica circense. 2017-2021: quattro anni di laboratorio.
No full textIl volume restituisce i quattro anni di ricerca CIRCO, un ripensamento degli spazi di accoglienza di migranti transitanti a popolazioni mobili a partire dal riuso del patrimonio immobiliare romano abbandonato o sottoutilizzato. Il contributo specifico, scritto insieme al prof. Francesco Careri, restituisce l’impostazione del percorso didattico affiancato alla ricerca CIRCO. Nei quattro anni nel Laboratorio di Progettazione Architettonica e Urbana - Laurea Magistrale in Progettazione Urbana del Dipartimento di Architettura di Roma Tre - i due moduli componenti il Laboratorio (Progettazione Architettonica ed Estimo) hanno svolto un percorso parallelo finalizzato alla costruzione (con gli studenti) di progettualità basate sulla visione proposta dalla ricerca CIRCO. Il contributo restituisce gli aspetti di una didattica innovativa e fortemente integrata basata su un insegnamento aperto, frontale, integrato e basato sulle esperienze in loco, con soggetti reali del territorio con un approccio dal basso. Il contributo ricostruisce poi i principali aspetti dei quattro anni: 1. Esplorazione, ricognizione e mappatura; 2.Immersione; 3. From inside out; 4. Consolidamento. Il contributo si chiude con una serie di “giochi” proposti nel Laboratorio a cui segue una selezione delle Tesi di Laurea sul tema CIRCO
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