22 research outputs found
Modern research of the representatives of psychological sciences
No full textModern research of the representatives of psychological sciences : collective monograph / O. Ye. Blynova, Yu. O. Bystrova, I. M. Halian, O. M. Kikinezhdi, etc. – Lviv-Toruń : Liha-Pres, 2019. – 332 s
Analysis of the Ural Wooden Architecture by the Criteria of Sustainable Architecture
No full text10995/27938В статье проведен анализ архитектуры деревянного зодчества Уральского региона. Анализ представляет из себя изучение и оценку деревянных зданий и сооружений по критериям устойчивого проектирования, сформулированным на основании принципов архитектора и математика Никоса А. Салингароса. Исследование показало, что существует неразрывная связь между местными архитектурными особенностями деревянного зодчества Уральского региона и принципами устойчивого проектирования, которая проявляется в формо- и стилеобразовании деревянных зданий.The article analyzes the architecture of wooden architecture of the Ural region. The analysis is the study and assessment of wooden buildings and structures according to sustainable design criteria formulated on the principles of the architect and mathematician Nikos A. Salingaros. The study showed that there is an inextricable link between the local architectural features of wooden architecture in the Ural region and the principles of sustainable design, which manifested in the form and style of wooden buildings
BEHAVIOUR PECULIARITIES OF ADOLESCENTS WITH INTELLECTUAL DISABILITIES IN CONFLICT SITUATIONS
No full textДослідження параметрів, властивостей і типів соціальних очікувань студентської молоді
No full textPopovych, I. S. The research of the parameters, properties and types of social expectations of student youth / I. S. Popovych // Modern research of the representatives of psychological sciences : collective monograph / O. Ye. Blynova, Yu. O. Bystrova, I. M. Halian, O. M. Kikinezhdi, etc. – Lviv-Toruń : Liha-Pres, 2019. – P. 163-181. - DOI https://doi.org/10.36059/978-966-397-118-6/163-181.Досліджено психологічні змістові параметри, властивості, типи соціальних очікувань студентської молоді. Вибіркову сукупність склали чотири заклади вищої освіти України (n=604). Визначено рівні соціальних очікувань студентів. Визначено превалюючі властивості очікувань у актуальній ситуації навчально-професійної діяльності. Методологічно обґрунтовано і реалізовано кластеризацію досліджуваного масиву даних. Методи дослідження: контент-аналіз, тести зі стандартизованими анкетами, факторний аналіз, кластерним аналізом методом k-середніх. Подано структуру типів соціальних очікувань студентської молоді. Ключовими у цій структурі є реалістичний (8.11%) і активноосмислений типи (43.55%) соціальних очікувань. Отримані результати можуть бути цікавими організаторам студентського самоврядування, керівникам вищих закладів освіти, всім, хто досліджує психологічні закономірності цього соціального феномену
Theoretical Foundations of the School Psychologist in Terms of Inclusive and Special Education
No full textВ статье изложены основные направления работы школьной психологической службы по сопровождению, поддержке и обеспечению успешной социализации детей с психофизическими нарушениями в условиях специального или инклюзивного обучения. Рассмотрено диагностическое направление работы, коррекционная и психопрофилактическая направленность деятельности психолога. Представлены задачи диагностического минимума. Освещены общие принципы построения диагностического обследования. Определены направления психопрофилактической работы в специальном учреждении и в общеобразовательной школе в условиях инклюзивного обучения.Diagnostic and remedial work in secondary and special schools is extremely important, as the main task of the psychologist with the official introduction of inclusive education is the problem of identifying children with various mental and physical disorders and determining their educational path. The article outlines the main directions of school psychological services for maintenance, support and successful socialization of children with mental and physical impairments in conditions of special or inclusive education. The diagnostic line of work, correctional psychoprophylactic focus of the psychologist are considered in the article.
The study of this problem is allocated to School Psychological Service, and the subject - the forms of a school psychologist in terms of inclusive or special education.
The competence of the activities and responsibilities of a school psychologist is to identify the features of the child’s mental development, psychological formation of certain neoplasms, developmentally appropriate skills, experience, knowledge, personal and interpersonal formations age landmarks, the demands of society and others.
There is a fundamental position that a school psychological service should be diagnostic and corrective, diagnostic and educational (or developing) direction as in its essence a single line of work.
A school psychologist does not only diagnose and develop a program for further development of these or other aspects of the personality, ability of the learner, but also monitors the implementation of these recommendations and largely carries himself a part of corrective training (developing) work.
The diagnostic direction of the school psychologist is one of the most difficult, it requires a special psychological training psychologist practice.
In diagnostics a school psychologist should have an ability to identify a psychological problem, ask a question correctly, get the right information from the teachers, parents, students, and analyze this information and formulate a conclusion, having not just a practical orientation, but also focus on the analysis of a specific individual case. The diagnostic procedures, correctional activities of the school psychologist are complex, responsible and very poorly designed. First, such a procedure has been offered by L. Vygotsky as a scheme pedological research applied to behavioral problems and abnormal child. The diagnostic procedures, correctional activities of the school psychologist include diagnostic minimum.
The author highlights the general principles of diagnostic testing. The directions psychoprophylactic work in an institution and in a secondary school in terms of inclusive education are given
Социально-педагогическое сопровождение детей-инвалидов в условиях общеобразовательного учебного заведения
No full textThe article is devoted to the analysis of the problem of social and pedagogical support of children with visual impairments in the conditions of secondary education establishments. The article presents social and pedagogical support method of children with profound visual impairments in the educational and rehabilitation center. 113 children took part in the ascertaining stage of the study to assess the level of socialization of children with visual impairments as an indicator of the effectiveness of social and pedagogical support of children with visual impairments in the educational institution. The control group (CG) 57 respondents and experimental group (EG) 56 respondents were formed according to such parameters as: degree of visual impairment, age, place of residence, type of educational institution, etc. The main components of the methodology of socio-pedagogical child support are determined: experimental, productive, normative, corrective, informational, and its functions within the educational process: diagnostic support, counseling, informational and methodological support, organization and management. The effectiveness of
experimental technology introduction was confirmed: the success rate in children's educational activities, the level of integrative skills’ development, the average indicators of social activity and morality were increased. The number of children with a high level of socialization has increased. Стаття присвячена аналізу проблеми соціально-педагогічного супроводу дітей з вадами зору в умовах загальноосвітніх навчальних закладів. У статті представлена методика соціально-педагогічної підтримки дітей з глибокими вадами зору в навчально-реабілітаційному центрі. У констатуючому етапі дослідження з оцінки рівня соціалізації дітей з вадами зору як показника ефективності соціально-педагогічного супроводу дітей з вадами зору брали участь 113 дітей. навчального закладу. Контрольну групу 57 респондентів та експериментальну групу 56 респондентів сформували за такими параметрами як: ступінь порушення зору, вік, місце місце проживання, тип навчального закладу і т. д. Визначено основні складові методики соціально-педагогічної підтримки дитини: експериментальну, продуктивну, нормативну, корекційну, інформаційна, та її функції в рамках навчально-виховного процесу: діагностичне забезпечення, консультування, інформаційно-методичне забезпечення, організація та управління. Ефективність підтверджено впровадження експериментальної технології: успішність у навчальній діяльності дітей, рівень розвитку інтегративних навичок, середні показники соціальної активності та моральність була підвищена. Зросла кількість дітей з високим рівнем соціалізації. Статья посвящена анализу проблемы социально-педагогической поддержки детей с нарушениями зрения в условиях общеобразовательных учреждений. В статье представлена методика социально-педагогического сопровождения детей с глубокими нарушениями зрения в образовательно-реабилитационном центре. В констатирующем этапе исследования приняли участие 113 детей учебного заведения. Контрольную группу 57 респондентов и экспериментальную группу 56 респондентов сформировали по таким параметрам как: степень нарушения зрения, возраст, место жительства, тип учебного заведения и т. д. Определены основные составляющие методики социально-педагогической поддержки ребенка: экспериментальную, продуктивную, нормативную, коррекционную , информационную и ее функции в рамках учебно-воспитательного процесса: диагностическое обеспечение, консультирование, информационно-методическое обеспечение, организация и управление. Эффективность подтверждена внедрением экспериментальной технологии: успешность в учебной деятельности детей, уровень развития интегративных навыков, средние показатели социальной активности и нравственность была повышена. Возросло количество детей с высоким уровнем социализации
Correctional Program for the Formation and Development of Social Interaction Skills for Adolescents with Mental Retardation
No full textУ статті висвітлюються обґрунтування етапів, методів, зміст корекційної роботи та її результати з формування норм соціальної поведінки, розвитку навиків соціальної взаємо- дії, попередження та конструктивного розв’я- зання конфліктів серед розумово відсталих підлітків. Надано критерії ефективності експериментальної корекційної роботи – показники збільшення рівня добробуту взаємин у групі розумово відсталих підлітків.The proved stages, methods, the content of correct program and its results on prevention and solving the conflict in behaviour of mentally retarded teenagers are given there. The article describes the program psychocorrectional formation of social interaction skills in mentally retarded adolescents. Experimental performance criteria given correct work – indicators increase the welfare group relationships mentally retarded adolescents
Condições psicológicas e pedagógicas para o desenvolvimento de competências preditivas de alunos do ensino primário com deficiência intelectual por meio das belas artes
No full textThe methodology for the predictive competence development in elementary school pupils with intellectual disabilities was created and implemented. The methodology aims to form predictive competence as an attitude and personal quality in the process of conducting classes in fine arts and to find out the conditions for attracting them to such activities. The main conditions for the presentation, forecasting, and planning skills development in elementary school pupils with intellectual disabilities are determined. Forecasting is considered in the work as an integral part of the following actions: creative imagination, regulatory planning, and control. The study proves the assumption that the effectiveness of forecasting depends on several conditions: on its nature, on theoretical foundations of the predicted issue, on the forecasting ability, organize activities etc. The study provides examples of the author\u27s developments of classes, presents a qualitative and quantitative analysis of the effectiveness of the implementation of the methodology.Se creó e implementó la metodología para el desarrollo predictivo de competencias en alumnos de primaria con discapacidad intelectual. La metodología pretende formar la competencia predictiva como actitud y cualidad personal en el proceso de impartición de clases de bellas artes y conocer las condiciones para atraerlos a tales actividades. Se determinan las principales condiciones para el desarrollo de habilidades de presentación, previsión y planificación en alumnos de primaria con discapacidad intelectual. La previsión es considerada en el trabajo como parte integrante de las siguientes acciones: imaginación creadora, planificación reglamentaria y control. El estudio demuestra la suposición de que la efectividad de la previsión depende de varias condiciones: de su naturaleza, de los fundamentos teóricos del problema previsto, de la capacidad de previsión, organización de actividades, etc. El estudio proporciona ejemplos de los desarrollos de clases del autor, presenta una cualitativa y análisis cuantitativo de la efectividad de la implementación de la metodología.A metodologia para o desenvolvimento da competência preditiva em alunos do ensino fundamental com deficiência intelectual foi criada e implementada. A metodologia visa formar a competência preditiva como atitude e qualidade pessoal no processo de realização de aulas de artes plásticas e descobrir as condições para atraí-los para tais atividades. São determinadas as principais condições para o desenvolvimento de habilidades de apresentação, previsão e planejamento em alunos do ensino fundamental com deficiência intelectual. A previsão é considerada no trabalho como parte integrante das seguintes ações: imaginação criativa, planejamento regulatório e controle. O estudo comprova a suposição de que a eficácia da previsão depende de várias condições: da sua natureza, dos fundamentos teóricos da questão prevista, da capacidade de prever, organizar atividades e da análise quantitativa da eficácia da implementação da metodologia
Specificity of Symbolism in Modern Painting of Iraq Of the XX Century
No full textCтатья посвящена определению специфики символизма в современной живописи Ирака и идентификации того, что представляет собой символизм в иракской живописи в ХХ в. Описаны этапы развития символизма современной иракской живописи.The article is devoted to defi ning the specifi cs of symbolism in contemporary Iraqi painting and identifying what constitutes symbolism in Iraqi painting in the 20th century. The stages of development of the symbolism of modern Iraqi painting are described
Crystallography Reports V. 45, I. 06
No full textCrystallography Reports -- November 2000
Volume 45, Issue 6, pp. 887-1061
CRYSTAL SYMMETRY
On the Rosette, Tablet, and Hypertablet Groups of P-Symmetries and Their Relation to the Groups of Multidimensional Symmetries
A. F. Palistrant
pp. 887-893 Full Text: PDF (99 kB)
STRUCTURE OF INORGANIC COMPOUNDS
Reinvestigation of the NiP2 Structure
S. V. Orishchin, V. S. Babizhetskii, and Yu. B. Kuz'ma
pp. 894-895 Full Text: PDF (116 kB)
Crystal Structures of Double Vanadates Ca9R(VO4)7. IV. R = Er, Tm, Yb, and Lu
A. A. Belik, S. V. Grechkin, L. O. Dmitrienko, V. A. Morozov, S. S. Khasanov, and B. I. Lazoryak
pp. 896-901 Full Text: PDF (89 kB)
Structure and Electric Conductivity of Na3PO4 Single Crystals
A. A. Belik, A. B. Bykov, I. A. Verin, A. M. Golubev, A. K. Ivanov-Shitz, and A. V. Nistyuk
pp. 902-906 Full Text: PDF (69 kB)
Synthesis and Crystal Structure of Rubidium Oxovanadium(V) Diphosphate
E. V. Murashova and N. N. Chudinova
pp. 907-909 Full Text: PDF (58 kB)
Morphotropic Series of LnSc3(BO3)4 Compounds
G. M. Kuz'micheva, V. B. Rybakov, S. A. Kutovoi, O. V. Kuz'min, and V. L. Panyutin
pp. 910-915 Full Text: PDF (84 kB)
Crystal Structure of Crystal Hydrate NaCs5Mo7O24 · 5H2O
Z. I. Khazheeva, E. G. Khaikina, K. M. Khal'baeva, T. A. Shibanova, V. N. Molchanov, and V. I. Simonov
pp. 916-918 Full Text: PDF (46 kB)
Dissymmetrization of Crystal Structures of Alum with Anomalous Birefringence
A. G. Shtukenberg, I. V. Rozhdestvenskaya, O. V. Frank-Kamenetskaya, I. I. Bannova, S. V. Kulakova, T. I. Ivanova, and Yu. O. Punin
pp. 919-925 Full Text: PDF (80 kB)
Defect Structure of Na0.5 – xR0.5 + xF2 + 2x (R = Ho,Yb) Solid Solutions (Fluorite Type)
L. P. Otroshchenko, L. E. Fykina, A. A. Bystrova, and B. P. Sobolev
pp. 926-929 Full Text: PDF (58 kB)
Refinement of the Crystal Structure of a Fe,Sr-Analogue of Kentbrooksite
I. A. Ekimenkova, R. K. Rastsvetaeva, and A. P. Khomyakov
pp. 930-933 Full Text: PDF (48 kB)
Refinement of the Crystal Structures of Two Marialites from the Kukurt Deposit of the East Pamirs
E. V. Sokolova, E. R. Gobechiya, A. A. Zolotarev, and Yu. K. Kabalov
pp. 934-938 Full Text: PDF (61 kB)
STRUCTURE OF COORDINATION COMPOUNDS
Crystal and Molecular Structures of Nickel(II) Complex with Hetarylazo Ligand 2-(2[prime]-N-Phenylaminonaphthylazo)-1-Octylbenzimidazole
A. S. Antsyshkina, G. G. Sadikov, A. S. Burlov, L. N. Divaeva, and A. D. Garnovskii
pp. 939-944 Full Text: PDF (159 kB)
STRUCTURE OF ORGANIC COMPOUNDS
Crystal Structures of N-(Salicylidene)-Tris(hydroxymethyl)methylamine and N-(5-Chlorosalicylidene)-Tris(hydroxymethyl)methylamine
Yu. M. Chumakov, B. Ya. Antosyak, M. D. Mazus, V. I. Tsapkov, and N. M. Samus'
pp. 945-950 Full Text: PDF (84 kB)
Crystal and Molecular Structures of Pyruvic Acid Methyldithiocarbomethoxyhydrazone
B. Ya. Antosyak, L. A. Nezhel'skaya, and T. I. Malinovskii
pp. 951-952 Full Text: PDF (47 kB)
CRYSTAL CHEMISTRY
Role of Molecular Association in Formation of Polysystem Crystals of Some Hydroxyl-Containing Compounds
L. N. Kuleshova, V. N. Khrustalev, and M. Yu. Antipin
pp. 953-960 Full Text: PDF (466 kB)
PHASE TRANSITIONS
Structural Transformations in Pb(Mg1/3Nb2/3)0.8Ti0.2O3 Single Crystals in Electric Field
I. N. Zakharchenko, O. A. Bunina, P. N. Timonin, and V. P. Sakhnenko
pp. 961-967 Full Text: PDF (94 kB)
Effect of Uniaxial Pressures on the Phase Transitions in (NH4)BeF4 Crystals
V. I. Stadnik
pp. 968-970 Full Text: PDF (57 kB)
REAL CRYSTAL STRUCTURES
Evaluation of the Point-Defect Concentration in Y3Fe5O12 and Other Rare-Earth Iron Garnets
Yu. P. Vorob'ev, O. Yu. Goncharov, and V. B. Fetisov
pp. 971-975 Full Text: PDF (66 kB)
PHYSICAL PROPERTIES OF CRYSTALS
Polarizability of Fluoride Ions in Fluorides with Fluorite-Type Structure
N. I. Sorokin
pp. 976-978 Full Text: PDF (42 kB)
Characterization of Ferroelectric Pyroelectric Materials Based on Their Switching in a Quasi-Static-Regime
N. R. Ivanov, S. P. Chumakova, A. V. Ginzberg, and V. V. Dolbinina
pp. 979-984 Full Text: PDF (551 kB)
Electromagnetic-Wave Surfaces in Absorptive Uniaxial Crystals. I. Cones of Zero Birefringence and Cones of Equal Absorption for Isonormal Waves
V. I. Alshits, V. N. Lyubimov, W. Gierulski, and A. Radowicz
pp. 985-990 Full Text: PDF (76 kB)
Electromagnetic-Wave Surfaces in Absorptive Uniaxial Crystals. II. Cones of Specific Ordinary Waves and Cones of Extreme Absorption
V. I. Alshits and V. N. Lyubimov
pp. 991-994 Full Text: PDF (68 kB)
Diffraction of Light from Stripe Domain Structure with Inclined Domain Boundaries
D. I. Sementsov and I. F. Gismyatov
pp. 995-1000 Full Text: PDF (81 kB)
THIN FILMS
Assembly and Structural Study of the Films of Immunoglobulin M on Solid Substrates
R. L. Kayushina, A. L. Tolstikhina, N. D. Stepina, V. V. Belyaev, V. A. Lapuk, and E. Yu. Varlamova
pp. 1001-1006 Full Text: PDF (214 kB)
SURFACE
Space–Time Self-Organization of the Vacancy–Impurity System of MBE-Grown Epitaxial (110)Si Layers
A. S. Perov, A. A. Perov, and V. I. Perova
pp. 1007-1012 Full Text: PDF (82 kB)
Effect of Duration of Thermal Diffusion of Boron on Silicon Structure Studied by Triple-Crystal X-ray Diffractometry
A. P. Petrakov, S. V. Shilov, and G. G. Zainulin
pp. 1013-1017 Full Text: PDF (96 kB)
Discharge Indentation of Silicon Carbide Crystals
V. A. Karachinov
pp. 1018-1023 Full Text: PDF (410 kB)
CRYSTAL GROWTH
Sensitivity of Doped Semiconductor Melts to Microgravitation during Crystallization in Space
A. V. Kartavykh
pp. 1024-1028 Full Text: PDF (81 kB)
Skeletal Growth Forms of Crystals in Terms of Variational Principles of Nonequilibrium Thermodynamics
E. B. Treivus
pp. 1029-1034 Full Text: PDF (76 kB)
Structural Mechanism of the Impurity Effect on Kinetics of Crystal Growth. Crystallochemical Aspect
A. B. Kuznetsov, T. A. Eremina, N. N. Eremin, T. M. Okhrimenko, N. G. Furmanova, and E. P. Efremova
pp. 1035-1040 Full Text: PDF (86 kB)
Growth of Mixed Crystals under the Nonstationary Conditions. 1. Equilibria and Quasiequilibria
S. V. Moshkin, M. A. Kuz'mina, O. M. Boldyreva, and T. I. Ivanova
pp. 1041-1046 Full Text: PDF (74 kB)
The Mechanism of the Intergrowth Formation
N. K. Tolochko, A. Z. Myal'dun, and V. A. Yanusov
pp. 1047-1048 Full Text: PDF (26 kB)
Crystallographic Characteristics of Growth of Nepheline Single Crystals under Hydrothermal Conditions
T. B. Kosova and L. N. Demyanets
pp. 1049-1058 Full Text: PDF (438 kB)
Crystal Growth and Polymorphism of Li2MgSiO4
V. V. Dozmarov, L. D. Iskhakova, Yu. A. Velikodnyi, L. G. Makarevich, A. V. Gaister, and E. M. Dianov
pp. 1059-1061 Full Text: PDF (42 kB)Archived web conten
