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Las invasiones “bárbaras” y la “caída” del Imperio Romano. Una lectura desde los manuales escolares bonaerenses (1999 – 2006)
No full textLos textos de enseñanza media entendidos como representaciones ideológicas de un tiempo y un espacio concreto son el soporte para llevar a cabo esta investigación. En lo temporal nos ubicamos dentro de un arco que va desde 1999 hasta 2006 inclusive, en pleno período de reforma educativa nacional. En lo espacial, lo circunscribimos a los textos escolares que circulan en el territorio de la provincia de Buenos AiresFil: Waiman, David. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina
Las mancebas en la Castilla bajomedieval: Entre lo legal y lo prohibido
No full textEl concubinato ha sido objeto, desde la década pasada, de diversas investigaciones, si bien, cada vez sabemos más sobre las concubinas y los amancebamientos bajomedievales, se intentará en esta ocasión dar una nueva mirada a el/los pasados presentados en la Castilla de los siglos XIII al XV. Sumado a esto se pondrá como eje analítico el rol de la mujer dentro del concubinato, viéndose en ellas las diversas gamas que se integran en esa realidad.Fil: Waiman, David. Universidad Nacional del Sur; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin
La prostitución en Castilla : Siglos XIII - XV
No full textEl trabajo, desde lo historiográfico, se centra en la Nueva Historia Social y en la historia de género. En cuanto a las fuentes empleadas, se usan una hagiografía, la vida de Santa María Egipcíaca y el Corpus legal general del Reino de España, Las Siete Partidas del muy Noble Rey Don Alfonso El Sabio. Se inserta a las prostitutas castellanas en el grupo de marginales en la Baja Edad Media, recuperando el concepto de Nilda Guglielmi, para quien “los marginales son quienes no se encuentran identificados con la totalidad de las pautas o normas del cuerpo social” (Guglielmi:1998,11)Fil: Waiman, David. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina
The History of the Book in the Argentine School Textbooks. The Case of Medieval History
Get PDFLa historia del libro es marginal en el entramado textual de la manualística y, generalmente, aparece entrelazada en pocas líneas narrativas, en un armazón general de otros temas que los engloban y que pertenecen a esferas políticas y socio - económicas más que culturales. A pesar de la ubicación periférica en la espacialidad discursiva de los manuales escolares, detectamos al libro como objeto de análisis en sí mismo. Solo hay dos editoriales que lo incorporan como tema de estudio, Puerto de Palos y Estrada, ambas de origen nacional. Esto explica en gran parte la libertad mínima pero existente que poseen estas editoriales en detrimento de las internacionales que planifican contenidos para mercados más amplios.The history of the book is marginal in the textual framework of the textbook and generally appears intertwined in a few narrative lines of other themes that encompass them and that belong to political and socio-economic rather than cultural spheres. Despite the peripheral location in the discursive spatiality of school textbooks, we detect the book as an object of analysis in itself. There are only two publishing houses that incorporate it as a subject of study, Puerto de Palos and Estrada, both of national origin. This largely explains the minimal but existing freedom that these publishers have, to the detriment of international ones that plan content for broader markets.Fil: Waiman, David. Universidad Nacional del Sur
Las imágenes medievales en los manuales escolares argentinos
Get PDFEl abordaje de los manuales escolares argentinos y su relación con los aspectos icónicos, se propone en un marco temporal bien delimitado, que es la implementación de la Ley Federal de Educación, vigente desde 1993 hasta 2006 en la República Argentina. Esta investigación pretende indagar algunos aspectos cuantitativos y cualitativos en torno a las imágenes del período medieval de los textos escolares de Ciencias Sociales, profundizando en el análisis comparativo entre dos de las grandes editoriales de alcance nacional,
Santillana y Kapelusz.Fil: del Valle, Laura Cristina. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina.Fil: Waiman, David. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina
Problemáticas en torno a la prostitución castellana. Siglos XIII- XV
No full textLa prostitución ha sido un tema que los historiadores, en las últimas décadas, abordaron desde diferentes encuadres teóricos, siendo en la actualidad un tema para el cual contamos con una profusa bibliografía. En este trabajo abordaré la temática desde una perspectiva que entrecruce la historia de género -representada fundamentalmente por el historiador francés George Duby- y la historia social -de acuerdo con los
lineamientos de la historiadora argentina Nilda Guglielmi-.
El tema planteado va a poner el acento en la prostitución del siglo XIII castellano, para ello, me basaré en dos fuentes diferentes, una nos viene dada del ámbito político-institucional, Las Siete Partidas del muy Noble Rey Don Alfonso El Sabio y, la otra, pertenece a un escrito que se enmarca dentro del género
hagiográfico, Vida de Santa María Egipciaca de Gonzalo Berceo.
Me propongo señalar los problemas y debates abiertos en torno a la temática, lo que implica a su vez un recorte conceptual, una selección de fuentes y una toma de postura historiográfica.Fil: Waiman, David. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina
La historia cultural en los manuales escolares bonaerenses. La historia del libro medieval entre lo novedoso y lo marginalizado
No full textLos manuales escolares entendidos como fuentes históricas, esto es, representaciones ideológicas de un tiempo y espacio concreto, son el soporte para llevar a cabo esta investigación. En lo temporal nos ubicamos dentro de un arco que va desde 1999 hasta 2006 inclusive, en pleno período de reforma educativa nacional. En lo espacial, lo circunscribimos a los textos escolares que circulan en el territorio de la provincia de Buenos Aires.
Dichas herramientas didácticas son regladas, en primera instancia, por el Estado, a través de los diseños curriculares, y pensadas - producidas por editoriales que reparten las labores en dos actores de importancia dispar, los autores (desdibujados en su visibilidad individualizada y selección de contenidos) y los editores (cuyo peso es definitorio en las maquetaciones y el diseño como también en el tratamiento de los contenidos educativos). En esta lógica particular, y sin introducirnos en el uso del manual dentro del aula, es que nos preguntamos cómo analizan los autores – editores los contenidos medievales dentro de la discursiva manualística del período abordado y que dinámica historiográfica opera en ese material didáctico.Fil: Waiman, David. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina
De prostitutas y hagiografías: La Vida de Santa María Egipcíaca
No full textEn estas páginas, voy a señalar y distinguir brevemente las diferentes complejidades teóricas que se realizan sobre la prostitución, con el objetivo de ampliar los horizontes sobre dicho tema, en particular en Castilla bajomedieval. La fuente en las que me centro para el análisis de este tema es la Vida de Santa María Egipcíaca. Esta nos viene dada desde la literatura y pertenece al género hagiográfico. Si bien este género es muy amplio en cuanto a contenidos y objetivos, algunos relatos de esta narrativa vinculan a la prostitución directamente a la cosa pública. Algunos pasajes de la Vida de Santa María Egipcíaca podrían leerse como un intento por poner un velo moralizador a la sociedad del momento, recordando que toda pecadora puede redimirse del pecado por medio de la ascesis y la santidad.Fil: Waiman, David. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades. Centro D/est.e Inv.d/l/culturas Antigua y Medieval; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Bahía Blanca; Argentin
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
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