1,720,981 research outputs found
Alsó szólam: Széljegyzetek Vincze Beatrix interjúkötetéhez
Full text linkVincze Beatrix (2018). Tanári életutak a 20. század második felében. Budapest: ELTE Eötvös Kiadó
Katedrán a történelem sodrásában: Tanári életutak Cegléden a 20. század második felében
Full text linkVincze Beatrix (2018). Tanári életutak a 20. század második felében. Budapest: ELTE Eötvös Kiadó
The Preparatory Grade in the Thought and Work of Giuseppe Lombardo Radice From the Gentile Reform Onwards
No full textThe contribution of La Scuola Publishing House to an “inner” reform of the Italian school system during Fascist regime
No full textSumma és ajánlás
Full text linkKempf Katalin, Vincze Beatrix és Németh András (2020, szerk.): Rejtett történetek. Az életreform és a művészetek. Budapest: Műcsarnok
“Garden-School, Garden City and Garden-Hungary” – Pedagogical and Life Reforms Alternatives in Hungary between the Two World Wars
Full text link“Garden-School, Garden City and Garden-Hungary” – Pedagogical and Life Reforms Alternatives in Hungary between the Two World Wars The paper brings into focus the Hungarian pedagogical and life reform concepts in the interwar period. The reform alternatives criticized the modernism and reflected their negative influences. Most of these tendencies looked for the solution of land reform and social problems. The attention of Hungarian intellectuals turned to rural Hungary. Proponents of the “New Education” saw the solution in folk education and wanted to create a new middle class out of poor peasantry. The official reform and theoretical concepts aimed at preserving the agrarian character of Hungary for the future. The garden (nature, countryside) was a common theme among the initiatives. The study presents three achievements of the period: the garden city of Budapest (Wekerle settlement), the Garden-School (Szeged) and the Garden-Hungary concept as a third way theory in the form of “Quality Socialism” (by László Németh). All these educational and social reforms reinterpreted the categories of nation and folk
Továbbélő utópiák – magyar életreform-törekvések és nemzetközi recepciós hatások
No full textA kötet az Eötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógiai és Pszichológiai Kar, Történeti Elméleti és Összehasonlító Pedagógiai Kutatócsoport, továbbá a grazi Karl Franzens Universität, Institut für Erziehungs- und Bildungswissenschaften, Arbeitsbereich Allgemeine Pädagogik munkatársai „Weiterlebende Utopien, Továbbélő utópiák” című közös, az Osztrák-Magyar Akció alapítvány által támogatott
kutatásának magyar vonatkozású résztanulmányait tartalmazza.
A tanulmánykötetben összegződő kutatások nemzetközi kontextusba ágyazottan vizsgálják a századforduló táján kibontakozó életreform törekvéseknek az 1920-as években bekövetkező „emancipációs” (elfogadott életforma, illetve mentalitáselemmé válásának) magyar vonatkozású részfolyamatait és az ebben az időben megfigyelhető szemléletváltás jellegzetes elemeit. A tanulmányok gerincét az ELTE Neveléstudományi Doktori Iskola Elméleti-történeti pedagógiai program doktorandusz hallgatóinak és vezető kutatóinak munkái adják
Survival of Utopias: Life Reform and Progressive Education - an Austrian and Hungarian Comparative Research = Továbbélő utópiák: életreform és reformpedagógia – osztrák- magyar összehasonlító vizsgálatok
No full text
- …
