1,720,958 research outputs found
Contexto y perspectiva laboral en emergencia COVID-19 CONICET CCT Patagonia Norte
Get PDFCompartimos el Informe Técnico “Contexto y perspectiva laboral en emergencia COVID-19 CONICET CCT-Patagonia Norte”, 20/07/2020, que aporta un panorama de las situaciones, experiencias y perspectivas expresadas por agentes del sistema científico-tecnológico regional a tres meses de instaurada la modalidad de trabajo domiciliar en contexto de aislamiento por pandemia. Al finalizar esta presentaciónproponemos tres vías de lectura, según los intereses y posibilidades de cada uno.Fil: Assef, Yanina. Centro de Investigación Esquel de Montaña y Estepa Patagónica; Argentina.Fil: Martiarena, María Luz. Centro Científico Tecnológico Conicet Patagonia Norte. Instituto de Nanociencia y Nanotecnología; Argentina.Fil: Parente, Julieta. Agencia Innova. Provincia de Río Negro; Argentina.Fil: Pérez, Soledad. Instituto de Investigaciones en Diversidad Cultural y Procesos del Cambio; Argenina.Fil: Tozzini, Alma. Instituto de Investigaciones en Diversidad Cultural y Procesos del Cambio; Argenina.Fil: Scheuer, Nora. Universidad Nacional del Comahue. Instituto Patagónico de Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina
Contexto y perspectiva laboral en emergencia COVID-19 CONICET CCT Patagonia Norte
Get PDFCompartimos el Informe Técnico “Contexto y perspectiva laboral en emergencia COVID-19 CONICET CCT-Patagonia Norte”, 20/07/2020, que aporta un panorama de las situaciones, experiencias y perspectivas expresadas por agentes del sistema científico-tecnológico regional a tres meses de instaurada la modalidad de trabajo domiciliar en contexto de aislamiento por pandemia. Al finalizar esta presentaciónproponemos tres vías de lectura, según los intereses y posibilidades de cada uno.Fil: Assef, Yanina. Centro de Investigación Esquel de Montaña y Estepa Patagónica; Argentina.Fil: Martiarena, María Luz. Centro Científico Tecnológico Conicet Patagonia Norte. Instituto de Nanociencia y Nanotecnología; Argentina.Fil: Parente, Julieta. Agencia Innova. Provincia de Río Negro; Argentina.Fil: Pérez, Soledad. Instituto de Investigaciones en Diversidad Cultural y Procesos del Cambio; Argenina.Fil: Tozzini, Alma. Instituto de Investigaciones en Diversidad Cultural y Procesos del Cambio; Argenina.Fil: Scheuer, Nora. Universidad Nacional del Comahue. Instituto Patagónico de Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
A review of “Children and adults at home all day long: A world to share and recreate”. An interdisciplinary tool addressed to childhood, families and educators in the context of pandemic and isolation
Get PDFFil: Bengtsson, Astrid. Universidad Nacional de Río Negro, Argentina.Fil: Bengtsson, Astrid. Comisión Nacional de Energía Atómica. Centro Atómico Bariloche; Argentina.Fil: Bugallo, Lucía. Universidad Nacional del Comahue; Argentina.Fil: Bugallo, Lucía. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto Patagónico de Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.Fil: Coccoz, Verónica. Río Negro, ArgentinaFil: D’Adamo, Paola. Universidad Nacional del Comahue; Argentina.Fil: D’Adamo, Paola. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto Patagónico de Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.Fil: Lozada, Mariana. Universidad Nacional del Comahue; Argentina.Fil: Lozada, Mariana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Investigaciones en Biodiversidad y Medioambiente; Argentina.Fil: Méndez, Laura Marcela. Universidad Nacional del Comahue; Argentina.Fil: Méndez, Laura Marcela. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto Patagónico de Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.Fil: Pedrazzini, Ana. Universidad Nacional del Comahue; Argentina.Fil: Pedrazzini, Ana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto Patagónico de Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.Fil: Pérez, Soledad. Universidad Nacional de Río Negro, Argentina.Fil: Pérez, Soledad. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Investigaciones en Diversidad Cultural y Procesos del Cambio; Argentina.Fil: Rapela, Verónica. Ciudad autónoma de Buenos Aires; Argentina.Fil: Salsa, Analía. Universidad Nacional de Rosario; Argentina.Fil: Salsa, Analía. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Tozzini, Alma. Universidad Nacional de Río Negro, Argentina.Fil: Tozzini, Alma. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Investigaciones en Diversidad Cultural y Procesos del Cambio; Argentina.Fil: Scheuer, Nora. Universidad Nacional del Comahue; Argentina.Fil: Scheuer, Nora. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto Patagónico de Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.Fil: Ventura, Ana Clara. Universidad Nacional del Comahue; Argentina.Fil: Ventura, Ana Clara. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto Patagónico de Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.Se reseña una iniciativa interdisciplinaria de comunicación pública de la ciencia dirigida a niños/as, familiares y educadores que busca atender diversas problemáticas asociadas a la convivencia prolongada en hogares en contexto de aislamiento y distanciamiento social debido a la pandemia de COVID-19. Articula conocimientos científicos relevantes para la situación actual con los conocimientos y prácticas que se implementan y recrean en los hogares. El proyecto se plasma en más de 30 micros comunicativos multimodales y multimediales creados por las científicas del equipo, ilustrados por artistas y publicados en redes sociales y otros medios masivos de comunicación. Tanto los enfoques epistemológicos, pedagógicos y comunicativos articulados en esta propuesta como los micros comunicativos constituyen herramientas disponibles para educadores en Biología.We offer a review of “Children and adults at home all day long: a world to share and recreate”, an interdisciplinary initiative of public communication of science that seeks to approach problems associated with a prolonged coexistence at home in the context of social isolation or social distancing in Argentina, due to the COVID-19 pandemic. This initiative is addressed to children, their families, and educators. It articulates scientific knowledge considered timely with knowledge and practices that already exist at home. A set of more than 30 multimodal brief pieces has been created by the scientists in the team, illustrated by artists and published in social media and mass media. The epistemological, pedagogical and communicational approaches the present project stands on, as well as the set of materials produced are tools available for Biology educators.publishedVersionFil: Bengtsson, Astrid. Universidad Nacional de Río Negro, Argentina.Fil: Bengtsson, Astrid. Comisión Nacional de Energía Atómica. Centro Atómico Bariloche; Argentina.Fil: Bugallo, Lucía. Universidad Nacional del Comahue; Argentina.Fil: Bugallo, Lucía. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto Patagónico de Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.Fil: Coccoz, Verónica. Río Negro, ArgentinaFil: D’Adamo, Paola. Universidad Nacional del Comahue; Argentina.Fil: D’Adamo, Paola. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto Patagónico de Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.Fil: Lozada, Mariana. Universidad Nacional del Comahue; Argentina.Fil: Lozada, Mariana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Investigaciones en Biodiversidad y Medioambiente; Argentina.Fil: Méndez, Laura Marcela. Universidad Nacional del Comahue; Argentina.Fil: Méndez, Laura Marcela. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto Patagónico de Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.Fil: Pedrazzini, Ana. Universidad Nacional del Comahue; Argentina.Fil: Pedrazzini, Ana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto Patagónico de Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.Fil: Pérez, Soledad. Universidad Nacional de Río Negro, Argentina.Fil: Pérez, Soledad. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Investigaciones en Diversidad Cultural y Procesos del Cambio; Argentina.Fil: Rapela, Verónica. Ciudad autónoma de Buenos Aires; Argentina.Fil: Salsa, Analía. Universidad Nacional de Rosario; Argentina.Fil: Salsa, Analía. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Tozzini, Alma. Universidad Nacional de Río Negro, Argentina.Fil: Tozzini, Alma. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Investigaciones en Diversidad Cultural y Procesos del Cambio; Argentina.Fil: Scheuer, Nora. Universidad Nacional del Comahue; Argentina.Fil: Scheuer, Nora. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto Patagónico de Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.Fil: Ventura, Ana Clara. Universidad Nacional del Comahue; Argentina.Fil: Ventura, Ana Clara. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto Patagónico de Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Get PDFWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
Un "eslabón perdido" en la escuela: representaciones docentes en tiempos de inclusión.
Get PDFFil: Kalko, Liliana Mabel. Universidad Nacional de Río Negro. Escuela de Humanidades y Estudios Sociales.The proposal of the present work has been to describe and analyze the conceptions that teachers have of children in a school in San Carlos de Bariloche. Both on the part of the teachers as well as the media, there is a deference between the children who go to school today with “those from before” - something that is inaccurate in time -, so one of my The interest was to inquire about the teachers' perspective of that future and, if possible, also to gather information on how it affected their daily situations. The values turned out to be “the” recurring topic that the social actors themselves favored in the field, so they became an orientation of many of my lines of observation and analysis
Consequently, I have especially pondered those meanings that teachers put into play in their practices, knowing that the explicit is based on implicit aspects, which shape teachers' expectations regarding their students by conditioning the links that are woven there. It is not only about what they say, that it could be simply recorded, but also about how, with what frequency and when they do it. I have also tried to find clues about the origin of these meanings that are transformed into action logics and performance criteria of social agents.La propuesta del presente trabajo ha sido la de describir y analizar las concepciones que lxs docentes tienen de lxs niñxs en una escuela de San Carlos de Bariloche. Tanto de parte de lxs docentes así como de los medios de comunicación, se alude a una deferencia entre lxs niñxs que hoy concurren a la escuela con “lxs de antes”-algo que queda impreciso en el tiempo-, por lo que uno de mis intereses fue el de indagar cuál era la perspectiva de lxs docentes de ese devenir y en lo posible también recabar información sobre la manera en que ello incidía en sus situaciones cotidianas. Los valores resultaron ser “el” tópico recurrente que propiciaron lxs propixs actores sociales en el campo, por lo que se transformaron en una orientación de muchas de mis líneas de observación y análisis
En consecuencia, he ponderado especialmente esos significados que lxs docentes ponían en juego en sus prácticas, sabiendo que lo explícito se sustenta sobre aspectos implícitos, que configuran las expectativas de lxs docentes respecto de sus estudiantes condicionándolos vínculos que allí se tejen. No se trata solamente de lo que dicen, que podría ser sencillamente registrado, sino también de cómo, con qué asiduidad y cuándo lo hacen. He intentado también, encontrar indicios sobre el origen de esos significados que se transforman en lógicas de acción y criterios de actuación de lxs agentes sociales
- …
