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Los gustos musicales y las adscripciones identitarias entre los jóvenes universitarios de la Universidad Intercultural de Chiapas
No full textEn este estudio propone investigar cómo y en qué medida los gustos y las preferencias musicales participan en la construcción de las adscripciones identitarias de los Jóvenes estudiantes de la Universidad Intercultural de Chiapas, UNICH, ubicada en San Cristóbal de las Casas, Chiapas. Me interesa estudiar esta conexión, priorizando las relaciones que se establecen y viven los Jóvenes estudiantes entre sí. También busca identificar y destacar las vinculaciones que establecen estos Jóvenes con lo local y lo global. El presente estudio proporciona una mirada de como las preferencias musicales están mediadas por adscripciones identitarias, sobre todo, las formas societaria, comunitaria y reflexiva. Según diferentes modos de convivencia sociocultural y una constante renegociación personal de sí mismo en dichos contextos. Sin embrago el tema del consumo de música y las adscripciones identitarias aún es vasto. Por un lado, se puede afirmar que los Jóvenes eligen su música “libremente” según un cambiante estado de auto-reflexión personal, pero aún no se conoce que tanto esta cuestión es condicionada por los grandes factores socioculturales como el género y la clase, desigualdad de ingresos en un contexto étnicamente mixto, sigue siendo una interrogante que deberá ser profundizada utilizando distintos instrumentos metodológicos.Tesis para optar por el grado de maestría en Antropología Social</p
Estudios sobre la discriminación y el racismo en los contenidos de los medios de comunicación en México
Get PDFThe article presents a bibliographical review —in the form of a state of the art— about the studies dedicated to the analysis of racism and discrimination in the contents of media of mass communication in Mexico. This is an analytical review of published research where this subject has been the main topic or a significant part of the research. Its importance raises from the historical problem of racism and discrimination in Mexican society, related mainly to skin tones or ethnicity. Hence, it is questions how these dangerous phenomena has been analyzed in the contents of the media, one of the main places where children and adults learn about stereotypes and build up an imaginary about what is desired and despised within a symbolic everyday life inclusion-exclusion logic. The text proposes a classification of these studies according to the topics and media addressed, accompanied by a critical discussion of the methodologies used, as well as the main conclusions reached by the authors.El presente artículo consiste de una investigación bibliográfica, en forma de estado de la cuestión, sobre los estudios dedicados al análisis del racismo y la discriminación en los contenidos de los medios de comunicación en México. Se trata de una revisión analítica de las investigaciones publicadas cuyo objetivo principal fue abordar este tema o una significante parte de la investigación ha sido dedicada a este tema. La importancia de esta revisión, por un lado, se debe al problema histórico del racismo y la discriminación en la sociedad mexicana, relacionado con los diferentes tonos de piel o la pertenencia étnica, y por el otro, se interroga qué tanto estos fenómenos han sido analizados en los contenidos de los medios de comunicación que son uno de los principales lugares en donde niños y adultos aprenden acerca de los estereotipos y construyen imaginarios acerca de lo deseado y lo despreciado dentro de una relación de inclusión-exclusión simbólica. En este texto se propone una clasificación de dichos estudios según las temáticas y los medios abordados, acompañada con una discusión crítica sobre las metodologías utilizadas, al igual que sobre las principales conclusiones a las cuales han llegado los autores de las investigaciones revisadas
¿Por qué todas las niñas y niños son blancos? Racismo colorista en la representación corporal de infantes en la publicidad mexicana
Get PDFGiven the potential risks and social consequences involved in normalizing racism through media representations, this article exposes colorist racism in advertising for food and child hygiene products in Mexico. Using descriptive statistics (n=50), we analyzed the patterns and the underlying rationale of the profiles of children who participated in auditions (castings) to determine the body-image representation of infants in advertising. We conclude that the representation of children’s bodies in advertising is based on greater body “whiteness” compared to representations of older people, a fact that potentially strengthens the normalization of colorist racism in Mexican society beginning at an early age.Debido a los riesgos y las consecuencias sociales que involucra la normalización del racismo a través de las representaciones mediáticas, en este artículo se discuten las expresiones del racismo colorista en la publicidad mexicana de productos alimentarios y de higiene infantil. Con base en solicitudes para audiciones (castings), de manera cuantitativa (n=50) se analizaron los patrones y las lógicas subyacentes en las cuales está basada la representación imagen-corporal de infantes en la publicidad. Se concluye que en la representación publicitaria de los cuerpos de infantes destaca un mayor blanqueamiento corporal en comparación con las representaciones de personas de mayor edad, lo cual potencialmente refuerza una normalización del racismo colorista en la sociedad mexicana ya desde temprana edad
Gender differences in further education in Latvia
No full textPēdējo desmitgažu laikā tiek novērots, ka attīstītajās valstīs arvien vairāk sieviešu iegūst augstāko izglītību un ir aktīvākās par vīriešiem izglītības turpināšanā. Arī Latvija nav izņēmums – 71% no augstākās izglītības grādu vai kvalifikāciju ieguvušajiem 2006. gadā ir sievietes. Šī bakalaura darba mērķis ir raksturot dzimumatšķirības formālās un neformālās izglītības turpināšanā, kā arī apkopot un noskaidrot iespējamos dzimumatšķirību veidošanās iemeslus izglītības turpināšanā. Darba empīriskais pamats ir iedzīvotāju aptaujas (N=4012) sekundāro datu analīze vecumgrupā 25 – 44 gadi, jautājumos, kas skar izglītības turpināšanu.
Pētījumā tika noskaidrots, ka sievietes Latvijā ir izteikti aktīvākas par vīriešiem gan formālās, gan neformālās izglītības iegūšanā un turpināšanā. Pētnieciskās metodes specifikas dēļ nebija iespējams pārbaudīt vairākos citos pētījumos minētos iemeslus dzimumatšķirībām izglītības turpināšanā. Taču tika konstatēts, ka sievietes izglītību saista ar drošību darba tirgū, savukārt vīrieši ar drošību darba tirgū saista darba pieredzi.
Atslēgvārdi: dzimumatšķirības, izglītības turpināšana, cilvēkkapitāls, kultūras kapitāls, darba tirgusThis is bachelors’ thesis is written by 4th year student of Department of Sociology of University of Latvia. Title of the thesis is “Gender differences in further education in Latvia”.
During the previous decades it was observed that in developed countries more women are acquiring higher education and are more active than men in continuation of education. Also Latvia is not an exception – 71% of University graduates in year 2006 were women. Aim of this thesis is to characterize gender differences in formal and informal further education and describe some of the reasons for this differentiation. Empirical basis of current thesis is nation wide survey (N=4012) with questions concerning further education. An analysis was made within age group 25 – 44 years old.
It was found out that women in Latvia are far more active than men both in formal and informal further education. Due to methodological limitations some of the reasons for this differentiation became untested. Nevertheless it was ascertained than women relate education to safety in labor market while men tend to relate safety in labor market to work experience.
Keywords: gender differences, further education, human capital, culture capital, labor marke
The “interculturality” is more than a word? Interculturality according to students of the Intercultural University of Chiapas
Get PDFEl modelo intercultural en la educación superior en México hasta el momento ha recibido muchas críticas desde distintos campos académicos. El objetivo del presente estudio es describir y analizar los puntos de vista de las y los alumnos de la Universidad Intercultural de Chiapas (UNICH) sobre dicho modelo de educación y la interculturalidad como tal. Utilizando metodología cualitativa en forma de entrevistas con las y los estudiantes de la UNICH se interroga qué es lo que estos jóvenes priorizan en la interculturalidad y si existe una reflexión crítica al respecto al discurso institucional sobre la interculturalidad. Se concluye que las interpretaciones sobre el modelo intercultural y la interculturalidad varían y pueden llegar a ser contradictorias. Esto lleva a cuestionar la consolidación del discurso intercultural que se ejerce en la UNICH y, posiblemente, también suceda en otras universidades interculturales en México.So far the intercultural model superior education for Mexico has received a lot of criticism from many academic fields. The goal of this research is to describe and analyze the points of view of the students from the intercultural chiapas university UNICH for its letters in Spanish about suchmodel of education and the inculturality as such. Using qualitative methods interviewing thestudents from the UNICH (for its letters in Spanish), they are questioned about what do they take first in to acount on interculturallity. It is concluded that the interpretations about the the interculturalmodel and interculturallity vary and can even be contradictory. This takes us to question theconsolidation of the intercultural speech on the UNICH and, quite possibly, this also happens at other intercultural universities in Mexico
La percepción del clasismo y el racismo colorista en la publicidad mexicana
Get PDFAlthough there are several studies analyzing racist discourse and representations in the Mexican media, there is still little knowledge about the perception of these media contents among the audiences. Using in-depth interviews, this article analyzes how audiences interpret and value Mexican media content, particularly, advertising permeated with colorist and classist representations. It aims to inquire about a possible critical reflection, or lack thereof, on the underlying colorism and classism in the media content in Mexico. It is concluded that, in general, there is a critical decoding of the advertising discourse in relation to these representations; however, this decoding varies and shows different nuances among people of different ages and socioeconomic contexts.Aunque existen varias investigaciones que estudian el discurso y las representaciones racistas en los medios de comunicación en México, la producción del conocimiento sobre la percepción de estos contenidos mediáticos por parte de las audiencias es escasa. Utilizando entrevistas cualitativas, en el presente artículo se analiza cómo las audiencias interpretan y valoran los contenidos mediáticos mexicanos, particularmente la publicidad que se encuentra permeada por representaciones racistas y clasistas coloristas. Esto con el fin de indagar sobre la existencia de una posible reflexión crítica, o ausencia de ella, en relación con el subyacente racismo y clasismo colorista en los medios de comunicación nacionales. Se concluye que, por lo general, existe una decodificación crítica del discurso publicitario asociado con dichas representaciones, no obstante, esta varía y contiene distintos matices entre personas de diferentes edades y contextos socioeconómicos
El capital y las prácticas corporales entre actores y modelos: ante el racismo colorista en la publicidad en México
No full textThis article parts from the point that, in a large part, the contents of audiovisual media in Mexico are characterized by colorism as an expression of racism that is not primarily based on racial or cultural notions, but on different tones of body colors. Hence, in the present study the expressions of colorism in advertising in Mexico are discussed, focusing on the experiences among actors and models who attend auditions for advertising projects with the goal to get employed. By using in-depth interviews, the strategic use of their bodies in form of corporal practices is described and analyzed. It is concluded that the use of such practices as temporary micro-modifications of their bodies is not unusual. However, the way and frequency of using them, as well as the balance of body advantages and disadvantages depend on their particular racialized characteristics. From there, different management of body capital can be identified that is not the same for everyone in a context of colorist discrimination.Este artículo parte del punto que los contenidos de los medios audio-visuales en México, en gran parte, se caracterizan por el racismo colorista, como una expresión del racismo que no está principalmente basado en las nociones raciales o culturales, sino en los colores y las tonalidades corporales. De ahí, en el presente estudio se discuten las expresiones del colorismo en la publicidad en México, enfocándose en las experiencias de las y los actores y modelos que acuden a las audiciones para los proyectos publicitarios con la meta de conseguir empleo en la publicidad de imagen. A través de entrevistas a profundidad con estas personas, se describe y se analiza el uso estratégico de sus cuerpos, empleando determinadas prácticas corporales ante el racismo colorista, para aumentar sus oportunidades de empleo. Se concluye que el uso de dichas prácticas en forma de micro-modificaciones temporales de sus cuerpos no es inusual. No obstante, la forma y la frecuencia de emplearlas, igual como el balance de ventajas y desventajas corporales, dependen de sus características particulares fenotipizadas y racializadas. De ahí se puede identificar los diferentes manejos del capital corporal que no es igual para todas y todos dentro de un contexto discriminatorio-colorista
El capital y las prácticas corporales entre actores y modelos: ante el racismo colorista en la publicidad en México
Get PDFEste artículo parte del punto que los contenidos de los medios audio-visuales en México, en gran parte, se caracterizan por el racismo colorista, como una expresión del racismo que no está principalmente basado en las nociones raciales o culturales, sino en los colores y las tonalidades corporales. De ahí, en el presente estudio se discuten las expresiones del colorismo en la publicidad en México, enfocándose en las experiencias de las y los actores y modelos que acuden a las audiciones para los proyectos publicitarios con la meta de conseguir empleo en la publicidad de imagen. A través de entrevistas a profundidad con estas personas, se describe y se analiza el uso estratégico de sus cuerpos, empleando determinadas prácticas corporales ante el racismo colorista, para aumentar sus oportunidades de empleo. Se concluye que el uso de dichas prácticas en forma de micro-modificaciones temporales de sus cuerpos no es inusual. No obstante, la forma y la frecuencia de emplearlas, igual como el balance de ventajas y desventajas corporales, dependen de sus características particulares fenotipizadas y racializadas. De ahí se puede identificar los diferentes manejos del capital corporal que no es igual para todas y todos dentro de un contexto discriminatorio-colorista. 
La percepción del clasismo y el racismo colorista en la publicidad mexicana
No full textAlthough there are several studies analyzing racist discourse and representations in the Mexican media, there is still little knowledge about the perception of these media contents among the audiences. Using in-depth interviews, this article analyzes how audiences interpret and value Mexican media content, particularly, advertising permeated with colorist and classist representations. It aims to inquire about a possible critical reflection, or lack thereof, on the underlying colorism and classism in the media content in Mexico. It is concluded that, in general, there is a critical decoding of the advertising discourse in relation to these representations; however, this decoding varies and shows different nuances among people of different ages and socioeconomic contexts.Aunque existen varias investigaciones que estudian el discurso y las representaciones racistas en los medios de comunicación en México, la producción del conocimiento sobre la percepción de estos contenidos mediáticos por parte de las audiencias es escasa. Utilizando entrevistas cualitativas, en el presente artículo se analiza cómo las audiencias interpretan y valoran los contenidos mediáticos mexicanos, particularmente la publicidad que se encuentra permeada por representaciones racistas y clasistas coloristas. Esto con el fin de indagar sobre la existencia de una posible reflexión crítica, o ausencia de ella, en relación con el subyacente racismo y clasismo colorista en los medios de comunicación nacionales. Se concluye que, por lo general, existe una decodificación crítica del discurso publicitario asociado con dichas representaciones, no obstante, esta varía y contiene distintos matices entre personas de diferentes edades y contextos socioeconómicos
¿La interculturalidad es más que una palabra? La interculturalidad según estudiantes de la Universidad Intercultural de Chiapas
No full textSo far the intercultural model superior education for Mexico has received a lot of criticism from many academic fields. The goal of this research is to describe and analyze the points of view of the students from the intercultural chiapas university UNICH for its letters in Spanish about such model of education and the inculturality as such. Using qualitative methods interviewing the students from the UNICH (for its letters in Spanish), they are questioned about what do they take first in to acount on interculturallity. It is concluded that the interpretations about the the intercultural model and interculturallity vary and can even be contradictory. This takes us to question the consolidation of the intercultural speech on the UNICH and, quite possibly, this also happens at other intercultural universities in Mexico.El modelo intercultural en la educación superior en México hasta el momento ha recibido muchas críticas desde distintos campos académicos. El objetivo del presente estudio es describir y analizar los puntos de vista de las y los alumnos de la Universidad Intercultural de Chiapas (UNICH) sobre dicho modelo de educación y la interculturalidad como tal. Utilizando metodología cualitativa en forma de entrevistas con las y los estudiantes de la UNICH se interroga qué es lo que estos jóvenes priorizan en la interculturalidad y si existe una reflexión crítica al respecto al discurso institucional sobre la interculturalidad. Se concluye que las interpretaciones sobre el modelo intercultural y la interculturalidad varían y pueden llegar a ser contradictorias. Esto lleva a cuestionar la consolidación del discurso intercultural que se ejerce en la UNICH y, posiblemente, también suceda en otras universidades interculturales en México
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