163,327 research outputs found
Édition en perspective 2012-2013 : rapport d\u27activité du Syndicat national de l\u27édition (L\u27)
No full textRapport annuel du Syndicat national de l\u27Édition
Édition en perspective 2010-2011 : rapport d\u27activité du Syndicat national de l\u27édition (L\u27)
No full textRapport annuel du Syndicat national de l\u27Édition
Estrutura e histoquímica de sementes do gênero Theobroma L. (STERCULIACAE)
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Agrárias. Programa de Pós-Graduação em Recursos Genéticos Vegetais.O gênero Theobroma é bastante conhecido devido a espécie Theobroma cacao L., utilizada mundialmente na fabricação de chocolate. As espécies silvestres deste gênero são importantes por representarem um banco de genes que poderá vir a ser usado no melhoramento genético das espécies mais importantes economicamente, como o cacau (T. cacao) e o cupuaçu (T. grandiflorum). Diante da importância deste gênero para a região amazônica neste trabalho foram estudadas a anatomia e histoquímica de 4 das 22 espécies do gênero (T. grandiflorum, T. obovatum, T. speciosum e T. subincanum) e de 3 de seus híbridos (T. grandiflorum x T. obovatum, T. grandiflorum x T. subincanum e T. subincanum x T. obovatum) desta forma contribuindo para o melhor conhecimento de espécies tropicais. Foram utilizadas técnicas usuais em anatomia e histoquímica para a identificação das principais estruturas e substâncias de reservas. Anatomicamente, podemos destacar os saco
Multi-omics analysis reveals a crosstalk between ferroptosis and peroxisomes on steatotic graft failure after liver transplantation
No full textTo identify the mechanism underlying macrosteatosis (MaS)-related graft failure (GF) in liver transplantation (LT) by multi-omics network analysis. The transcriptome and metabolome were assayed in graft and recipient plasma in discovery (n = 68) and validation (n = 89) cohorts. Differentially expressed molecules were identified by MaS and GF status. Transcriptional regulatory networks were generated to explore the mechanism for MaS-related inferior post-transplant prognosis. The differentially expressed molecules associated with MaS and GF were enriched in ferroptosis and peroxisome-related pathways. Core features of MaS-related GF were presented on decreased transferrin and impaired anti-oxidative capacity dependent upon dysregulation of transcription factors hepatocyte nuclear factor 4A (HNF4A) and hypoxia-inducible factor 1A (HIF1A). Furthermore, miR-362-3p and miR-299-5p inhibited transferrin and HIF1A expression, respectively. Lower M2 macrophages but higher memory CD4 T cells were observed in MaS-related GF cases. These results were validated in clinical specimens and cellular models. Systemic analysis of multi-omics data depicted a panorama of biological pathways deregulated in MaS-related GF. Transcriptional regulatory networks centered on transferrin and anti-oxidant responses were associated with poor MaS graft quality, qualifying as potential targets to improve prognosis of patients after LT
L'éthique de la production de la monnaie
No full textAlors que la monnaie est omniprésente dans la vie moderne, sa production n\u27appelle, semble-t-il, aucune évaluation morale particulière. Ce manque concerne plus particulièrement les institutions monétaires modernes - les banques, les banques centrales et les monnaies immatérielles. Le présent ouvrage comble cette lacune par une synthèse entre l\u27économie politique de la monnaie, la philosophie réaliste et la théologie catholique. Référence incontournable pour comprendre la crise économique actuelle et les questions morales qu\u27elle soulève, ce livre aborde, entre autres sujets, la compatibilité entre les préceptes moraux chrétiens et diverses constitutions monétaires ; les causes légales de l\u27inflation et les conséquences sur le plan de la spiritualité de l\u27inflation permanente ; les causes des crises monétaires et financières ; et l\u27utilité de la politique monétaire. La dernière partie de l\u27ouvrage esquisse l\u27histoire monétaire de l\u27Occident des trois derniers siècles. Il conclut par un plaidoyer pour la réforme monétaire
Conclusion: Changer le système de l intérieur
No full textLes textes présentés dans ce livre sont des récits, presque des témoignages sur l aide internationale « vu par le bas en République démocratique du Congo ». C est l idée de « vu par le bas » qui attire tout particulièrement notre attention. En matière de bilan, d autres volumes ont été publiés récemment. Mais il s agit surtout de bilans réalisés à un niveau macropolitique, sans nécessairement prendre en considération ceux que Thierry Vircoulon identifie dans l introduction comme étant les « petites mains du développement », ou ceux qui en savent le plus mais qui sont le moins écoutés
Educação e dominação politica : 1930 a 1945
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciencias JuridicasNo início do presente estudo, apresentamos uma síntese histórica abrangendo fatos ocorridos no período que vai da Proclamação da República até o advento da Revolução de 30. Nessa oportunidade, descrevemos sumariamente, os vários períodos presidenciais e as características que os mascaram relativamente a fatos econômicos e políticos. Numa etapa seguinte, fizemos menção aos vários textos legais que trataram sobre reformas educacionais, tendo como marco o Ato Adicional de 1834, oportunidade em que fizemos algumas considerações sobre tais diplomas e as implicações trazidas para a área da educação. Já no item 1.3. que se refere ao período em estudo, optamos pela abordagem sobre os fatos históricos ocorridos de caráter político, econômico e social, tecendo, considerações sobre os aspectos principais. O segundo capítulo por sua vez, foi subdividido em quatro momentos a saber: elaboramos análise sumária do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova com algumas observações de seus pontos fundamentais; no segundo, passamos em revista, a Constituição de 34 e a questão educacional, quando tecemos alguns comentários que se faziam necessários; no terceiro, analisamos a educação durante o texto Constitucional de 37, quando são feitas, também, observações que interessam à análise crítica desenvolvida no capítulo seguinte: e, finalmente, fechando o capítulo, são examinados de per si, todos os Decretos e Decretos-Leis que constituíram no período, objeto do trabalho, as reformas feitas por Francisco Campos e Gustavo Capanema. Em seguida, no capítulo 3, após breve introdução, estabelecemos os fundamentos teóricos que constituem as categorias como - educação, dominação, política, hegemonia e ideologia utilizadas no decorrer da análise crítica. Com auxílio de autores diversos, expomos algumas considerações sobre tais categorias. No momento seguinte, que constitui o núcleo de nosso trabalho, efetuamos a análise de todo o período, quando tentamos demonstrar a utilização da educação como instrumento de dominação política por uma classe
Ar i M an ggi yas t u t i
No full textSi
c
k
i
s
a
c
ondi
t
i
on
t
hat
c
an
not
b
e
s
e
par
at
e
d
f
r
om
a
pe
r
s
on
l
i
v
e
s
,
c
an
l
e
ad
t
o
a
c
hange
of
phy
s
i
c
al
appe
ar
anc
e
,
me
nt
al
,
and
s
oc
i
al
.
One
of
t
he
c
hange
s
c
aus
e
d
by
t
he
s
i
c
k
i
s
phy
s
i
c
al
di
s
abi
l
i
t
y
.
Phy
s
i
c
al
c
hange
s
,
t
he
f
e
e
l
i
ng
of
l
o
w
s
e
l
f
e
s
t
e
e
m
and
a
s
oc
i
al
di
s
c
r
i
mi
nat
or
y
ar
e
t
he
e
f
f
e
c
t
s
of
phy
s
i
c
al
di
s
abi
l
i
t
y
.
Bas
e
d
on
a
l
a
t
e
s
t
s
ur
v
e
y
,
s
ome
one
w
i
t
h
phy
s
i
c
al
di
s
abi
l
i
t
y
had
a
pr
obl
e
m
i
n
he
al
t
h
s
t
at
us
w
h
i
c
h
w
a
s
l
ow
.
L
o
w
he
al
t
h
St
at
us
c
oul
d
be
af
f
e
c
t
e
d
by
di
f
f
e
r
e
nc
e
s
i
n
pe
r
c
e
pt
i
on
of
t
he
c
onc
e
pt
of
he
al
t
hy
and
s
i
c
k
.
Pe
opl
e
of
t
e
n
a
s
s
ume
t
he
di
s
ab
l
e
d
as
a
s
i
c
k
pe
r
s
on.
T
he
as
s
ump
t
i
on
w
oul
d
i
ndi
r
e
c
t
l
y
af
f
e
c
t
t
he
c
on
c
e
pt
of
di
s
abl
e
d
pe
opl
e
about
t
he
c
ondi
t
i
on
of
hi
s
he
al
t
h
w
hi
c
h
w
oul
d
af
f
e
c
t
i
n
t
he
e
f
f
or
t
s
of
he
al
t
h
s
e
e
k
i
ng
be
hav
i
or
.
T
he
t
y
pe
of
t
hi
s
r
e
s
e
ar
c
h
i
s
phe
nome
nol
ogi
c
al
.
Dat
a
w
e
r
e
c
ol
l
e
c
t
e
d
b
y
c
onduc
t
i
ng
i
n
de
pt
h
i
nt
e
r
v
i
e
w
s
about
t
he
c
har
ac
t
e
r
i
s
t
i
c
,
pe
r
c
e
pt
i
on
of
he
al
t
h
s
i
c
k
,
and
he
al
t
h
s
e
e
k
i
ng
be
hav
i
or
among
di
s
abl
e
d
and
s
uppor
t
e
d
w
i
t
h
obs
e
r
v
at
i
on
and
doc
ume
nt
at
i
on.
T
he
s
ampl
i
n
g
t
e
c
hni
que
us
e
d
w
as
pur
pos
i
v
e
s
am
pl
i
ng
and
obt
ai
ne
d
4
i
nf
or
mant
s
.
Dat
a
anal
y
s
i
s
t
e
c
hni
que
us
e
d
w
as
t
r
i
angu
l
at
i
on
s
our
c
e
s
.
Bas
e
d
on
t
he
r
e
s
ul
t
of
i
n
de
pt
h
i
n
t
e
r
v
i
e
w
,
Pe
opl
e
w
i
t
h
di
s
abi
l
i
t
i
e
s
l
ook
he
al
t
hy
f
oc
us
e
d
on
c
ondi
t
i
on
of
me
nt
al
l
y
he
al
t
hy
and
s
i
c
k
w
as
j
us
t
pr
e
s
e
nt
c
ondi
t
i
on
t
he
y
w
e
r
e
not
c
apabl
e
of
doi
ng
t
he
ac
t
i
v
i
t
y
n
ot
be
c
aus
e
di
s
abi
l
i
t
y
ow
ne
d.
Bas
e
d
on
t
hi
s
f
ac
t
,
i
t
i
s
ne
c
e
s
s
ar
y
t
o
be
not
i
f
i
e
d
t
o
t
he
p
ubl
i
c
t
hat
a
phy
s
i
c
al
di
s
abi
l
i
t
y
i
s
not
e
qual
t
o
s
i
c
k
and
ne
e
d
mor
e
f
ur
t
he
r
anal
y
s
i
s
about
pe
opl
e
w
i
t
h
di
s
abi
l
i
t
i
e
s
’
he
al
t
hy
ne
e
ds
Leitura e formação de leitores em aulas de química no ensino médio
No full textTese (doutorado] - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2009Pensar a linguagem no processo de ensino e aprendizagem de Química é, para mim, um passo essencial no caminho da melhoria da qualidade da educação. Isso porque penso ser importante incentivar a formação de leitores no contexto escolar no âmbito de todas as disciplinas, inclusive da Química. A compreensão de como se dá a produção de sentidos para a Química a partir da leitura, o conhecimento das condições de produção de sentidos dos estudantes e a forma pelo qual eles se vêem enquanto leitores, são questões que me guiaram durante a elaboração desse estudo, que tem como objetivo principal compreender como se dá a constituição de leitores tendo como base a relação entre leitores e textos diferenciados em salas de aula de química no ensino médio. Para atingir esse objetivo, trabalhei a leitura de textos diferenciados - literário, originais de cientistas, enciclopédicos, divulgação científica, tabelas - em uma turma de primeira série do ensino médio. Os estudantes produziram textos que foram analisados com base no referencial da Análise do Discurso Francesa (AD), com aportes na obra de Michel Pêcheux e seu desdobramento no Brasil através dos trabalhos de Eni Orlandi e que estabelece o discurso como "efeito de sentidos entre interlocutores". Entre os resultados, é possível perceber que a forma pela qual a leitura é trabalhada nas escolas influencia fortemente os sentidos construídos pelos estudantes a respeito dessa atividade, além de permear o olhar que lança para si mesmo enquanto leitor. Um trabalho com uma visão mais crítica de leitura, buscando a produção de sentidos e não a "resposta certa" é fundamental para o incentivo à leitura e à formação de leitores nas aulas de Química. A pesquisa mostra ainda que a modificação das condições de produção de sentidos dos estudantes através do trabalho com textos diferenciados pode levá-los a deslocamentos de sentidos em suas leituras, passando a ter , por exemplo, uma visão da ciência mais ligada ao seu caráter de empreendimento humano. Por fim, aponta também para a necessidade de se trabalhar a Linguagem Química nas aulas de Química no Ensino Médio, uma vez que os estudantes atrelam seu conhecimento predominantemente à formação do cientista ou à preparação para o vestibular, desconsiderando, muitas vezes, a importância da química em seu cotidiano
Les formes verbales voici/voilà en contexte narratif fictif
No full textLes outils morphosyntaxiques voici et voilà sont analysés en contexte afin d’observer leur comportement et de saisir leurs fonctions. Après avoir exploré l’origine (Oppermann-Marsaux 2004, 2006, 2008) et expliqué la nature de ces formes verbales (Moignet 1969, 1974) dans un corpus nourri de légendes écrites par Henri Gougaud (1979, L’Arbre à soleils), l’étude de leurs fonctions identitaire, présentielle, locative et textuelle a mis en exergue l’exigence commune d’une syntaxe réduite visant à promouvoir un mouvement scénique. Voici et voilà définissent une situation, identifient un être/objet, énoncent la présence de cet être/objet, retirent une image de celui-ci du fond de tableau de la narration. Quant aux liaisons solides que voici/voilà instaurent entre les phrases, les morphèmes déictiques -ci et -là assurent l’anticipation ou le rappel d’un segment du texte à l'aune de l’endophore, qui distribue et distingue "in situ" ces deux formes sans disperser leurs traits
- …
