1,722,004 research outputs found
Komposisi karawitan "Milang-Miling"
No full textKomposisi karawitan "Milang-Miling"
Karya: Suratno, Ujian penyajian karawitan, Pendapa ISI Surakart
Bisikan bintang kepada rembulan : antologi cerita pendek bengkel bahasa dan sastra Indonesia siswa SLTA Kabupaten Bantul
No full textBuku ini berisi 27 cerpen karya siswa SLTA Kabupaten Bantul pada kegiatan Bengkel Bahasa dan Sastra Indonesia yang diselenggarakan oleh Balai Bahasa Daerah Istimewa Yogyakarta selama sepuluh kali pertemuan tahun 2019. . Tulisan-tulisan tersebut tidak hanya
membicarakan hal-hal yang berkenaan dengan dunia remaja, tetapi juga berbagai problem sosial dan kemanusiaan yang ada di sekeliling mereka
Analisis buku ajar SKI Kelas XII MA Kurikulum 13 karya Ngatmin Abbas dan Suratno
Full text linkINDONESIA:
Pada Kurikulum 2013 salah satu kunci keberhasilan implementasinya adalah tersedianya fasilitas dan sumber belajar yang memadai. Salah satu sumber belajar dalam implemantasi Kurikulum 2013 adalah buku siswa. Maka oleh karena itu peneliti akan mengangkat judul Analisis Buku ajar SKI kelas XII MA Kurikulum 13 karya Ngatmin Abbas dan Suratno sebagai judul Skripsi.
Berdasarkan latar belakang di atas yang sudah dipaparkan, rumusan masalahnya yaitu: 1) Bagaimana Kelayakan Isi Materi pembelajaran dalam Buku SKI Kelas XII MA K13 Karya Ngatmin Abbas dan Suratno ? 2) Bagaimana Kelayakan Bahasa yang digunakan dalam Buku ajar SKI Kelas XII MA K13 Karya Ngatmin Abbas dan Suratno ?
Dengan adanya penelitian ini, diharapkan akan memperoleh manfaat yaitu menjadi pengetahuan baru pendidik dalam nanti bisa lebih selektif dan memperhatikan ketika memilih buku ajar yang akan dijadikan media pembelajaran, Lembaga atau institusi pendidikan dan Guru, dapat menjadi sumber referensi dalam pemilihan Buku ajar yang sesuai, serta bagi penulis, dapat menjadi referensi dan informasi tambahan dalam pemilihan buku ajar dalam dunia pendidikan.
Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Jenis penelitian ini adalah penelitian analisis dokumen atau penelitian kepustakaan. Penulis menggunakan spesifikasi penelitian deskriptif, dengan teknik dokumentasi. Sedangkan metode analisis data yang digunakan peneliti adalah analisis isi, dimana peneliti menggunakan sebuah instrument penelitian yang berbentuk tabel analisis kelayakan buku ajar. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis semiotik (semiotical analysis).
Berdasarkan hasil persentase kelayakan isi Buku Ajar SKI Kelas XII MA Kurikulum 13 Karya Ngatmin Abbas dan Suratno, yaitu 72,91%. Serta, hasil prosentase kelayaan bahasa yaitu 93,74%. Hasil tersebut membuktikan kelayakan buku ajar dari segi isi dan bahasa, sehingga dapat dipergunakan sebagai sumber bahan ajar.
ENGLISH:
In the 2013 Curriculum, one of the keys to successful implementation is the availability of adequate facilities and learning resources. One of the learning resources in implementing the 2013 Curriculum is student books. Therefore, the researcher will raise the title Analysis of SKI textbooks for class XII MA Curriculum 13 by Ngatmin Abbas and Suratno as the title of the Thesis.
Based on the above background that has been described, the formulation of the problem is: 1) How is the Feasibility of the Content of Learning Materials in the Class XII MA K13 SKI Book by Ngatmin Abbas and Suratno? 2) How is the appropriateness of the language used in the SKI Class XII MA K13 textbook by Ngatmin Abbas and Suratno?
With this research, it is hoped that it will benefit from becoming new knowledge for educators so that later they can be more selective and pay attention when choosing textbooks that will be used as learning media, educational institutions or institutions and teachers, can be a source of reference in selecting appropriate textbooks, and for the author, it can be a reference and additional information in the selection of textbooks in the world of education. The approach used in this study is a qualitative approach.
This type of research is document analysis research or library research. The author uses descriptive research specifications, with documentation techniques. While the data analysis method used by the researcher is content analysis, where the researcher uses a research instrument in the form of a textbook feasibility analysis table. The data analysis technique used in this research is semiotic analysis (semiotic analysis).
Based on the results of the percentage feasibility of the contents of the SKI Textbook for Class XII MA Curriculum 13 by Ngatmin Abbas and Suratno, which is 72.91%. Also, the percentage of language eligibility is 93.74%. These results prove the feasibility of textbooks in terms of content and language, so that they can be used as a source of teaching materi.
ARABIC:
من مفتاح نجاح تطبيق في منهج التدريس 2013 منظم السهولة ومصادر التعلم الكافية. ومن مصادر التعلم في تطبيق منهج التدريس 2013 كتاب لتلميذ. لذالك، يبحث الباحث بعنوان تحليل كتاب التدريس تاريخ الحضارة الإسلامية في فصل الناني عشر XII بمدرسة الثانوية على منهج التدريس 2013 لنجاتمين عباس وسوراتنو كموضوع البحث.
بالنسبة إلى البيانات في خلفية البحث، يركز الباحث تحليل هذا البحث في الأسئلة التالية، وهي:1) كيف مناسب محتوى المادة التعليم في كتاب التدريس تاريخ الحضارة الإسلامية في فصل الثاني عشر XII بمدرسة الثانوية على منهج التدريس لنجاتمين عباس وسوراتنو 2013؟ ، 2) كيف مناسبة اللغة المستخدمة في كتاب التدريس تاريخ الحضارة الإسلامية في فصل الثاني عشر XII بمدرسة الثانوية على منهج التدريس لنجاتمين عباس وسوراتنو 2013؟.
والغرض بهذا البحث ثلاثة أغراض، أولا، لمعرفة جديدة لدى المدرس في اختيار كتاب التدريس ومهمتها، ثانيا، لدى المنشأة أن تكون مصدر المراجع في اختيار كتاب التدريس المناسب، ثالثا، لدى الباحث لأن يكون هذا البحث مصدرا ومعلوما في اختيار كتاب التدريس في عالم التعليم.
أما نوع البحث هو كيفي، وصفي بطريقة المكنبة بأن يستخدم الباحث المواصفات البحثية الوصفية بطريق التوثيق. إنما تحليل البيانات الذي يستخدم الباحث أدوات البحث من تحليل البيانات في جدول تحليل كتاب التدريس المناسب. أما طريق تحليل البيانات يستخدم في هذا البحث هو تحليل السيمائية (semiotical analysis).
بناء على نتائج نسبة المناسبة لكتاب التدريس تاريخ الحضارة الإسلامية في فصل الثاني عشر XII بمدرسة الثانوية على منهج التدريس 2013 لنجاتمين عباس و سوراتنو هي 71،91% ونتائج نسبة المناسبة اللغوية المستخدمة فيه هي 93،74%. وهذه تدل على أن هذا كتاب التدريس تاريخ الحضارة الإسلامية في فصل الثاني عشر XII بمدرس
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) dengan Authentic Assessment Terhadap Keterampilan Metakognisi Siswa (Kelas VII Semester Genap Tahun Pelajaran 2015/2016)
No full textPenelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan authentic assessment terhadap keterampilan metakognisi siswa. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMP Plus Darus Sholah Jember tahun pelajaran 2015/2016 dengan jumlah 67 siswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan metode observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes, sedangkan metode analisis data pada penelitian ini adalah menggunakan uji Anakova. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) dengan Authentic Assessment terhadap keterampilan metakognisi siswa
Penerapan Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) dengan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa (Kelas X MIPA 4 SMA Negeri 4 Jember Pokok Bahasan Plantae Tahun Pelajaran 2015/2016)
No full textPenelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar dengan penerapan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) dengan media audio visual pada siswa kelas X MIPA 4 SMA Negeri 4 Jember tahun pelajaran 2015/2016 yang dilakukan sebanyak dua siklus. Tahapan siklus meliputi: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian dari keterampilan berpikir kritis pada pra siklus sebesar 59, pada siklus I meningkat sebesar 11 menjadi 70 dan pada siklus II meningkat sebesar 5,7 menjadi 75,7. Pada hasil belajar siswa, rata-rata hasil belajar pada ranah kognitif pada pra siklus 71, pada siklus I meningkat sebesar 12,4 menjadi 83,4 dan pada siklus II meningkat sebesar 2,1 menjadi 85,5, sedangkan untuk hasil belajar afektif pada siklus I sebesar 85,5 meningkat sebesar 2,5 menjadi 88 pada siklus II. Kesimpulannya bahwa penerapan model pembelajaran AIR (Auditory Intellectually Repetition) dengan media audio visual dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa kelas X MIPA 4 SMA Negeri 4 Jember Tahun Pelajaran 2015/2016
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dengan Media Puzzle untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Siswa IPA-Biologi (Pokok Bahasan Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan pada Siswa Kelas VII E Mts Negeri Sukowono Jember Semester Genap 2015/2016)
No full textPenelitian ini adalah penelitian Tindakan kelas yang digunakan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar siswa mata pelajaran IPA siswa kelas VII E MTsN Sukowono dengan menerapkan model PBL dilengkapi dengan media Puzzle. penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, tiap siklusnya terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah kelas VII E MTsN Sukowono dengan jumlah 42 siswa. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Penerapan model PBL dengan media puzzle dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar siswa kelas VII E MTsN Sukowono, (2) kemampuan siswa dalam pemecahan masalah meningkat dari prasiklus sampai siklus 2 dengan adanya respon baik dan aktif dari siswa, (3) hasil belajar baik dari segi kognitif dan afektif siswa semakin meningkat secara bertahap mulai dari prasiklus ke siklus 2, (4) kendala yang dihadapi dalam penelitian ini yaitu lebih memperhatikan waktu dan mampu mengondosikan kelas
Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Model Think Pair Square Talkball Share (TPSTS) dalam Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar IPA Biologi (Siswa Kelas VIID SMP Negeri 10 Jember Tahun Pelajaran 2014/2015)
No full textPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah dan hasil belajar siswa dengan menerapkan pendekatan saintifik dengan model TPSTS pada pelajaran IPA Biologi siswa kelas VIID SMPN 10 Jember. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, wawancara, dan metode tes. Hasil yang didapat dari penerapan pendekatan saintifik dengan model TPSTS adalah terjadi peningkatan keterampilan siswa dalam memecahkan suatu permasalahan dan hasil belajar siswa. Pada prasiklus keterampilan pemecahan masalah 11,1% meningkat menjadi 61,1% dan pada siklus II meningkat menjadi 91,7%. Untuk aspek kognitif dari prasiklus 19,44% menjadi 75% pada siklus I, meningkat menjadi 94,4% pada siklus II dan aspek afektif sebesar 71,2% meningkat menjadi 88,63% pada siklus II. Berdasarkan hasil tersebut dapat dikatakan bahwa pendekatan saintifik dengan model TPSTS dapat meningkatkan keterampilan pemecahan masalah dan hasil belajar sisw
Pengaruh Strategi Pembelajaran MURDER (Mood, Understand, Recall,
No full textPembelajaran kooperatif merupakan pembelajaran mengutamakan interaksi dan diskusi untuk mengembangkan kemampuan
berpikir siswa. Salah satu pembelajaran kooperatif adalah MURDER yang memiliki 6 langkah spesifik yaitu Mood,
Understand, Recall, Digest, Expand, Review. MURDER dikombinasikan dengan Flash agar membantu materi biologi yang
diajarkan dapat bersifat konkrit. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran MURDER
berbasis media interactif flash terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, metakognisi dan hasil belajar siswa. Jenis penelitian
ini adalah quasi eksperiment. Sampel dari kelas XI SMA Negeri 2 Jember adalah kelas XI IPA 4 dan XI IPA 5. Kemampuan
berpikir kritis siswa diukur dengan Lembar Diskusi Siswa (LDS). Kemampuan metakognisi siswa diukur dengan instrumen
MAI (Metacognitive Awareness Inventory) yang dikembangkan oleh Schrew dan Dennison (1994). Data hasil belajar siswa
diperoleh dari nilai pretest dan posttest. Analisis data pada kemampuan berpikir siswa diukur dengan Independent T-test
sedangkan kemampuan metakognisi dan hasil belajar siswa diukur dengan Anakova pada SPSS 17.0. Hasil analisis data
menunjukkan bahwa strategi pembelajaran MURDER berbasis media interaktif flash memberikan pengaruh terhadap
kemampuan berpikir kritis, metakognisi dan hasil belajar siswa di SMA Negeri 2 Jembe
Peningkatan Kemampuan Metakognisi dan Hasil Belajar Siswa dengan Pendekatan Keterampilan Proses Melalui Think Pair Share pada Siswa Kelas X-3 SMAN Yosowilangun Lumajang Tahun 2014/2015
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan metakognisi dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Biologi menggunakan pendekatan keterampilan proses melalui Think Pair Share pada kelas X-3 SMA Negeri Yosowilangun tahun pelajaran 2014/2015. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Rancangan penelitian tindakan kelas berbentuk spiral dari siklus yang satu ke siklus berikutnya. Tahapan satu siklus meliputi: perencanaan (planning), tindakan (action), pengamatan (observation), dan refleksi (reflection). Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi, tes, dan monitoring. Data yang diperoleh dianalisis dengan deskriptif kuantitatif. Kemampuan metakognisi pra siklus sebesar 37,48%, siklus 1 meningkat menjadi 60,98%, sedangkan siklus 2 meningkat menjadi 74,31%. Rata-rata hasil belajar kognitif pra siklus sebesar 54,50 meningkat di siklus 1 menjadi 66,06, kemudian meningkat lagi pada siklus 2 menjadi sebesar 77,18. Rata-rata hasil belajar afektif pada siklus 1 sebesar 66,24 kemudian meningkat pada siklus 2 menjadi 78,10, sedangkan rata-rata hasil belajar psikomotor pada siklus 1 sebesar 66,10 kemudian meningkat pada siklus 2 menjadi 78,44. Hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan kemampuan metakognisi dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran biologi dengan menggunakan pendekatan keterampilan proses melalui Think Pair Share di kelas X-3 SMA Negeri Yosowilangun tahun pelajaran 2014/2015
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif TGT (Teams Games Tournament) dengan Peta Konsep Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA. (Biologi Siswa Kelas VIII C SMP Negeri 3 Balung Jember Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2014/2015)
No full textSalah satu faktor keberhasilan yang menentukan dalam proses pembelajaran adalah model pembelajaran yang dipakai oleh guru. Dalam proses pembelajaran biologi hendaknya guru melibatkan siswa untuk berparsipasi dalam proses pembelajaran. Belajar dapat dikatakan baik jika siswa dapat berpartisipasi aktif dalam pengajaran. Model TGT (Teams Games Tournament) adalah salah satu tipe atau model pembelajaran kooperatif yang mudah diterapkan, melibatkan seluruh siswa tanpa harus ada perbedaan status. Penerapan model pembelajaran kooperatif TGT (Teams Games Tournament) dapat diterapkan dalam proses pembelajaran IPA Biologi pada materi rangka dan otot pada manusia untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA Biologi siswa kelas VIII C SMP Negeri 3 Balung Jember. Metode penelitian yang digunakan adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dengan peneliti sebagai guru pengajar. Hasil yang didapat dalam pembelajaran tersebut pada pra siklus aktivitas siswa mencapai 35,5%, setelah dilakukan siklus 1 ketuntasan klasikal sebesar 61,3%, karena hasil aktivitas siswa belum optimal maka dilakukan perbaikan pada siklus 2 yang menghasilkan aktivitas secara klasikal sebesar 80,6%. Jadi, peningkatan ketuntasan klasikal aktivitas siswa mulai dari pra siklus sampai dengan siklus 2 sebesar 45,1%. Aktivitas belajar yang meningkat diikuti dengan peningkatan hasil belajar siswa yang awalnya ketuntasan belajar klasikal hanya 38,70%, setelah dilakukan siklus 1 ketuntasan klasikal sebesar 77,4%, karena hasil belajar siswa belum optimal maka dilakukan perbaikan pada siklus 2 yang menghasilkan ketuntasan hasil belajar secara klasikal sebesar 87,1%. Jadi, peningkatan ketuntasan klasikal hasil belajar siswa mulai dari pra siklus sampai dengan siklus 2 sebesar 48,4%. Hasil yang didapatkan menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif TGT (Teams Games Tournament) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VIII C SMP Negeri 3 Balung Jember
- …
