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Stress et vécu psychique des parents ayant un enfant avec trouble envahissant du développement
No full textRésumé : Les parents géniteurs ayant sous leurs responsabilités un enfant présentant un trouble du développement vivent des périodes de stress face aux diagnostics et à la situation de leurs enfants. Le présent article scrute le vécu psychique et le stress de ces parents. La méthode clinique a permis de considérer chaque parent dans sa singularité et les techniques d’entretien clinique et l’échelle Index de Stress Parental ont mis en évidence le vécu et le niveau de stress des participants de cette étude. L’analyse approfondie de 10 cas, fait observer que tous les parents ont un vécu psychique bouleversant. 8 parents ont manifesté un stress parental à l’Index de Stress Parental.
Mots-clés : Stress parental, vécu psychique, enfants, trouble du développement
Signes de dépression chez les étudiants redoublants de l’Institut Supérieur Pédagogique de la Gombe à Kinshasa : Enquête qualitative
No full textCette étude avait pour finalité d’examiner de manière systématique les manifestations dépressives chez des étudiants confrontés à l’échec universitaire. Pour répondre à cet objectif, une démarche qualitative s’appuyant sur la méthode clinique a été mobilisée, permettant d’appréhender la singularité de chaque participant. L’échantillon, constitué selon une procédure non probabiliste de type occasionnel, comprenait cinq étudiants ayant tous redoublé leur première année de licence. La collecte des données s’est effectuée à l’aide de deux outils complémentaires : la technique du récit de vie, qui a permis d’explorer la dimension subjective et biographique des expériences étudiantes, et l’Échelle de Dépression de Beck – Version Adolescent, utilisée comme instrument psychométrique pour objectiver la présence et l’intensité des symptômes dépressifs. Le traitement des données a reposé sur l’étude de cas, favorisant une analyse clinique approfondie des trajectoires individuelles. Les résultats convergents issus des analyses narratives et des scores psychométriques indiquent que l’ensemble des participants présentent des manifestations de souffrance psychique s’exprimant sous forme de signes dépressifs. Cette symptomatologie apparaît intimement liée à l’expérience de l’échec académique, lequel constitue un événement potentiellement déstabilisant pour l’estime de soi, la motivation et le sentiment de compétence. Au regard de ces observations, l’étude souligne l’importance de mettre en place, au sein des établissements universitaires, des dispositifs institutionnels de santé mentale et de soutien psychosocial. De tels services permettraient d’accompagner les étudiants en difficulté, de prévenir l’intensification des symptômes dépressifs et de promouvoir un environnement académique favorisant le bien-être et la réussite.
The purpose of this study was to systematically examine depressive symptoms in students facing academic failure. To achieve this objective, a qualitative approach based on clinical methodology was used, allowing for an understanding of each participant's unique situation. The sample, which was selected using a non-probabilistic, opportunistic procedure, included five students who had all repeated their first year of undergraduate studies. Data was collected using two complementary tools: the life story technique, which explored the subjective and biographical dimensions of the students' experiences, and the Beck Depression Inventory – Adolescent Version, used as a psychometric instrument to objectively assess the presence and intensity of depressive symptoms. Data processing was based on the case study method, which allowed for an in-depth clinical analysis of individual trajectories. The convergent results from narrative analyses and psychometric scores indicate that all participants show signs of psychological distress in the form of depressive symptoms. These symptoms appear to be closely linked to the experience of academic failure, which can be potentially destabilizing for self-esteem, motivation, and feelings of competence. In light of these observations, the study highlights the importance of establishing institutional mental health and psychosocial support systems within universities. Such services would make it possible to support students in difficulty, prevent the intensification of depressive symptoms, and promote an academic environment conducive to well-being and success
Signes de dépression chez les étudiants redoublants de l’Institut Supérieur Pédagogique de la Gombe à Kinshasa : Enquête qualitative
No full textCette étude avait pour finalité d’examiner de manière systématique les manifestations dépressives chez des étudiants confrontés à l’échec universitaire. Pour répondre à cet objectif, une démarche qualitative s’appuyant sur la méthode clinique a été mobilisée, permettant d’appréhender la singularité de chaque participant. L’échantillon, constitué selon une procédure non probabiliste de type occasionnel, comprenait cinq étudiants ayant tous redoublé leur première année de licence. La collecte des données s’est effectuée à l’aide de deux outils complémentaires : la technique du récit de vie, qui a permis d’explorer la dimension subjective et biographique des expériences étudiantes, et l’Échelle de Dépression de Beck – Version Adolescent, utilisée comme instrument psychométrique pour objectiver la présence et l’intensité des symptômes dépressifs. Le traitement des données a reposé sur la méthode de l’étude de cas, favorisant une analyse clinique approfondie des trajectoires individuelles. Les résultats convergents issus des analyses narratives et des scores psychométriques indiquent que l’ensemble des participants présentent des manifestations de souffrance psychique s’exprimant sous forme de signes dépressifs. Cette symptomatologie apparaît intimement liée à l’expérience de l’échec académique, lequel constitue un événement potentiellement déstabilisant pour l’estime de soi, la motivation et le sentiment de compétence. Au regard de ces observations, l’étude souligne l’importance de mettre en place, au sein des établissements universitaires, des dispositifs institutionnels de santé mentale et de soutien psychosocial. De tels services permettraient d’accompagner les étudiants en difficulté, de prévenir l’intensification des symptômes dépressifs et de promouvoir un environnement académique favorisant le bien-être et la réussite.
The purpose of this study was to systematically examine depressive symptoms in students facing academic failure. To achieve this objective, a qualitative approach based on clinical methodology was used, allowing for an understanding of each participant's unique situation. The sample, which was selected using a non-probabilistic, opportunistic procedure, included five students who had all repeated their first year of undergraduate studies. Data was collected using two complementary tools: the life story technique, which explored the subjective and biographical dimensions of the students' experiences, and the Beck Depression Inventory – Adolescent Version, used as a psychometric instrument to objectively assess the presence and intensity of depressive symptoms. Data processing was based on the case study method, which allowed for an in-depth clinical analysis of individual trajectories. The convergent results from narrative analyses and psychometric scores indicate that all participants show signs of psychological distress in the form of depressive symptoms. These symptoms appear to be closely linked to the experience of academic failure, which can be potentially destabilizing for self-esteem, motivation, and feelings of competence. In light of these observations, the study highlights the importance of establishing institutional mental health and psychosocial support systems within universities. Such services would make it possible to support students in difficulty, prevent the intensification of depressive symptoms, and promote an academic environment conducive to well-being and success
Signes de dépression chez les étudiants redoublants de l’Institut Supérieur Pédagogique de la Gombe à Kinshasa : Enquête qualitative
No full textCette étude avait pour finalité d’examiner de manière systématique les manifestations dépressives chez des étudiants confrontés à l’échec universitaire. Pour répondre à cet objectif, une démarche qualitative s’appuyant sur la méthode clinique a été mobilisée, permettant d’appréhender la singularité de chaque participant. L’échantillon, constitué selon une procédure non probabiliste de type occasionnel, comprenait cinq étudiants ayant tous redoublé leur première année de licence. La collecte des données s’est effectuée à l’aide de deux outils complémentaires : la technique du récit de vie, qui a permis d’explorer la dimension subjective et biographique des expériences étudiantes, et l’Échelle de Dépression de Beck – Version Adolescent, utilisée comme instrument psychométrique pour objectiver la présence et l’intensité des symptômes dépressifs. Le traitement des données a reposé sur la méthode de l’étude de cas, favorisant une analyse clinique approfondie des trajectoires individuelles. Les résultats convergents issus des analyses narratives et des scores psychométriques indiquent que l’ensemble des participants présentent des manifestations de souffrance psychique s’exprimant sous forme de signes dépressifs. Cette symptomatologie apparaît intimement liée à l’expérience de l’échec académique, lequel constitue un événement potentiellement déstabilisant pour l’estime de soi, la motivation et le sentiment de compétence. Au regard de ces observations, l’étude souligne l’importance de mettre en place, au sein des établissements universitaires, des dispositifs institutionnels de santé mentale et de soutien psychosocial. De tels services permettraient d’accompagner les étudiants en difficulté, de prévenir l’intensification des symptômes dépressifs et de promouvoir un environnement académique favorisant le bien-être et la réussite.
The purpose of this study was to systematically examine depressive symptoms in students facing academic failure. To achieve this objective, a qualitative approach based on clinical methodology was used, allowing for an understanding of each participant's unique situation. The sample, which was selected using a non-probabilistic, opportunistic procedure, included five students who had all repeated their first year of undergraduate studies. Data was collected using two complementary tools: the life story technique, which explored the subjective and biographical dimensions of the students' experiences, and the Beck Depression Inventory – Adolescent Version, used as a psychometric instrument to objectively assess the presence and intensity of depressive symptoms. Data processing was based on the case study method, which allowed for an in-depth clinical analysis of individual trajectories. The convergent results from narrative analyses and psychometric scores indicate that all participants show signs of psychological distress in the form of depressive symptoms. These symptoms appear to be closely linked to the experience of academic failure, which can be potentially destabilizing for self-esteem, motivation, and feelings of competence. In light of these observations, the study highlights the importance of establishing institutional mental health and psychosocial support systems within universities. Such services would make it possible to support students in difficulty, prevent the intensification of depressive symptoms, and promote an academic environment conducive to well-being and success
STRESS ET COPING DES PATIENTS EN SITUATION PREOPERATOIRE : ETUDE MENEE AUX CLINIQUES UNIVERSITAIRES DE KINSHASA
No full textA pesar de los avances médicos y tecnológicos en cirugía, el anuncio de una operación es fuente de ansiedad y estrés para los pacientes. Este artículo, redactado en Kinshasa, capital de la República Democrática del Congo, en el hospital Cliniques Universitaires de Kinshasa, analiza el estrés sentido y las estrategias que utilizan los pacientes para hacerle frente. Elmétodo clínico permitió considerar a cada paciente por sí mismo, y las técnicas de entrevista clínica y la escala MSP9 pusieron de manifiesto los niveles de estrés de los participantes en este estudio. El análisis en profundidad de 10 casos de pacientes preoperatorios nos permitió comprender sus experiencias psicoafectivas y sus niveles de estrés. Al final de esta investigación, se formularon varias recomendaciones, siendo la sugerencia más destacada que el personal de enfermería tenga en cuenta la dimensión psicológica de los pacientes en situación preoperatoria en su formación y práctica diaria, así como en sus intervencionesquirúrgicas.Malgré des avancées médicales et technologiques dans le domaine chirurgical, l’annonce d’une intervention est source d’angoisse et de stress chez les patients. Le présent article réalisé à Kinshasa, capitale de la République Démocratique du Congo, au sein de l’hôpital Cliniques Universitaires de Kinshasa, scrute le stress ressenti et les stratégies que les patients mettent en place pour faire face. La méthode clinique a permis de considérer chaque patient dans sa singularité et les techniques d’entretien clinique et l’échelle MSP9 ont mis en évidence le niveau de stress des participants de cette étude. L’analyse approfondie de 10 cas des patients en situation préopératoire nous a amené à saisir le vécu psychoaffectif et le niveau de stress de ces derniers. Au terme de cette recherche, plusieurs recommandations ont été formulées, la suggestion la plus saillante : dans leur formation et dans leur pratique quotidienne ainsi que dans leurs interventions chirurgicales, le personnel soignant devrait tenir compte de la dimension psychologique des patients en situation préopératoire.Apesar dos avanços médicos e tecnológicos em cirurgia, o anúncio de uma operação é uma fonte de ansiedade e estresse para os pacientes. Este artigo, escrito em Kinshasa, capital da República Democrática do Congo, no hospital Cliniques Universitaires de Kinshasa, analisao estresse sentido pelos pacientes e as estratégias que eles usam para lidar com ele. O método clínico permitiu que cada paciente fosse considerado em seu próprio direito, e as técnicas de entrevista clínica e a escala MSP9 destacaram os níveis de estresse dos participantes deste estudo. A análise aprofundada de 10 casos de pacientes pré-operatórios nos permitiu entender suas experiências psicoafetivas e níveis de estresse. No final desta pesquisa, foram formuladas várias recomendações, sendo a sugestão mais saliente a de que a equipe de enfermagem deve levar em conta a dimensão psicológica dos pacientes em situações pré-operatórias em seu treinamento e prática diária, bem como em suas intervenções cirúrgicas
Abord psychodynamique et psychopathologique du trouble énurétique secondaire chez les enfants
No full textThis study highlights the essential and determining contribution of clinical psychology in the etiology, maintenance and therapy of childhood disorders, particularly secondary enuresis. Several studies have already been devoted to secondary enuresis, however few have addressed it in the psychodynamic and psychopathological approach. The clinical method adopted makes it possible to consider each child in his or her uniqueness. On the one hand, clinical interviews were conducted among parents/guardians of enuretic children. On the other hand, projective tests (Family Drawing and Black Paw) were administered to enuretic children. The clinical and case study analysis demonstrate that all seven participants demonstrated traits of emotional deprivation, that they experience morbid interactions with members of their family and that they are in the context of dysfunction within of it.Cette étude relève l’apport essentiel et déterminant de la psychologie clinique dans l’étiologie, le maintien et la thérapeutique des troubles infantiles, particulièrement l’énurésie secondaire. Plusieurs études ont déjà été consacrées à l’énurésie secondaire, cependant peu l’ont abordée dans l’approche psychodynamique et psychopathologique. La méthode clinique adoptée ici, permet de considérer chaque enfant dans sa singularité. D’une part, des entretiens cliniques ont été menés chez les parents/tuteurs d’enfants énurétiques. De l’autre, des épreuves projectives (Dessin de Famille et Patte Noire) ont été administrées aux enfants énurétiques. L’analyse clinique et l’étude de cas démontrent que tous les sept participants ont manifesté les traits de carence affective, qu’ils vivent des interactions morbides avec les membres de leur famille et qu’ils sont dans le contexte de dysfonctionnement au sein de celle-ci
Échec à l’Examen d’État et indices de dépression chez les finalistes à Kinshasa : analyse clinique
No full textThis article attempt to assess the psychic suffering of finalists who failed the State Examination. To this end, they were subjected to the Beck Depression Scale and clinical interviews. These clinical tools were used to identify signs of depression in the participants. It was found that the scores obtained by almost all of the Kinshasa finalists corresponded to moderate-intensity depression. Only one obtained a score for severe depression. In addition, the content of the clinical interviews revealed that the participants had depressive experiences, reflected in low mood, reduced appetite, discouragement, lack of interest, sleep disorders and even suicidal ideation in some of the finalists.Cet article tente d’évaluer la souffrance psychique que ressentent les élèves finalistes ayant échoué à l’Examen d’État. Pour ce faire, la population d’étude est composée de ces élèves soumis à l’échelle de Dépression de Beck et à des entretiens cliniques. Ces outils cliniques ont permis d’appréhender les signes de dépression chez les participants. Il a été observé que les scores obtenus par la quasi-totalité de ces finalistes de Kinshasa correspondent à une dépression à intensité modérée. Un seul sujet enquêté a obtenu un score se rapportant à une dépression sévère. En outre, il ressort des contenus des éléments d’entretiens cliniques que les participants ont des vécus dépressifs qui se traduisent par la baisse d’humeur, la diminution de l’appétit, le découragement, le manque d’intérêt, les troubles de sommeil et même les idées suicidaires
Executive functioning in methamphetamine psychosis
No full textIncludes bibliographical references.An association between methamphetamine dependence and neurocognitive impairment has long been established. However, there are a number of research gaps. First, while evidence suggests that the primary cognitive domains affected in methamphetamine dependence are executive functions; previous research fails to employ a comprehensive battery of executive functioning tests. Second, there is little research investigating the specific neuropsychological impairments associated with methamphetamine psychosis in particular. Third, ADHD is highly co-morbid with substance dependence. Symptoms of ADHD were therefore investigated as possible confounders in this study. Fourth, few studies of methamphetamine dependence have explored relationships between neuropsychological data and cortical thickness data; the current study therefore investigated this further. The current study employed a neuropsychological test battery to compare executive functioning across three groups; a methamphetamine dependent group without psychosis (n = 20), a methamphetamine dependent group with psychosis (n =19) and a healthy control group (n = 20); demographically matched. Brain images were acquired using a Siemens Magnetom Allegra 3T system with a high-resolution, T1-weighted, 3D-multiecho MPRAGE sequence with the following scan parameters: TR=2530ms; graded TE=1.53, 3.21, 4.89, 6.57ms; flip angle=7°; FOV=256mm; slice thickness=1mm; 160 slices; and acquisition duration of 10.49 min. Cortical thickness was assessed employing a surface-based cortical reconstruction and automatic labelling tool in the FreeSurfer software package. Four executive domains were identified and evaluated, namely decision making and impulsivity; inhibitory control and setshifting; attention and working memory; and verbal fluency. One-way ANOVAs were conducted in order to assess differences between groups. Analyses indicated significant between group differences on most tasks of executive functioning. Overall the methamphetamine psychosis (MA+) group performed more poorly than the methamphetamine non-psychosis (MA-) group and the controls (NC). Statistically significant between-group differences were observed on inhibitory control and set-shifting (p < .001), attention and working memory (p = .006), and on tasks of generativity (p < .001). Spearman's correlational analyses revealed that in general, executive impairment was associated with cortical thinning of frontal regions in the MA+ group and cortical thickening of frontal regions in the MA- group. This may be reflective of a compensatory response to methamphetamine toxicity in the MA- group. In conclusion, executive functioning was significantly impaired in the MA- group and even more so in the MA+ group. Symptoms of ADHD were not found to be significantly correlated with executive functioning data. Therefore executive dysfunction is more likely the result of MA toxicity than a pre-existing ADHD disorder. An improved understanding of the neuropsychology and neuroanatomy of methamphetamine dependence may ultimately contribute to the clinical management of these individuals
A study of the duty to prevent genocide in the context of international law
No full textThis thesis will attempt to uncover what the law surrounding the prevention of genocide amounts to. The provisions of Genocide Convention and duties under customary law will be examined in detail. It will be argued that the law to prevent genocide only requires a territorial basis of jurisdiction, but this does envelop some practical means of domestic prevention, as well as criminal law and civil law elements. Although beneficial, universal jurisdiction does not exist for the crime of genocide. States do however have the opportunity to take action to prevent genocide in other countries, but that is only if the offending State allows for it or non military action is invoked. Early warning systems and State monitoring may be the best means to prevent genocide. Forcible action may also be taken, but only with Security Council authorisation. The United Nations is in a favourable position to help prevent genocide and it has the option, but again no duty, to do so. Resolutions, peace keeping forces and diplomatic measures are effective means which can be employed by the Untied Nations to prevent genocide. These measures for prevention will then be examined in relation to the current situation in Darfur as well as determining whether there is sufficient evidence to assert that genocide is occurring there
