273,665 research outputs found
Sultan II. Bayezid Dönemi Osmanlı Uleması ve İlim Hayatı Üzerine Gözlemler
No full textSultan II. Bayezid / Editör:Beytullah KAYA -- İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi -- ISBN: 978-605-81541-9-3 -- 2024.Sultan II. Bayezid (1481-1512) tahta çıktığında, Fatih Sultan Mehmet’ten miras aldığı sadece
Balkanlardan Fırat Nehri’ne uzanan, teşkilatlı bir devlet ve memleket değildi. Bu miras aynı
zamanda üstün bir yönetici kadrosu, bilgili bir ulema zümresi ve köklü bir ilim geleneğini de
içermiştir.230 Fatih'in kurduğu Sahn-ı Seman Medreseleri, Osmanlı eğitim sisteminde ses
getiren bir gelişme olmuş ve Osmanlı payitahtına gelen bilginler ile düzenlenen münazaralar
sayesinde ilimde büyük bir verimlilik sağlanmıştır. Sultan II. Bayezid de bu mirası geliştirmeye
çok gayret etmiş, payitahtta cami, medrese, türbe, hamam vb. birimlerden oluşan ve yapımı
1505 yılında tamamlanan kendi ismiyle anılan çok kompleksli bir külliye inşa ettirmiştir.231
Bayezid Medresesi'nin vakfiyesinde, medresede şeyhülislamların ders vermesi şart koşulmuş
ve ilk ders veren Şeyhülislam Zenbilli Ali Efendi olmuştur.232 Bu durum, külliyenin bir eğitim
kurumu olmanın ötesinde, Osmanlı'nın dini ve siyasi elitini yetiştiren önemli bir merkez
olduğunu göstermiştir. Şüphesiz Sultan II. Bayezid Külliyesi, Fatih Sultan Mehmet’in mirasını
devam ettiren ve Osmanlı’nın altın çağı olarak kabul edilen bir dönemde inşa edilmiş önemli
bir eserdir.
Sultan II. Bayezid, saltanatı devraldıktan sonra kendi adına külliyeler inşa ettirmiştir. İlk olarak
1484 yılında Amasya’da II. Bayezid Külliyesi’ni yaptırmış ve vakfiyesinde, müftü olan
bilginlerin burada ders vermesini şart koşmuştur.233 Amasya’dakinin hemen ardından 1484
1488 yılları arasında Edirne Külliyesi’ni tamamlatmıştır. Nihayetinde, II. Bayezid 1501-1505
yılları arasında İstanbul’da bir külliye inşa ettirerek, Amasya, Edirne ve İstanbul gibi üç büyük
merkezde üç önemli mimari eser inşa ettiren bir Osmanlı hükümdarı olmuştur. Toplumsal,
iktisadi ve ilmi faaliyetlerin merkezi olan bu külliyelere rağmen, yine de Fatih dönemindeki ruh ve heyecanın tam anlamıyla devam etmediğine yönelik beyanlar da mevcuttur. Özellikle
dönemin önemli âlimlerinden biri olan Molla Lütfi’nin haksız yere idam edilmesi gibi bazı
olumsuzluklar, Sultan Bayezid’in bilim ve bilim insanı hamiliğine gölge düşürmüştür. Ancak
Sultan II. Bayezid’in Türk dili ve edebiyatına olan sevgisi ve hizmeti her türlü takdirin
üzerindedir. İdris-i Bitlisi’nin Heşt Bihişt’ini sunduğunda büyük bir sevinç duymakla birlikte,
Osmanlı tarihinin Farsça yazılmasından dolayı bir burukluk hissetmiştir. Daha sonra
Kemalpaşazade’nin mükemmel bir Türkçe ve üslupla Tevarih-i Al-i Osman'ı takdim etmesiyle
sınırsız bir mutluluk duyduğunu çevresiyle paylaşmıştır
Sultan II. Bayezid Nâm-I Diğer Bayezid-İ Velî’nin Şairlik Yönü ve Şiir Dünyasından Yansımalar
No full textSultan II. Bayezid / Editör:Beytullah KAYA -- İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi -- ISBN: 978-605-81541-9-3 -- 2024.Osmanlı sultanları da tıpkı Selçuklularda olduğu gibi, ilim adamlarıyla birlikte pek çok
sanat ve zanâat erbâbını himâye edip desteklemişlerdir. Aslında daha beylikler döneminde
görülmeye başlayan bu ilgi ve destek, devletin kurulmasının ardından ve merkezinde saray
olmak üzere giderek artmış hattâ zaman içerisinde kurumsallaşmıştır. Bu çerçevede II.
Murad’ın şairlere olan desteğinin oğlu Fatih Sultan Mehmed’in saltanat yıllarında arttığı, daha
fazla sayıda şaire maaş bağlandığı, sonraki sultanlar döneminde de desteklerin devam
ettirildiği görülmektedir.
Sultanların, sanatçıları bilhassa şairleri desteklemelerinde şehzâdelik dönemlerinde
aldıkları eğitimin yanı sıra yetişme tarzlarının ve sahip oldukları genetik özelliklerin de etkili
olduğunu belirtmek mümkündür. Gerek şehzâde gerekse sultanların âdeta doğuştan şair
oldukları, Osman Gâzi’den başlayarak birçoğunun şiirle ilgilendikleri, otuz altı Osmanlı
pâdişâhından onunun dîvân sahibi olduğu bilinmektedir. Onların şiirle bizzat uğraşmaları,
dönemlerindeki edebî gelişmeleri de son derece olumlu bir şekilde etkilemiş kültür ve
sanatımızın gelişmesine önemli katkılar sağlamıştır. Dikkat çekilmesi gereken bir diğer husus
da Osmanlı hânedanının, mensuplarının birçoğunun aynı zamanda sanat erbâbı olmaları, şiirin
yanı sıra hat, mûsiki vs. sanat dallarıyla ilgilenmeleri yönüyle de dünyada bir benzerinin
bulunmadığıdır (Şardağ, 1982: 2; Bayram, 2009: 27, 31-33; İsen vd., 2012: 9-11; Kaya, 2021:
26; Kılıçkaya, 2021: 5)
The Political Thought of the Late H.H. Sheikh Zayed Bin Sultan Al Nahyan, Founder of the United Arab Emirates (1966 - 2004)
No full textThis thesis highlights the political thought of H.H. Sheikh Zayed Bin Sultan Al Nahyan, a man who made decisive contributions to the history of the twentieth century, and the various reflections of this political thought on the UAE, its people and the international community at large. In this regard, it explores and analyzes a multifaceted political thought that took its form in political practice in the establishment of the Federation, the management of crises and in the building of a prosperous enduring nation. Evaluating the factors that influenced the formation of the doctrinal matrix of Sheikh Zayed Bin Sultan Al Nahyan, this thesis traces the background from within which Sheikh Zayed’s leadership skills evolved and developed. From his early years onwards, Sheikh Zayed made a firm commitment to undertake the considerable task of building a fully fledged state out of a divided tribal background, improve the lives of citizens, and carve a place for the UAE in the international arena.
This research project illustrates the implications and dimensions of Sheikh Zayed's political thinking process exemplified in his discursive statements and actions. It documents and analyzes the career achievements of Sheikh Zayed, a statesman acknowledged by contemporary and future generations to have had significant impact on the political direction and overall development of the UAE. This impact also demonstrates the potential of his contribution to the field of political thought.
One of this study’s primary conclusions is that the accomplishments of Sheikh Zayed Bin Sultan Al-Nahyan during his rule have resulted primarily from his development of an integrated doctrine of governance that reflected his humanistic outlook. In this regard, at both the domestic and international levels, Sheikh Zayed’s political decisions and acts were undertaken with reference to this outlook
2nd International Conference on Advances in Obstetrics and Gynaecology Part I - Poster presentations Sultan Qaboos University, 22–24 January 2016
No full textN
Transformasi Ekspansi Militer Turki Usmani Masa Sultan Salim I dan Sultan Sulaiman I (1512-1566 M)
No full textAbstract: This study examines the transformation of military expansion within the Ottoman Empire during the reigns of Sultan Selim I and Sultan Suleiman I. It aims to delineate the expansions across various Eastern and Western regions under their leadership, while analyzing the shifting strategic orientations and the resulting impacts. Utilizing a political approach, this research identifies patterns of change in Ottoman military expansion. The study employs the historical method, consisting of four stages: heuristics, verification, interpretation, and historiography, conducted through qualitative library research. The findings indicate that Selim I’s expansion solidified the Ottoman Empire as the most dominant political and religious power in the Islamic world, particularly in the Middle East. Conversely, Suleiman I’s expansion established the Empire as a major global power formidable to Europe. Consequently, the Ottomans secured political legitimacy, notably through recognition from the Abbasid Caliphate. The impacts of these territorial expansions included the containment of the spread of Christianity and Catholicism, which significantly influenced ideological competition across Eurasia, and the strengthening of Sunni ideology by consolidating Ottoman authority in the East.
Abstrak: Penelitian ini mengkaji tentang transformasi ekspansi militer Kekhalifahan Turki Usmani pada masa Sultan Salim I dan Sultan Sulaiman I. Tujuan penelitian ini adalah menguraikan ekspansi di berbagai wilayah Timur dan Barat oleh Sultan Salim I dan Sultan Sulaiman I, menganalisis perubahan orientasi dan dampak yang terjadi akibat ekspansi wilayah oleh kedua sultan tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan politik untuk mengetahui pola perubahan ekspansi militer Turki Usmani era Sultan Salim I dan Sultan Sulaiman I. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode sejarah yang mencakup empat tahap, yaitu heuristik, verifikasi, interpretasi dan historiografi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan melakukan studi pustaka (library research). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ekspansi Sultan Salim I memperkuat posisi Turki Usmani sebagai kekuatan politik dan keagamaan yang paling mendominasi di dunia Islam, khususnya di Timur Tengah. Sementara itu, ekspansi Sultan Sulaiman I memperkuat posisi Turki Usmani sebagai kekuatan besar yang patut diperhitungkan oleh Eropa. Dengan demikian, Turki Usmani meraih legitimasi kekuasaan, yaitu mendapat pengakuan dari kekhalifahan Abbasiyah. Dampak ekspansi wilayah tersebut yaitu Turki Usmani mampu membendung penyebaran agama Kristen dan Katolik yang berpengaruh signifikan terhadap persaingan ideologi di wilayah Asia Eropa, dan memperkuat ideologi Sunni dengan menanamkan kekuasaan Turki Usmani di wilayah Timur
Bostanîzâde Mehmet Tahir Pasha His Work Titled Usûl-i Jabr
No full textTezimizin konusu, 19. Yüzyılda Osmanlıda yaşamış matematikçilerden
Bostanîzâde Mehmet Tahir Paşa tarafından kaleme alınan Usûl-i Cebr isimli
matematik eserinin transliterasyonu, sadeleştirilmesi ve içerik incelemesini
kapsamaktadır. "Usûl-i Cebr" cebir ilminin dayandığı prensipleri ve öğretilme
yöntemleri anlamına gelmektedir. Askeri okullarda ders kitabı olarak okutulmuş
Usûl-i Cebr, bu açıdan hem cebir ilminin prensiplerini hem de öğretim yöntemlerini
bir arada sunmaktadır.
Girişte klasik dönemde Osmanlının tevarüs ettiği bilim hayatı ve cebir bilimine
ilişkin eserlere kısaca göz attıkktan sonra özellikle Semerkant ekolünden yetişen
alimlerin eserlerinin Osmanlı cebir eğitimindeki gelişmelere ve Osmanlı cebir
geleneğinin oluşmasına değinilecektir. Klasik Osmanlı döneminde telif edilen hesap
kitaplarındaki cebir bölümlerine ilişkin bibliyografik veriler yanında klasik dönemden
modern döneme geçiş sırasında klasik tarzda yazılmış hangi eserlerin kullanıldığına
başlıklar altında temas edilmiştir. Osmanlı eğitim ve bilim hayatındaki değişmelere
kısaca temas edildikten sonra asıl olarak 1834'te kurulan Mekteb-i Harbiye'de cebir
eğitiminde, Bostanizâde Mehmet Tahir Paşa'nin Usûl-i Cebr kitabının yerine dikkat
çekilmiştir. Bu bölümde aynı zamanda 1834'te kurulan Mekteb-i Harbiye’de
matematiğin ana dallarından biri olan cebir eğitiminin kapsamı, mahiyeti ve önemi
incelenmiş ve cebir eğitiminin modern eğitimdeki yeri usulleri üzerinde durulmuştur.
Birinci Bölümde, Usûl-i Cebr müellifi Bostanîzâde Mehmet Tahir Paşa'nın
hayatı, eğitimi, kariyeri ve diğer çalışmaları ayrı ayrı başlıklar halinde ele alınmıştır.
Sultan II. Mahmud döneminde (1808-1839) ilk defa yurt dışına gönderilen
öğrencilerden biri de Mehmet Tahir olmuştur. İngiltere’de –muhtemelen Cambridge’de– eğitim gören Mehmed Tahir, yurda döndükten sonra uzun yıllar
Harbiye Mektebi’nde hocalık ve ders nazırlığı yapmıştır. Mehmed Tahir Paşa eğitimde
eksikliğini hissettiği ‘cebir’ konusunda tercüme değil doğrudan bir eser telif etmeyi
tercih etmiştir.
Tahir Paşa'nın yetiştirdiği talebeler arasında Lineer El-Cebra adlı eserin yazarı
Vidinli Hüseyin Tevfik Paşa da bulunmaktadır. Vidinli Tevfik Paşa, hocasının Usûl-i
Cebr adlı kitabına yapmış olduğu zeyl sebebiyle onun bu çalışmasına da kısmen
değinmek zorunda kaldık.
Tezimizin ana gövdesini Usûl-i Cebr’in transliterasyonu oluşturmaktadır.
Tabii olarak sadeleştirme öncesinde eserin -alıştırmalar kısmı hariç- transliterasyonu
yapılmış ve bu tezin üçüncü bölümüne konmuştur. Bu yoğun emek ve hassasiyet
isteyen çalışma sonrasında ancak bir matematiksel değerlendirme imkânı doğmuştur.
Usûl-i Cebr; cebirin temel kavramlarını ve problemlerini ele alan bir kitap olup
öncelikle dönemin matematik eğitimi ve araştırmalarında cebirin önemini
vurgulamaktadır, oldukça da kapsamlıdır. Eser, mukaddime ve 37 konu başlığı altında
toplam 186 maddeden oluşmaktadır.
Mukaddimede müellif klasik dönem Osmanlı bilim literatürü dibacelerinde yer
alan hamdele, salvele ve dualardan sonra eseri yazma sebebini şu şekilde
açıklamaktadır. Mekteb-i Harbiye-i Şahane ilm-i cebr ve'l-mukabele dersi hocalığına
tayin olduğumda talebeler için yabancı dillerden tercüme yolu ile perakende notlar
hazırlamıştım. Akabinde bu notların dağılması, başka işler için kullanılması
kaçınılmaz olduğundan bu dağınık notları bir araya getirmeyi azmetmiştim. Tahir Paşa
daha önce Mühendishane-i Berri-i Hümayun eski başhocası Hacı Hafız İshak
Efendi'nin yazıdğı Mecmua-i Ulum-ı Riyaziye'nin 1. Cildinde cebir ilmine ilişkin bazı
kurallar yer almakta olduğunu ayrca konu ile ilgili Avrupa dillerinden çevrilmiş,
mütercimleri bilinmeyen birkaç risale daha yazıldığını ancak bütün bunların oldukça
yetersiz ve başlangıç seviyesinde kaldığına dikkat çekmiştir. Oysa müellife göre cebir
ilmi birçok yöntem ve kuralı kapsar, ayrıca uygulama alanında ise uzmanlık
derecesinde bir tahsili gerektirir. Bütün bunları göz önünde bulunduran Tahir Paşa, öteden beri içinde ukte olan eserini nihayet Sultan Abdülmecid Han zamanında
tamamlama imkânı bulmuştur. Adını da "Usûl-i Cebr" koymuştur.
Tezimizde Mekteb-i Harbiye’de cebir dersleri, cebir eğitimi veren hocalar ile
bu kişilerin yazdıkları cebire dair kitaplar ve içerikleri de ayrıca araştırılmıştır.
Öncelikle Mekteb-i Harbiye müfredatı incelenerek ilgili veriler tespit edilmiştir.
Son olarak Tahir Paşa’nın Usûl-i Cebr adlı eserinin transliterasyonu,
sadeleştirilmesi ve içerik incelemesi yapılmıştır. Tezin sonunda, eserde geçen
matematik terimlerinin bir sözlüğü hazırlanmış ve okuyucuların istifadesine
sunulmuştur.The subject of our thesis is the transliteration, simplification and content
analysis of the mathematical work Usûl-i Cebr written by Bostanîzâde Mehmet Tahir
Pasha, one of the mathematicians who lived in the Ottoman Empire in the 19th century.
"Usûl-i Cebr" means the principles on which the science of algebra is based and the
methods of teaching it. Usūl al-Jabr, which was taught as a textbook in military
schools, presents both the principles of algebra and teaching methods together.
After briefly reviewing the scientific life of the Ottoman Empire in the classical
period and the works on the science of algebra, we will discuss the developments in
Ottoman algebra education and the formation of the Ottoman algebra tradition,
especially the works of scholars from the Samarkand school. In addition to
bibliographic data on the algebra chapters in the calculus books written in the classical
Ottoman period, the works written in the classical style during the transition from the
classical period to the modern period are discussed under headings. After briefly
touching upon the changes in Ottoman education and science, attention is drawn to the
place of Bostanizade Mehmet Tahir Pasha's Usûl-i Cebr in algebra education at the
Mekteb-i Harbiye, which was founded in 1834. This chapter also examines the scope,
nature and importance of algebra education, one of the main branches of mathematics
at the Mekteb-i Harbiye established in 1834 and emphasizes the place of algebra
education in modern education.
In Chapter One, Bostanîzâde Mehmet Tahir Pasha's life, education, career and
other works are discussed under separate headings.
Mehmet Tahir was one of the first students sent abroad during the reign of
Sultan Mahmud II (1808-1839). Mehmed Tahir studied in England, probably in Cambridge, and after returning home, he worked as a teacher and lecturer at the
Harbiye Mektebi for many years. Mehmed Tahir Pasha preferred to compose a direct
work on 'algebra', which he felt was lacking in education, rather than translating it.
Among the students trained by Tahir Pasha was Vidinli Hüseyin Tevfik Pasha,
the author of Linear El-Cebra. Since Vidinli Tevfik Pasha made an addendum to his
teacher's book Usul-i Jabr, we had to partially mention his work.
The main body of our thesis is the transliteration of Usûl-i Jabr. Naturally,
before the simplification, the transliteration of the work -except for the studies- was
done and placed in the third chapter of this thesis. Only after an intensive and sensitive
studying on this work, a mathematical evaluation was possible.
Usûl-i Cebr is a book that deals with the basic concepts and problems of
algebra, emphasizes the importance of algebra in mathematics education and research
of the period, and is quite comprehensive. The work consists of a total of 186 articles
under 37 topics and an introduction.
In the introduction, the author explains the reason for writing the work after the
hamdele, salvala and prayers that are found in the classical Ottoman scientific
literature. When I was appointed as a lecturer at the Mekteb-i Harbiye-i Şahane, I had
prepared retail notes for the students through translations from foreign languages.
Subsequently, since it was inevitable that these notes would be scattered and used for
other works, I was determined to bring these scattered notes together. Tahir Pasha
pointed out that the first volume of the Mecmua-i Ulum-ı Riyaziye, written by Hacı
Hafız İshak Efendi, the former head teacher of the Mühendishane-i Berri-i Hümayun,
contained some rules on algebra, and that there were a few other treatises on the subject
translated from European languages, the translators of which were unknown, but all of
these were quite inadequate and remained at an elementary level. However, according
to the author, the science of algebra encompasses many methods and rules and requires
a specialized education in its application. Considering all this, Tahir Pasha finally
found the opportunity to complete his work, which had been a longtime ambition of
his, during the reign of Sultan Abdülmecid Khan. He named it "Usul-i Cebr". In our thesis, the algebra courses at Mekteb-i Harbiye, the professors who
taught algebra, the books on algebra written by these people and their contents were
also investigated. First of all, the curriculum of Mekteb-i Harbiye was analyzed and
the relevant data were identified.
Finally, the transliteration, simplification and content analysis of Tahir Pasha's
Usûl-i Cebr were analyzed. At the end of the thesis, a glossary of the mathematical
terms in the work was prepared and presented to the readers
Rehabilitation as a Form of Restorative Justice for Victims of Class I Narcotics Abuse
No full textThe widespread use and trafficking of illicit drugs can be traced back hundreds of years to the use of psychoactive drugs for religious and recreational purposes and the rise of chemistry and pharmacology in the late 19th century, when societies synthesized a variety of highly potent and highly addictive substances, such as coca and putau. It is difficult for drug addicts to stop using the drugs they use, so drug addicts continue to associate with drug dealers. Based on this view, addiction is a choice of the individual concerned therefore the most appropriate treatment is to rehabilitate the individual concerned. The second view is addicton as a disasse which views addiction as a disease like physical and mental (psychological) diseases. Addicts here are considered victims of their illness and therefore need to be given help in the form of treatment or care to overcome their addiction. To help the author in finding the purpose of this writing, it is necessary to use a research method. Research Methodology is the science of methods that will be used in conducting a study, in this case the author will use the Socio-Research research method. Sociological Research, research that is conducted directly by taking a social approach to society, research by providing questions to sources that are considered relevant and have the capacity to answer questions from researchers and are able to defend the arguments given to researchers. Narcotics are basically substances or drugs that are useful in the field of medicine and scientific development. However, their inappropriate or unsupervised use can cause dependency and have negative impacts on individuals and the wider community. Drug abuse is included in the criminal acts regulated in Law Number 35 of 2009, which distinguishes between addicts and victims of abuse, and encourages perpetrators to undergo rehabilitation as a form of recovery
Hazrat Sakhi Sultan Bahoo En religionsvitenskapelig studie av sufiordenen Hazrat Sakhi Sultan Bahoo i Pakistan, Punjab
No full textI oppgaven har jeg undersøkt hvordan Sultan Bahoos hellige skikkelse legitimerer åndelig, karismatisk og tradisjonell autoritet som en videreførelse av Sarwari Qadri-ordenen. Disse sammenhengene har jeg belyst gjennom å anvende Webers teorier om autoritet. Helligdommens religiøse mening og autoritet er basert på forestillingen om blodsbåndet mellom de som forvalter arven og profeten Muhammad, fordi de ser seg som etterkommere av den fjerde kalifen Ali. Etter Sultan Bahoos død har hans helligdom blitt konstruert gjennom materiell kultur i form av kalligrafiske inskripsjoner av Koranvers og navn av fremstående hellige skikkelser i islam. Slikt knyttes til Sultan Bahoos helgenstatus, overført til den pågående materielle kulturen som inngår i og er avhengig av helgenkulten, med graven til Sultan Bahoo som samlingspunktet for forbønn og baraka-utstråling for tilhengerne. På den måten har det blitt etablert et avhengighetsforhold til Sultan Bahoos forbønns krefter, ved at det utføres rituelle praksiser knyttet Sultan Bahoo i helligdommen
Selecting multimodal therapy for rhabdomyosarcoma.
No full textRhabdomyosarcoma is a typical tumor of childhood, characterized by a high grade of malignancy, local invasiveness and a marked propensity to metastasize, but also a generally good response to chemotherapy and radiotherapy. Multimodal therapy is essential to cure rhabdomyosarcoma patients, but different uses of surgery, radiotherapy and chemotherapy, and their intensity, need to be selected and modulated to different patient risk groups. This article attempts to give an account of the current treatment options, the open and debated issues and the potential novel strategies for the near future
- …
