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What medals are those? Got 'em at the poultry show sor! [sic] [picture] /
No full textInscription: "What medals are those?" "Got em at the Poultry Show sor!!" -- In ink lower left to right. "J.S. Allan" --In ink lower right.; Title from caption.; In: Colonials black & white, 1895.; (ANL)R7149; Also available in an electronic version via the Internet at: http://nla.gov.au/nla.pic-an3337493-s25
A tomada de decisão do agente econômico nos escritos de John Stuart Mill
No full textOrientador : José Felipe Araujo de AlmeidaMonografia (graduação) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Sociais Aplicadas, Curso de Ciências Econômicas.Inclui referênciasResumo : A Teoria Utilitarista de John Stuart Mill vem da influência econômica de Adam Smith e da base filosófica de Jeremy Bentham que possui como princípios principais a busca da felicidade, maximização do bem-estar, satisfação do prazer e minimização da dor como resultado das escolhas do agente econômico. O objetivo da pesquisa é abordar a teoria Utilitarista relacionando-a à tomada de decisão do indivíduo e diagnosticando os fatores de influência que fundamentam e explicam as ações do sujeito. Para isso, é considerado os escritos teóricos que fazem críticas pontuais e sugerem complementos à teoria de Mill, buscando refinar os elementos fundamentais da doutrina a fim de torná-la aplicável na contemporaneidade. Com esse objetivo foi seguida a linha de racíocinio de Laura Valladão de Mattos, pesquisadora brasileira referência em Stuart Mill, Utilitarismo e suas implicações. Como complemento, foi estudado os escritos de John Ralws, Dostoiévski, Peter Singer, Robert Nozick e a Teoria Kantiana que acrescentam pontos de melhorias dos princípios existentes da Doutrina Utilitarista não considerados pela ótica do pensador para torná-la uma teoria Contemporânea. Através dessa pesquisa, foi possível observar que a doutrina Utilitarista possui aplicação ainda nos dias de hoje considerando as teorias complementares dos autores posteriores a Mill que levam em conta outros elementos filosóficos, sociais e econômicos e compõe a tomada de decisão do agente econômico
O foco narrativo na ficção contemporânea : uma leitura de Author, Author, de David Lodge
No full textOrientador : Prof. Dr. Caetano Waldrigues GalindoAutor não autorizou a divulgação do arquivo digitalDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes, Programa de Pós-Graduação em Letras. Defesa: Curitiba, 26/06/2013Bibliografia: fls. 158-161Área de concentração: Estudos LiteráriosResumo: O propósito deste trabalho é refletir sobre a construção do foco narrativo em Author, Author (2004), de David Lodge, romance biográfico sobre o escritor Henry James (1843-1916). O narrador não se limita a situar o leitor na narrativa: o seu posicionamento em relação aos aspectos factuais da vida e do percurso literário do romancista norte-americano desempenha papel fundamental na discussão das estratégias narrativas da prosa de ficção de James. Na construção ficcional do malogro na noite de estreia de Guy Domville, em Londres, em 1895, por exemplo, é possível perceber a bipartição desse narrador, capaz de contar e mostrar dois episódios que se passam em dois lugares diferentes, simultaneamente. Em outros momentos do romance, a voz autoral embaralha-se com a voz do sujeito da enunciação a tal ponto, que o leitor menos atento encontra certa dificuldade para colocar ordem nos discursos. O abandono gradual da prosa de ficção em busca de uma identidade como dramaturgo, a falta de êxito na dramaturgia, a lenta recuperação psicológica, a retomada da prosa de ficção e o resultado insatisfatório da revisão e escrita de prefácios para as suas obras, para compor The novels and tales of Henry James:The New York Edition (1905), são alguns dos desdobramentos da trajetória de James, discutidos em Author, Author.Abstract: The purpose of this dissertation is to think over the construction process of narrative focus in Author, Author (2004), by David Lodge, a biographical novel about the writer Henry James (1843-1916). The narrator does not limit himself to guiding the reader through the narrative; rather, his attitude towards factual aspects of the life and literary course of the North-American novelist seems to play a fundamental role in the novel. In the fictional construction of the débâcle of "Guy Domville", in London, 1895 for instance it is possible to distinguish the narrator's bipartition, in order to tell and show two different episodes which happen in two different places, simultaneously. In other moments, the authorial voice blends with that of the subject of the enunciation to such a degree that the less attentive reader may not be capable of organizing the discourse, in a first moment. James' gradual movement away from prose fiction so as to find his playwright identity; the lack of success as a playwright; his subsequent slow psychological recovery; the return to prose fiction; and, finally, the weak result of writing and revising prefaces to his literary works in order to put together The Novels and Tales of Henry James: The New York Edition (1905), are some of the most conspicuous events in James' trajectory discussed in Author, Author
Stuart (II)
No full textOutro desenho de Stuart (Vida Mundial Ilustrada, 16 de abril de 1942). Para mim, magnífico, e em que a curta mensagem publicitária quase não se identifica com a quantidade de informação contida no desenho. Tipóias, automóveis, tipóias, mas tudo através de um aparelho de rádio His Master's Voice. No desenho, vejo crianças, militares, vendedoras de peixe, empregados dos telefones (a espreitarem da tampa colocada no passeio), um mágico de cartola e barbas até ao chão, um fotógrafo, cães em grand..
A REPRESENTAÇÃO CULTURAL EM STUART HALL: sobre a interseccionalidade do alimento conector e seu significante
No full textAlimentos conectores. Alimentos africanos. Stuart Hall
Entrevista Stuart McCook
No full textO trabalho do historiador canadense Stuart McCook vem se tornando cada vez mais conhecido pelos historiadores ambientais brasileiros. Nascido em Vancouver, na Columbia Britânica, o professor McCook trabalha desde 2003 na University of Guelph, Ontário, Canadá, onde recebe e acompanha um importante número de professores, estudantes e pesquisadores brasileiros e latinoamericanos, auxiliando e orientando em pesquisas de doutorado-sanduíche ou pós-doutorado. Mesmo tendo publicado textos mais voltados à América Espanhola, como o livro “States of Nature”, o trabalho do professor é muito bem recebido pelos pesquisadores brasileiros não apenas voltados aos estudos ambientais, mas como veremos nesta entrevista, também junto à História das Ciências e Tecnologia. No Brasil pela terceira vez, esta entrevista foi realizada na cidade de Guarapuava em novembro de 2015, em ocasião da realização da Escola da Sociedade Latinoamericana e Caribenha de História Ambiental. A entrevista foi realizada e traduzida pelo professor Claiton Marcio da Silva. A tradução e revisão técnica foi feita pela professora Samira Peruchi Moretto
Paternalismo, escravidão, direitos de propriedade e casamento em John Stuart Mill
No full textWhat are the limits of individual freedom? John Stuart Mill, who was an ardent advocate of liberty as a fundamental value, held that one could not freely choose to be unfree, and posited the extreme example of a person who willingly sells himself as a slave. His example has generated a debate about the consistency of Mill’s positions. This article reviews this debate and tries to clarify his point of view using several convergent lines of argument: paternalism, slavery, the definition of property rights and public intervention of the state in markets, and marriage and gender equality.¿Hasta qué punto debe llegar la libertad individual? John Stuart Mill, defensor de este valor, sostuvo que no se podía ser libre para no ser libre y postuló como caso extremo el ejemplo de alguien que se vende voluntariamente como esclavo. Ese ejemplo ha generado un vivo debate sobre la consistencia de sus posiciones. Este artículo reseña ese debate y procura precisar los puntos de vista de Mill desde varias líneas convergentes: el paternalismo, la esclavitud, los derechos de propiedad y la intervención del Estado en la economía, y el matrimonio y la igualdad de género.Até que ponto a liberdade individual deve chegar? John Stuart Mill, defensor desse valor, argumentou que não se podia ser livre para não ser livre e apresentou como caso extremo o exemplo de alguém que se vende voluntariamente como escravo. Esse exemplo gerou um debate animado sobre a consistência de suas posições. Este artigo analisa esse debate e procura esclarecer as visões de Mill a partir de várias linhas convergentes: o paternalismo, a escravidão, os direitos de propriedade e a intervenção estatal na economia, e o casamento e a igualdade de gêner
O processo de constituição da identidade docente : licenciatura em ciências no contexto da UFPR setor litoral
No full textOrientador : Prof. Dr. Sérgio CamargoDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Exatas, Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática. Defesa: Curitiba, 13/02/2017Inclui referências : p. 117-123Resumo: Nesta pesquisa de natureza qualitativa apresentam-se reflexões a respeito
da Identidade Docente, em que possíveis diálogos com Paulo Freire, Zygmunt
Bauman, Stuart Hall entre tantos outros autores, fluem ao desejo de uma formação
inicial docente viva, distinta em seus próprios movimentos, na preservação da
autonomia e incentivo ao protagonismo dos licenciando, para que não se estruture
fixa e imutável, mas flexível promovendo fortalecer os laços formativos em direção a
corroborar com a docência mais humana bem longe de se fixar em uma produção
técnica formativa. Nesta perspectiva tem-se como foco o estudar o processo de
formação inicial de professores no curso de Licenciatura em Ciências da UFPR
Litoral ressaltando suas peculiaridades, buscando analisar indicadores que revelem
possíveis contribuições de elementos indenitários (historia de vida, formação e
pratica - pedagógica). Os dados foram constituídos harmonicamente a partir das
seguintes fontes: analise documental, composta por leituras de produções
bibliográficas; documentos oficial da UFPR setor Litoral e do curso de Licenciatura
em Ciências; trabalhos desenvolvidos sobre o curso em questão (Teses,
dissertações e artigos); observação participante nas reuniões quinzenais da câmara
do curso; e por fim entrevistas semiestruturadas e formulário online realizado em
2016 com os egressos das quatro primeiras turmas, período de 2008 a 2011. A
metodologia de analise de dados foi realizada a partir dos pressupostos da Analise
Textual Discursiva - ATD (MORAES e GALIAZZI, 2011), uma forma hibrida que
permite estar aberto para novas compreensões a respeito do curso de Licenciatura
em Ciências da UFPR Litoral em que seja possível perceber novos maneiras de
propor e agir na formação inicial docente, para além do convencional, ao envolver
auto-realização, o encontro com outro, com as possibilidades de reconhecimento e
constituição da autoestima na constituição, assunção de múltiplas identidades
docente.
Palavras-chave: Identidade docente. Formação inicial docente. Docência.Abstract: This qualitative research presents thoughts regarding teaching identity, in which possible dialogues with Paulo Freire, Zygmunt Bauman, Stuart Hall among many other authors, flows to the desire of an alive initial teacher training, distinct in their own movements, preserving the autonomy and encouraging the protagonism of the graduates, so that it does not structure fixed and immutable but flexible, aiming to strengthen the formative bonds and collaborating with a more humane teaching far from being a fixed and technical training production. From this perspective, the study is focused on the process of initial teacher training in the Science Graduation Course from UFPR - Litoral (Federal University of Parana) emphasize its peculiarities, and analyze indicators that may reveal contributions of identity elements such as life history, pedagogical training and practice. The data were collected harmonically from different sources: Biographical output; Official university and course documents; papers and dissertations written about the course; participant observation at the fortnightly course meetings and finally semi - structured interview and online survey. The method of data analysis was Discursive Textual Analysis (MORAES and GALIAZZI, 2011), a method that allows us to be open to new understandings about the Science Graduation Course from UFPR Litoral in which it is possible to perceive new ways in initial teacher training involving self-realization, encountering the other, with the possibilities of recognition and constitution of self-esteem in the process of building multiple teacher identities. Keywords: Teaching identity. Initial teacher training. Teaching
A atuação da liberdade schilleriana em Maria Stuart
No full textIn this article, I provide a reading of Schiller’s Mary Stuart based in the notion of freedom inherent to his thought. Such notion, although rooted in Kantian ideals, is original in relation to that of the philosopher, also Schiller’s predecessor. Schiller argues that the sublime, the aesthetic effect of a tragedy, has the power of influencing the ethical dimension of human life by making us free. Stuart, the protagonist of the play, is the representation of this Schillerian notion of freedom.Neste artigo, forneço uma leitura da peça Maria Stuart, de Friedrich Schiller, a partir da noção de liberdade imanente ao seu pensamento. Tal noção, apesar de ter raízes em ideais kantianos, é original em relação à do filósofo predecessor de Schiller. Schiller argumenta que o sublime, efeito estético de uma tragédia, tem capacidade de influenciar a dimensão ética da vida humana ao nos fazer livres. Stuart, protagonista da peça, é a representação dessa noção shcilleriana de liberdade
Maria Stuart de Schiller em tradução de Manuel Bandeira
No full text“Brilliant”, “beautiful”, “erudite”, “poetic”, “exquisite”, “more than poetic”, “beautifully fluid”, “superior”, “rigorous”, “most inspired” and “masterpiece”. With such terms the critics have been reading Manuel Bandeira’s 1955 translation of Friedrich Schiller’s Maria Stuart into Portuguese. The literary and theater critics have always unanimously praised Bandeira’s translation’s high quality and linguistic thoroughness as undoubtedly perfect. His translation is “faithful” to the original, carefully made and effective at the stage. However this praise seems to lack a more closed reading of Bandeira’s translation and so reveres the translator-poet and silences any finer criticism. In this text I look for causes and effects of Bandeira’s translation of Maria Stuart, examine the reception of the spectacle and the critical premises for Bandeira’s translation project in the terms of Antoine Berman.“Brilhante”, “bela”, “erudita”, “poética”, “rebuscada”, “mais que poética”, de “fluidez belíssima”, “superior”, “rigorosa”, “inspiradíssima” e “magistral”. É com tais termos laudatórios que se tem avaliado a tradução do drama Maria Stuart de Friedrich Schiller, realizada e publicada por Manuel Bandeira em 1955 e encenada desde setembro desse mesmo ano. A crítica de teatro e literária atribuem com unanimidade à tradução de Bandeira qualidade literária e apuro linguístico indiscutivelmente perfeitos, seja no que diria respeito à “fidelidade” ao texto schilleriano, seja quanto ao trabalho de texto, seja ainda quanto à efetividade em cena. Contudo, esse louvor irrestrito parece carecer de leitura mais cerrada do texto de Bandeira, cedendo assim a uma reverência que parece obscurecer toda crítica mais fina. Neste trabalho procuramos examinar causas e efeitos da tradução bandeiriana de Maria Stuart, no que diz respeito tanto à recepção do espetáculo quanto à matriz crítica que instruiu o trabalho tradutório, com base na noção de projeto de tradução proposta por Antoine Berman
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