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Entre tralhas e traumas de guerra: o gesto testemunhal da escritora Paulina Chiziane
No full textTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Literatura, Florianópolis, 2015.A literatura da escritora moçambicana Paulina Chiziane dialoga com a História de seu país, ao abordar o período colonial, a Luta de Libertação  que culminou com a independência, em 1975  e a guerra civil, que teve fim somente em 1992. A partir da análise de dois romances, Ventos do Apocalipse e O Alegre Canto da Perdiz, enfocamos o tema central desta tese: o testemunho ficcional que a autora constrói nessas obras. Com base na História, na Psicanálise, nos Estudos Pós-Coloniais e nos Estudos de Gênero, analisamos, no rastro da história colonial de Moçambique, a complexa teia de relações mantida entre colonizados e colonizadores e o papel das mulheres nessas relações. Ainda, no âmbito da Luta de Libertação e da guerra civil, descortinamos a ação das mulheres nessas guerras, de modo a analisar as estratégias de gênero utilizadas por elas antes e após os conflitos. Tomando como parâmetro os papéis de gênero ocupados pelas mulheres militantes das ditaduras do Cone Sul, analisamos a atuação das mulheres combatentes do Destacamento Feminino criado pela Frelimo. Em relação ao testemunho sobre as guerras produzido pela escritora nos referidos romances, a tese contribui também para discutirmos a constituição do gênero do testemunho, em sua vertente europeia, e partirmos para uma formulação de testemunho ancorada na existência de memórias e de pós-memórias, como postula Marianne Hirsch (2012).Abstract : The literature of the Mozambican writer Paulina Chiziane dialogues with the History of her country, approaching the colonial period, the Liberation Struggle - which ended with independence in 1975 - and the civil war ended only in 1992. From the analysis of two novels, Ventos do Apocalipse and O Alegre Canto da Perdiz, we focused on this thesis' central theme: the fictional testimony that the author builds in these works. Based on History, in Psychoanalysis, in Post-Colonial Studies and Gender Studies, we analyze in the wake of Mozambique's colonial history, the complex web of relationships maintained between colonized and colonizers and the women's role in these relationships. Even within the Liberation Struggle and the civil war, we disclose the women share in these wars in order to analyze gender strategies used by them before and after conflicts. Taking as parameter gender roles occupied by activists women of the Southern Cone of Latin America dictatorships, we analyze the participation of the combatants women of Female Deployment created by Frelimo. Regarding the testimony about the wars produced by the writer in these novels, the thesis also contributes to discuss the testimony genre constitution, in its European dimension, and goes into a witness formulation anchored in the existence of memories and post-memories, as postulated by Marianne Hirsch (2012)
Alkaline pulping of mixed reed and basgasse
No full textPT: J; CR: CAPTEIN HA, 1957, TAPPI, V40, P620 ELTARABOULSI MA, 1961, TAPPI, V44, P4 FADL MH, 1973, RES IND INDIA, V18, P17 HINRICHS DD, 1957, TAPPI J, V40, P626 HINRICHS DD, 1957, TAPPI, V40, P634 JAYME G, 1953, PAPIER, V7, P459 KNAPP SB, 1957, TAPPI, V40, P602; NR: 7; TC: 0; J9: J APPL CHEM BIOTECHNOL; PG: 6; GA: GG138Source type: Electronic(1
Influência de vitamina b1, nutriente nitrogenado e estirpe de levedura sobre fermentação alcoólica do caldo de cana, de açúcar, variedade C.P. 27 /139
No full textPesquisamos, no presente trabalho, a influência da vitamina B1, do sulfato de amônia e da raça de levedura, na fermentação de mostos de cana-de açúcar, variedade C.P. 27 /139, uma das melhores senão a melhor variedade para fabricação de alcool direto e aguardente, ainda muito pouco estudada em relação às pesquisas a que nos propusemos. Através de análises de 96 fermentações, e baseados no julgamento estatístico dos resultados obtidos, concluímos que o efeito dos tratamentos acima especificados, traduziu-se pela acentuada aceleração das fermentações, sem, contudo, alterar o rendimento final das mesmas. Por outro lado, o comportamento das diferentes estirpes de levedura empregadas f oi diverso diante da influência dos tratamentos, porém, para todos os casos, a aplicação simultânea de sal de amônia e tiamina foi o tratamento que melhores resultados apresentou. Completando as pesquisas, verificamos que o efeito do sulfato de amônio e da vitamina B1 não se exerceu sobre o processo reprodutivo das leveduras, estimulando apenas as, atividades enzimáticas, relacionadas com a produção de alcool etílico e gás carbônico.The author studied the influence of thiamine, ammonium sulphate and strain of yeast upon the fermentation of sugar cane juice (variety C.P. 27 /139) which is considered one the best varieties used in preparation of alcohol and brandy. From the results of 96 ferrnentations, the author conclused:- 1 - The influence of thiamine upon sugar metabolization by yeast resultod in a noticiable acceleration of the alcoholic fermentation; 2 - Vitamin B1 did not increase the ultimate yeld of the fermentation; 3 - At an inicial pH 5,60, inoculum IZ 3 and pressed Baker's yeast, followed by IZ 1035 and IZ 1032 gave a better response to the adition of thiamine; 4 - The emzymatic activity was favored at pH 5,60; 5 - Amrnonium sulphate used as a source of nitrogen accelerated the fermentation, but did not'show any effect on the reproduction of the. cells yen.sts; 6 - In slow rate fermentation process (72 hs) with an inicial pH of 4,50 the effect of ammonium sulfate (0,02%) was the sarne as produced by 0,5 mg of thiamine perliter; 7 - There was no inter8.ction between ammonium sulphate and thiamine,when used together, but its simultaneous application is nn advantage in ferrnentation tecnology, when supplied to the fermentr>.ble juice. in amount of 0,5 mg of thiamine and 1g of ammonium sulphate per liter, at an initial pH of 5,60
Ética e aprendizagem em Platão
No full textThe author proposes a journey throught Plato's work, visiting the Menon, Phaedon, Phaedrus, Republic and Theatetus, in the pursuit of variations of the platonic pedagogical theory. It is sustained that the theory of recollection develops in the course of the dialogues, opening to the questioning of its substitution (or not) by a theory of noetic vision. Some comments are provided on the inseparability of Ethics and Epistemology.O autor propõe um percurso pela obra platônica, visitando os diálogos Mênon, Fédon, Fedro, República e Teeteto, com vistas a destacar as variações da teoria pedagógica nela desenvolvida. Sustenta-se o aperfeiçoamento da teoria da reminiscência, discutindo-se acerca de sua substituição ou não por uma teoria da visão noética. Aponta-se ainda para a inseparabilidade em Platão de ética e epistemologia
Redescrição de Cymodoce madrasensis (Srinivasan, 1959) combinação nova (Sphaeromatidae: Isopoda: Crustacea) de Madras, Índia
No full textO autor estudou quase todas as espécies da família Sphaeromatidae (Isopoda), da Coleção de Crustacea do USNM, e a espécie constante do catálogo 102151 USNM, na época, não possuia identificação razão pela qual o autor enquadrou no gênero Cymodoce. Hoje está classificada como Exosphaeroma madrasensis Srinivasan, 1959. Este gênero não condiz com as características da espécie motivo pelo qual o autor procedeu a transferência para o gênero Cymodoce Leach, 1814, e estabeleceu nova combinação Cymodoce madrasensis (Srinivasan, 1959).The author studying a male of Exosphaeroma madrasensis Srinivasan, 1959, catalog 102151 Division of Crustacea - USNM, describes and transfers the species to the genus Cymodoce Leach, 1814 establishing a new combination Cymodoce madrasensis (Srinivasan, 1959)
Automatically measuring early and late leaf spot lesions in peanut plants using digital image processing.
No full textAbstract. This paper presents a method to measure the lesions originated by the Cercospora arachidicola and Cercosporidium personatum fungi, which cause, respectively, the early and late leaf spots in peanut plants. The proposed method is based on a modified version of a previous proposal by the author, and uses mainly well-known image processing techniques, as well as specialist knowledge, to separate lesions from healthy tissue. The resulting tool provides good area estimates with minimum user interference and low computational burden.SBIAgro 2013
Paralegal work: a community-based approach to fisheries law enforcement ni Negros Occidental, Philippines
No full textFishery management, Legal aspects
Considerações sobre características e peculiaridades da industrialização no Rio Grande do Sul
No full textThe purpose of this paper is to discuss the characteristics and pecularities of
manufacturing industry and the industrialization process at Rio Grande do Sul
State. Structural and evolutive aspects are examined using extensively structural
comparisons with national and sometimes international and other brazilian states
performance. Special reference is given to the period 1959-80, that covers the well
know intensive growth of brazilian industry. Precedent deeper studies that have
been carried out by the author are the main information basis used in the paper.
Attention is focused on the following subjects: dynamics of industrial growth,
structural change patterns, specialization indicated by location quotient, evolution
and pecularities according to the use categories, employment generation and labour
productivity.The purpose of this paper is to discuss the characteristics and pecularities of
manufacturing industry and the industrialization process at Rio Grande do Sul
State. Structural and evolutive aspects are examined using extensively structural
comparisons with national and sometimes international and other brazilian states
performance. Special reference is given to the period 1959-80, that covers the well
know intensive growth of brazilian industry. Precedent deeper studies that have
been carried out by the author are the main information basis used in the paper.
Attention is focused on the following subjects: dynamics of industrial growth,
structural change patterns, specialization indicated by location quotient, evolution
and pecularities according to the use categories, employment generation and labour
productivity
A formação moral no pensamento pedagógico katiano : implicações, desafios e perspectivas à escola hoje
No full textA presente dissertação, intitulada “A formação moral no pensamento pedagógico kantiano:
implicações, desafios e perspectivas à escola hoje”, fruto de uma pesquisa de mestrado, do
Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade de Caxias do Sul, tem por
objetivo abordar o tema da formação moral dos sujeitos e sua relação com a educação escolar
atual a partir do pensamento pedagógico do filósofo Immanuel Kant. Trata-se de uma
abordagem metodológica analítica e interpretativa, priorizando revisão bibliográfica,
esclarecimento conceitual e argumentação reflexiva e crítica. Inserido na linha de pesquisa da
filosofia da educação, este trabalho busca esclarecer conceitos e enunciados presentes nos
escritos pedagógicos kantianos, refletir e situar as contribuições de Kant para pensar a
formação moral do sujeito, bem como aplicar e atualizar suas contribuições pedagógicas para
pensarmos a educação na atualidade. No decorrer da pesquisa, em que se problematizou como
o pensamento kantiano ajuda a entender o processo de formação do homem enquanto sujeito e
ser moral na atualidade, é possível perceber que o autor é bastante conhecido por sua teoria
filosófica, mas é, ainda, pouco estudado como teórico da educação. Por educação, ele entende
um processo que dura a vida toda e que tem como finalidade última a formação do homem
como sujeito moral. Kant acredita que o ser humano não nasce moral, torna-se moral através
dos processos educativos. Dessa forma, a educação deve começar quando a criança nasce:
nessa primeira etapa a criança necessita apenas de cuidados físicos. Na segunda etapa, surge a
disciplina que ajuda a controlar as paixões e os instintos. A disciplina afasta o ser humano da
selvageria e prepara o terreno para a cultura e para a moralidade. Para isso, necessita-se
desenvolver a razão, momento da terceira etapa que é a instrução, fundamento para o
desenvolvimento de uma sociedade civil justa, na qual reinaria a paz perpétua. Acredita este
autor que, se todos os homens agissem moralmente, a humanidade estaria a caminho de um
estado cosmopolita universal, em que seriam desenvolvidas todas as disposições da espécie
humana. Nesse ínterim, a investigação também discorre sobre os desafios, implicações e
perspectivas à formação moral na atualidade e vê na instituição escolar, mediante processos
formativos intencionais de ensino e aprendizagem, uma contribuição efetiva para a retomada
de processos amplos de formação do ser humano, entendidos enquanto educação integral e
integradora, com ênfase na dimensão da formação moral, crítica, reflexiva e autônoma dos
sujeitos.This dissertation, entitled “A Formação Moral no Pensamento Pedagógico kantiano:
implicações, desafios e perspectivas à escola hoje”,1 is an outcome of a Master’s Degree
research required by the Post graduation Program in Education of Universidade de Caxias do
Sul2, aims to approach the issue of moral formation of the subjects and its relation with the
current school education according to the pedagogical concepts of the philosopher Immanuel
Kant. It is an analytical and interpretive methodological approach, prioritizing literature
review, conceptual clarification and reflexive and critical argumentation. Inserted in the line
of the philosophy of education research, this paper seeks to clarify concepts and statements
presents in the Kantian pedagogical writings, reflect and situate Kant’s contributions for the
thought of the subjects moral formation, as well as apply and update their pedagogical
contributions to think education nowadays. During this research, in which was thought how
the Kantian thinking helps to understand the process of formation of man as a subject and
moral being nowadays, it is possible to realize that the author is well known for his
philosophical theory, but he still being rarely studied as an educational theorist. By education,
he understands a process that lasts a lifetime and has as final goal the formation of man as a
moral subject. Kant believes that human beings are not born moral, they become moral
through the educational processes. Thereby, education should start when the child is born: in
this first step the child only needs physical care. In the second stage, appear the discipline that
helps to control the passions and instincts. The discipline removes the human savagery and
prepares the ground for the culture and morality. Therefore, it needs to develop the reason,
moment of the third step which is the instruction, the basis for the development of a fair civil
society in which the peace reigns perpetual. This author believes that if all men acted morally,
humanity would be in the way to a universal cosmopolitan state, where would be developed
all the dispositions of the human species. Meanwhile, this dissertation also discusses the
challenges, implications and perspectives to the moral formation today and sees in the school
institution through intentional training processes of teaching and learning, an effective
contribution to the resumption of ample processes of formation of the human being,
understood as an integral and integrative education, with emphasis on the dimensions of
moral, critical, reflective and autonomous formation of the subjects
Shopenhauer e a educação
No full textEsta dissertação traz o resultado de uma investigação sobre a ideia de educação
presente na obra de Arthur Schopenhauer. O Homem é educado, natural ou
artificialmente, em todos os momentos de sua vida. A educação natural, a qual o
autor atribui maior importância, diz respeito ao saber que tem início na afecção,
etapa que antecede o saber intelectivo. O processo educativo, então, começa com
um ato (inconsciente) da Vontade do indivíduo que dirige sua atenção a algo externo
a ele. A filosofia de Schopenhauer possui um viés pessimista, pois considera que
viver é estar condenado ao sofrimento. A educação, assim, não teria o escopo de
livrar o ser humano do sofrimento, mas, através de uma educação intelectual
apurada, oferecer-lhe meios para a condução de sua vida prática. Não somente
fornece o conhecimento referente ao fazer, mas também, o dos limites em que os
seres humanos estão circunscritos em razão de sua não-liberdade. Uma educação a
partir de uma perspectiva pessimista arranca do ser humano a pretensão de
superioridade em relação às demais criaturas existentes. Desse modo, abre-se
espaço para questionamentos acerca da relação entre a educação e o
aperfeiçoamento moral do ser humano.This thesis brings results of an investigation of the idea of education present in the
work of Arthur Schopenhauer. Man is educated, naturally or artificially, at all times of
his life. The natural education, to which the author attributes most importance, relates
to that knowledge of affection, a stage that precedes intellectual knowledge. The
educational process then begins with an (unconscious) act of a person’s Will, who
aims one’s attention to something external to oneself. Schopenhauer's philosophy
has a pessimistic line of thinking because it considers that living is to be doomed to
suffering. Education, therefore, would not have the scope to free human being from
suffering, but through a refined intellectual education, it would provide means to
conduct one’s practical life. Not only it would provide practical knowledge, but also,
the limits of where humans are bound, due to their non-freedom. An education from a
pessimistic view rips off of the human being a pretense superiority in relation to other
existing creatures. Thus, a space for questions about the relationship between
education and moral improvement of the human being is created
- …
