1,721,170 research outputs found
Studi komparasi hasil belajar biologi antara siswa yang belajar dengan model pembelajaran portofolio dan metode ceramah Di Ma Al-Asror Gunung Pati Semarang
Full text linkSolekah (NIM.3104015). Studi komparasi hasil belajar biologi antara siswa yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran portofolio dan metode ceramah di Ma Al-Asror Gunung Pati Semarang. Skripsi. Semarang: Program Strata 1 Jurusan Tadris Biologi IAIN Walisongo Semarang, 2009.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Mengetahui hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran portofolio pada pelajaran biologi pokok materi monera, protista, dan jamur (Fungi). 2) Mengetahui hasil belajar siswa yang diajarkan dengan metode ceramah pada pelajaran biologi pokok materi monera, protista, dan jamur (Fungi). 3) Mengetahui ada perbedaan hasil belajar antara siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran portofolio dan dengan metode ceramah pada pelajaran biologi pokok materi monera, protista, dan jamur (Fungi).
Penelitian ini menggunakan metode komparasional dengan teknik analisis uji t. Subyek penelitian adalah siswa kelas X MA Al-Asror Gunung Pati Semarang yang berjumlah 159 dalam hal ini mengambil sampel sebanyak 25% dari populasi yaitu 39 siswa (kelas portofolio), 39 siswa (kelas ceramah). Pengumpulan data menggunakan metode tes untuk melihat hasil pembelajaran kedua perlakuan, metode observasi untuk mengetahui bagaimana proses pembelajaran dan metode dokumentasi untuk mengetahui bagaimana hasil dokumen portofolio.
Data penelitian yang sudah terkumpul dianalisis menggunakan teknik statistik dengan terlebih dahulu uji validitas instrumen. Selanjutnya dilakukan kategori variabel pertama yaitu penggunaan model pembelajaran portofolio berada dalam kategori baik karena bisa dilihat mean 76,13 ini terjadi peningkatan tinggi dari hasil awal pada pretest 64,87. Sedangkan pada kelas ceramah mean terjadi penurunan dari 64,77 pretest menjadi 63,28 saat postest. Pada perlakuan awal bahwa kedua sampel yaitu kelas portofolio dan kelas ceramah mempunyai keadaan homogen dengan hasil dengan uji bartlet hitung = 2,06< harga tabel = 3,84 untuk signifikan 5% dan jelas kedua sampel tidak ada perbedaan dengan Ho Diterima. Setelah dilakukan perlakuan dengan model pembelajaran portofolio di kelas portofolio dan dengan ceramah di kelas ceramah, maka didapatkan mean kelas portofolio 76,13 dan kelas ceramah 63,28. Selanjutnya ini dilakukan uji t dengan membandingkan mean hasil kedua kelas maka didapat t hitung 4,624 dengan Ho Ditolak. Jadi dengan hasil penelitian ini disimpulkan bahwa kedua sampel berbeda yaitu pada model portofolio dinyatakan lebih mempengaruhi peningkatan hasil pembelajaran.
Berdasarkan penelitian ini diharapkan akan menambah referensi guru untuk selalu menambah variasi metode pembelajaran agar hasil pembelajaran lebih baik. Dalam hal ini model pembelajaran portofolio juga dapat digunakan sebagai tambahan model pembelajaran di kelas karena sudah terbukti bahwa model pembelajaran portofolio dapat meningkatkan hasil pembelajaran. Selanjutnya guru dapat meninggalkan metode yang konvensional
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Full text link“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Full text linkWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
ETNOMATEMATIKA PADA CANDI SANGGRAHAN DAN KETERKAITAN PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Full text linkABSTRAK
Skripsi dengan judul “Etnomatematika pada Candi Sanggrahan dan Keterkaitan
pada Pembelajaran Matematika” ini ditulis oleh Nisa Nikmatul Solekah, NIM.
17204163088 dibimbing oleh Miswanto, M.Pd.
Kata kunci: Etnomatematika, Candi Sanggrahan, Pembelajaran Matematika
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh sebuah fakta bahwa siswa mengalami
kesulitan dalam memahami konsep matematika yang terbilang abstrak. Guru sebagai
pendidik harus mampu mempermudah siswa untuk memahami konsep matematika. Salah
satu caranya dengan mengkaitkan pembelajaran matematika dengan kehidupan sehari
hari. Salah satu metodenya adalah pembelajaran yang bernuansa budaya atau disebut
dengan etnomatematika.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui aktivitas etnomatematika pada
perancangan bangunan Candi Sanggrahan yang sudah mengalami pemugaran (2)
Mengetahui konsep geometri pada bangunan Candi Sanggrahan (3) mengetahui peranan
Candi Sanggrahan pada pembelajaran matematika
Penelitian ini menggunakan pendekatan etnografi dengan jenis penelitian
kualitatif. Adapun subjek pada penelitian ini adalah juru pelihara Candi Sanggrahan dan
ketua tim pemugaran Candi Sanggrahan. Data yang digunakan adalah data hasil
observasi, data wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahap
reduksi, penyajian data dan menarik kesimpulan. Adapun pengecekan keabsahan data
melalui triangulasi sumber dan metode.
Hasil penelitian menunjukkan etnomatematika pada Candi Sanggrahan dan
keterkaitan pada pembelajaran matematika sebagai berikut : (1) Terdapat aktivitas
etnomatematika pada proses pemugaran candi yaitu aktivitas merancang bangun. Dimana
didalamnya terdapat proses pengukuran lahan dan perhitungan bahan yang akan
digunakan (2) Terdapat konsep matematika pada Candi Sanggrahan yaitu konsep
geometri. Diantaranya sudut, persegi panjang, persegi, trapezium, lingkaran dan tabung
(3) Candi sanggrahan layak dijadikan objek pembelajaran matematika berbasis
etnomatematik
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Full text linkWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
koamabayili/VECTRON-author-checklist: VECTRON author checklist
No full textWe have done our best to complete the author checklist relating to the use of animals in the hut study. Note that the objective for the hut study was to evaluate the IRS treatment applications for residual efficacy against Anopheles mosquitoes, including the local An. coluzzii mosquito population. Cows were only used to attract mosquitoes into the huts and no tests were carried out directly on the cows. The author checklist is intended for use with studies where experiments are carried out on animals, which is why we have had such difficulty in completing this for the hut study, as many of the questions do not relate to how the cows were used
Author-wise bibliometric analysis based on entropy.
No full textAuthor-wise bibliometric analysis based on entropy.</p
- …
