3,958 research outputs found
A Conversation with Jessica B. Harris
No full textA conversation with culinary historian and award-winning author Jessica B. Harris, moderated by Gabrielle Fulton Ponder
Jessica Stremer: Cook Prize 2024, Silver Medal Acceptance Speech
No full textAuthor Jessica Stremer gives an acceptance speech for Great Carrier Reef (Holiday House)https://educate.bankstreet.edu/cook/1013/thumbnail.jp
Jessica Pierce: The Last Walk: Caring for Our Animal Companions
No full textBioethicist and author Jessica Pierce will discuss end-of-life care, dying, and euthanasia in the lives of our companion animals.https://thekeep.eiu.edu/humanitiescenter_authenticity1314/1003/thumbnail.jp
Providence College Faculty Author Series 2014-2015: Dr. Jessica Mulligan
No full textIn this installment of the Faculty Authors Series, Dr. Jessica Mulligan of the Health Policy & Management department discusses her book Unmanageable Care: An Ethnography of Health Care Privatization in Puerto Rico - elucidating the history and contemporary state of the Puerto Rican healthcare system
Providence College Faculty Author Series 2014-2015: Dr. Jessica Mulligan
No full textIn this installment of the Faculty Authors Series, Dr. Jessica Mulligan of the Health Policy & Management department discusses her book Unmanageable Care: An Ethnography of Health Care Privatization in Puerto Rico - elucidating the history and contemporary state of the Puerto Rican healthcare system
Jessica Hagedorn, 19th Annual ODU Literary Festival
No full textJessica Hagedorn Born and raised in the Philippines, Jessica Hagedorn is well-known as a performance artist, poet, and playwright. She is the author of the novel Dogeaters (Penguin), which was nominated for the National Book Award. Hagedorn wrote the screenplay for Fresh Kill, an independent first feature film directed and produced by Shu Lea Cheang and has collaborated on film projects, Color Schemes and Those Fluttering Objects of Desire. Her multimedia theater pieces include Teenytown, The Art of War: Nine situations, and Holy Food. Hagedorn is the recipient of a 1994 Lila Wallace Reader’s Digest Writers Award, and a 1995 NEA Creative Writing Fellowship. Her new novel, The Gangster of Love has been recently released by Houghton Mifflin
Reading: Jessica Bruder
No full textIn this audiovisual recording from Thursday, March 24, 2022, as part of the 53rd Annual UND Writers Conference: “Communities and the Individual,” Jessica Bruder reads excerpts from Nomadland. Bruder discusses what it means to be an immersion journalist and what brought her to write Nomadland. Bruder also responds to audience questions about the dynamic between author and those who share their stories for a novel like Nomadland, the connection between immersive journalism and the new journalism literary movement, the process of collecting, organizing, and transforming material into a novel, how faithful the film version of Nomadland was to the book, and if Linda ever got to build her Earthship.
Introduced by Dr. Lori Robison, Chair of the Department of English
Sequential Derivatization of Polar Organic Compounds in Cloud Water Using O-(2,3,4,5,6-Pentafluorobenzyl)hydroxylamine Hydrochloride, N, O-Bis(trimethylsilyl)trifluoroacetamide, and Gas-Chromatography/Mass Spectrometry Analysis
No full textCloud water samples from Whiteface Mountain, NY were used to develop a combined sampling and gas chromatography-mass spectrometric (GCMS) protocol for evaluating the complex mixture of highly polar organic compounds (HPOC) present in this atmospheric medium. Specific HPOC of interest were mono- and di keto-acids which are thought to originate from photochemical reactions of volatile unsaturated hydrocarbons from biogenic and manmade emissions and be a major fraction of atmospheric carbon. To measure HPOC mixtures and the individual keto-acids in cloud water, samples first must be derivatized for clean elution and measurement, and second, have low overall background of the target species as validated by GCMS analysis of field and laboratory blanks. Here, we discuss a dual derivatization method with PFBHA and BSTFA which targets only organic compounds that contain functional groups reacting with both reagents. The method also reduced potential contamination by minimizing the amount of sample processing from the field through the GCMS analysis steps. Once derivatized only gas chromatographic separation and selected ion monitoring (SIM) are needed to identify and quantify the polar organic compounds of interest. Concentrations of the detected total keto-acids in individual cloud water samples ranged from 27.8 to 329.3 ng mL-1 (ppb). Method detection limits for the individual HPOC ranged from 0.17 to 4.99 ng mL-1 and the quantification limits for the compounds ranged from 0.57 to 16.64 ng mL-1. The keto-acids were compared to the total organic carbon (TOC) results for the cloud water samples with concentrations of 0.607 to 3.350 mg L-1 (ppm). GCMS analysis of all samples and blanks indicated good control of the entire collection and analysis steps. Selected ion monitoring by GCMS of target keto-acids was essential for screening the complex organic carbon mixtures present at low ppb levels in cloud water. It was critical for ensuring high levels of quality assurance and quality control and for the correct identification and quantification of key marker compounds.Corrected proof of accepted manuscrip
”Jag har typ bara skrivit på dator, jag har typ aldrig skrivit på papper” Om analogt och digitalt skrivande i skolan
No full textAdler, Camilla och Siwe, Jessica (2020). ”Jag har typ bara skrivit på dator, jag har typ aldrig skrivit på papper”- Om analogt och digitalt skrivande i skolan.. “I´ve kind of only used the Computer for writing, I`ve kind of never used Pen and Paper” - About analogue and digital writing in School
Vi hoppas få fram resultat som kan gynna elevers skrivutveckling oavsett om det är inom analogt eller digitalt skrivande och om eleven är i behov av specialpedagogiskt stöd eller inte.
Att kunna skriva och göra sig förstådd oavsett det är analogt eller digitalt är viktigt för den enskilde individen och på sikt även för samhället.
Syftet med vår studie var att ta reda på hur lärare uppfattar det analoga och digitala skrivandet i ämnet svenska samt hur elever upplever sitt skrivande oavsett om det är analogt eller digitalt.
Vi önskade få reda på om lärares uppfattningar och elevers upplevelser skilde sig åt eller om de hade en samsyn.
Våra frågeställningar var:
• Vilken uppfattning har lärare av arbetet med analogt skrivande?
• Hur upplever elever sitt skrivande när de skriver analogt?
• Vilken uppfattning har lärare av arbetet med elevers skrivande via digitala hjälpmedel?
• Hur upplever elever sitt skrivande via digitala hjälpmedel?
Vi har knutit an vår studie till Vygotskijs (1934, 1999) sociokulturella teori där lärandet sker i ett samspel och där den proximala utvecklingszonen med hjälp av Säljös (2010) stöttor vägleder eleven och chansen till att lyckas ökar. Vi har även knutit vår studie till de inåt- och utåtriktade skrivteorier där Hoel-Lökensgard (1997) belyser hur elever tänker och handskas med de problem som kan uppstå vid skrivning och hur de löser dessa. Sammantaget belyser både Vygotskij, Säljö och Hoel- Lökensgard att skrivning sker i ett sammanhang då det är både ett socialt och ett språkligt möte som sker. Artefakter såsom fysiska och medierande belyses och relateras till den sociokulturella teorin.
Metod
Det material vi har samlat in är av kvalitativ art. Detta har vi samlat in genom intervjuer med elever och frågeformulär till lärare. Vi genomförde även pilotstudier för att höja tillförlitligheten på studien. Dessa genomfördes både med intervjuerna samt med frågeformulären. Intervjuerna spelades in och transkriberades, detta för att lättare bearbeta och analysera svaren. Efter flertalet noggranna genomläsningar sattes svaren in i en innehållsanalys där de kondenserades och blev till olika teman. Frågeformulären ändrades automatiskt via Google formulär till diagram med procentsatser som vi sedan gjorde om till stapeldiagram.
Resultat
Digitaliseringen i skolan har en viss god effekt. Majoriteten av eleverna använder sig av digitala hjälpmedel i form av program som IntoWords och AppWriter, men det finns en stor skillnad på vilka digitala hjälpmedel som används, i vilket syfte de används och hur aktivt de används.
Elevsvaren visar att de digitala hjälpmedlen mest gynnar elever i skrivsvårigheter. De utan skrivsvårigheter använder endast ordbehandlingsprogrammens hjälpfunktioner. De använder också datorn mest som skrivmaskin och uttrycker att datorn är praktisk då det blir enklare att redigera texter medan de i skrivsvårigheter använder hjälpmedlen samt slipper forma bokstäver. Lärarna var av en annan uppfattning, nämligen att digitala hjälpmedel gynnar alla. Resultaten visar dock på att elever förväntas vara mer självständiga än vad de är, vilket elever utan skrivsvårigheter klarar av medan elever i skrivsvårigheter behöver mer stöttning. Detta visar på vikten av att undervisa elever i hur de digitala hjälpmedlen fungerar. Lärare ansåg också att kvaliteten på elevernas texter blir bättre när de skriver på datorn och att motivationen hos eleverna höjs. Här håller eleverna med då alla föredrar att skriva på datorn. Däremot gillade samtliga mellanstadieelever och två av gymnasieeleverna att skriva för hand men föredrar ändå att använda datorn då det är lättare och mer praktiskt.
Specialpedagogiska implikationer
I vår studie fann vi att elever förväntas vara mer självständiga än vad de faktiskt är, vilket elever utan skrivsvårigheter klarar medan elever i skrivsvårigheter behöver mer stöttning. Detta för att aktivt använda de digitala hjälpmedel som finns tillgängliga i deras datorer.
Betydelsen av kontinuerlig fortbildning för lärare i digitala hjälpmedel samt att presentera och repetera dem för elever är av stor vikt. Vi fann att de digitala hjälpmedlen mest gynnar elever i skrivsvårigheter. De utan använder mest ordbehandlingsprogram som exempelvis tittar på stavning. Samspelet mellan elever och lärare brister då elever inte får den stöttning de behöver och har rätt till. Det är en utmaning i den digitala miljön att se till att den utveckling vi som blivande speciallärare vill se hos eleverna verkligen också sker
Profile of Portland resident Jessica Porter, author of The Hip Chicks Guide to
No full textProfile of Portland resident Jessica Porter, author of The Hip Chicks Guide to Macrobiotics, a light-hearted guide to a macrobiotic diet and lifestyle. Porter, who is co-host of the WMPG radio show Cinema Hits and Misses, as well as an actress and stand-up comic, reads at Longfellow Books in Portland, on Dec. 16
- …
