29848 research outputs found
Sort by
Skolsköterskors erfarenheter av att använda sina förmågor för att optimera omvårdnaden vid vaccination av barn
No full textBakgrund: Det är känt att barn som utsätts för smärtsamma procedurer tidigt i livet kan utveckla både rädsla och ökad smärtkänslighet på lång sikt. Vaccination är en av de medicinska procedurer som orsakar stress för barnet. Genom att skolsköterskor i grundskolan lindrar smärta i samband med vaccination kan detta förhindras. Icke-farmakologiska smärtlindringsmetoder har visat sig vara effektiva i samband med nålrelaterade procedurer genomförda i sjukhusmiljö dock saknas forskning kring dess effekt i skolmiljö. Syfte: Syftet med studien är att belysa skolsköterskors erfarenheter av att använda sina förmågor för att optimera omvårdnaden vid vaccination av barn. Metod: Studien genomfördes utifrån kvalitativ metod där 11 skolsköterskor deltog i semi-strukturerade intervjuer. Materialet analyserades med hjälp av kvalitativ innehållsanalys. Resultat: Skolsköterskorna använde flera olika omvårdnadsåtgärder för att optimera omvårdnaden i samband med vaccination. Resultatet delades in i kategorierna förmåga att skapa trygghet för barnet, förmåga att avleda och förmåga att anpassa situationen för barnets bästa. Konklusion: Studiens resultat tyder på att skolsköterskor besitter kunskap inom området men på grund av bristande resurser kan inte all kunskap de har appliceras i deras arbete.Background: It is known that children that are exposed for painful procedures early in life can develop long term fear and anxiety. Vaccinations is one of the medical procedures that causes stress for the child and it is therefore important that the nurses mitigate their pain in conjunction with the vaccinations that are held during compulsory school. Non-pharmacological pain management strategies have shown to be effective in conjunction with needle related procedures carried out in a hospital environment. However there are no research on the effect in a school environment. Aim: The aim of this study is to illuminate the school nurses’ experiences of using their abilities to optimize the nursing care during vaccination of children. Method: A qualitative method consisting of 11 semi-structured interviews was conducted. The data was analyzed using qualities content analysis. Results: The school nurses did several nursing actions to optimize the nursing care during vaccination both before and during the procedure. The study’s results were divided into categories, the ability to establish safety for the child, the ability to distract; and the ability to adapt the situation for the child’s best interest. Conclusion: This study´s results indicates that the school nurses possess knowledge within the area but due to lack of resource the nurses did not use all their knowledge in their clinical setting
Faktorer som påverkar valet att läsa spanska som moderna språk - En undersökning av en grupp elever från årskurs 6
No full textFaktorer som påverkar valet att läsa spanska som moderna språk
En undersökning av en grupp elever från årskurs 6Factors that influence the choice of study Spanish in foreign languag
Elevers upplevelser av elevinflytande och delaktighet i fritidshemmet
No full textVi ser en brist i upplevelser av elevinflytande och delaktighet i fritidsverksamheten ur elevers synvinkel. Vi upplever även att det finns en möjlig brist i samarbete mellan fritidspersonal och elever. Relevant forskning påpekar även att det saknas forskning kring elevers upplevelse av deras inflytande och delaktighet i fritids. För att kunna göra detta behöver vi inledningsvis undersöka och tolka elevernas upplevelser av inflytande och delaktighet som begrepp ur olika synvinklar i fritidsverksamheten. För att bäst kunna fånga elevernas upplevelser av fenomenen inflytande och delaktighet, har vi valt att utgå ifrån en fenomenologisk teoriförankring kopplat till syfte och frågeställningar. Vårt metodval utgår ifrån en kvalitativ semistrukturerad intervjumetod med en fenomenografisk analysmetod som val för att bearbeta vårt insamlade empiriska material.
Inför intervjuerna förberedde vi tematiskt uppdelade intervjufrågor samt en definition av inflytande och delaktighet. Våra intervjuer utgick alla från samma skola. Vårt urval av informanterna utgick från strategiska urval. Vi valde att låta läraren välja ut vilka elever som skulle medverka i intervjuerna. Vårt urval begränsades av hur många elever som svarat ja på om de ville medverka eller inte. Begränsningen uppkom av en tidsbrist som upplevdes genomgående i hela examensarbetet.
I vår första resultatdel använder vi oss av triangelmodellen kallad Det dynamiska medborgarskapet (SOU, 2000 1:37) kopplad till begreppen vi undersöker, som visar på komplexiteten mellan begreppen. Skillnader och likheter belyses mellan begreppen. Vår andra resultat del tar upp centrala begrepp kopplade till elevernas upplevelser av deras inflytande och delaktighet i fritidsverksamheten. Begreppen informanterna kopplade till inflytande och delaktighet, var bestämmande (inflytande) och deltagande (delaktighet). Det mest framträdande resultatet i den här delen var elevernas positiva upplevelse av utrymme för val av delaktighet och innehåll i fria aktiviteter. Eleverna diskuterade även läromedel i fria aktiviteter, i vilka de såg en brist i att kunna påverka. I planerade aktiviteter upplevdes en brist på samarbete med fritidspersonalen . Eleverna upplevde även möjligheter till inflytande i formella representativa aktiviteter (fritidsråd).
I slutsatsen upplever eleverna delaktighet och inflytande som komplexa begrepp, som är svåra att skilja åt. Det upplevdes ett stort utrymme för inflytande i val och innehåll i fria aktiviteter, medans i planerade aktiviteter upplevdes en potentiell brist på inflytande i innehållet. En annan brist i planerade aktiviteter som kan tolkas är elevernas möjlighet till inflytande i delaktighet. En möjlig slutsats av detta som kan ha en positiv effekt är att variera planerade aktiviteter, där vissa tillåter inflytande i delaktighet. Informanter upplevde även att de inte fick möjlighet till inflytande i val av vilka material (läromedel) som skulle finnas tillgängliga i fria aktiviteter. Eleverna upplevde möjlighet till inflytande i formella representativa aktiviteter, i detta fallet diskuterades specifikt fritidsråd
Digitala verktyg i svenskämnet - språkutvecklande eller ej?
No full textSyftet med min undersökning är att skapa förståelse för hur lärare som jobbar i årskurs f-3 använder sig av digitala verktyg i svenskämnet. Mitt fokus har varit hur lärare upplever att digitala verktyg kan främja elevers språkutveckling. Mina forskningsfrågor är följande: Hur använder sig lärare av digitala verktyg i svenskämnet? Hur upplever lärare att digitala verktyg påverkar elevers språkutveckling? Vilka digitala verktyg är synliga i svenskundervisningen?
För att besvara mina frågeställningar har jag använt mig av två olika metoder. Dels har jag använt mig av en kvalitativ forskningsmetod genom att ha intervjuat fyra lärare i ämnet, dels en kvantitativ forskningsmetod där jag analyserat lärarstudenters observationsmaterial. Det sistnämna är en del av ett pågående forskningsprojekt lett av Eva Wennås Brante. Syftet med det projektet är att undersöka förekomsten av digitala verktyg i svenskundervisning på lågstadiet, samt med vilket fokus digitala verktyg används.
I min studie har jag använt begrepp från det sociokulturella och det behavioristiska perspektivet för lärande vid analys av data. Jag presenterar nationell och internationell tidigare forskning om digitala verktyg i språkutveckling.
Resultatet av min undersökning visar att de allra flesta lärare dagligen använder sig av digitala verktyg i undervisning och att eleverna själva gör det flera gånger i veckan. Lärare kopplar sin dator till en projektor eller smartboard för att fånga elevers uppmärksamhet och för ett gemensamt lärande, medan elever använder datorer eller datorplattor främst som ett verktyg för skrivande. Det här framgår både i intervjuer och analys av observationer. Lärare ser positivt på digitala verktyg för att främja elevers språkutveckling, eftersom det bidrar till en variation i undervisningen vilket de menar ökar elevers motivation
ADHD och emotioner. En kvalitativ studie kring emotionella dilemman för personer med ADHD och ett tidigare missbruk
No full textSyftet med studien är att undersöka vilka emotionella dilemman som kan uppstå för personer med ADHD och ett tidigare missbruk. Undersökningens resultat skall sedan bidra till att tydliggöra vilka emotioner som upplevs och hur olika känslomässiga mönster uppstår för individerna. Studiens resultat tar avstamp i svaren från de formulerade frågeställningarna i intervjuguiden. Studien omfamnar vilka minnen individerna har kring tiden för diagnostisering, hur ADHD:n har påverkat deras liv, för- och nackdelar med diagnosen samt uppväxt. Den andra delen av studien innefattar vilka känslor som kan kopplas till ADHD, hur ADHD har påverkar personerna känslomässigt, vilka känslor som kan kopplas till missbruk samt hur emotionella dilemman kan uppstå i nutid. Studien belyser sambanden mellan emotioner och ADHD, hur känslor kan sammanbindas med hjälp av deras flexibla funktioner, emotionell dränering, skam. Missbruksdelen tas med i bakgrunden då även den är viktig.
I studien har jag använt mig av fyra personer med ADHD och ett tidigare missbruk. Personerna har varit fria från aktivt beroende under en längre period. Resultatet i min studie visar de emotionella svårigheter och dilemman som kan upplevas hos personer med ADHD. De emotionella svårigheterna uppstår genom en rad emotioner som oftast utlöser- och samspelar med varandra. Sorg, skam, ilska, rädsla, låg självkänsla, rastlöshet är exempel på sådana emotioner som samspelar och bidrar till svårigheter
Förskolepersonalens erfarande av nyanlända barn i förskolan
No full textSyftet med undersökningen är att synliggöra förskollärares erfarande med inskolning av nyanlända barn. Vi vill även synliggöra vilka utmaningar som förskolepersonalen upplever i det vardagliga mötet med de nyanlända barnen. För att kunna besvara syftet har vi formulerat tre frågeställningar om förskolepersonalens syn på nyanlända barn samt vilka utmaningar de har stött på i inskolningen av nyanlända barn. Vår studie är inspirerad av den fenomenologiska filosofin som utgör en metodologisk utgångspunkt för studien där vår metodval är kvalitativa intervjuer med förskolepersonal som har tidigare erfarenheter av att arbeta med nyanlända barn. Vi har använt oss av följande teoretiska perspektiv och begrepp för att kunna analysera vår empiri: anknytningsteori, interkulturalitet, språkutveckling och barnsyn. Resultaten vi fick fram genom vår analys av den insamlade empirin valde vi att kategorisera i fyra teman: anknytning och trygghet, språkutveckling, förskolepersonalens syn på kulturella skillnader och förskolepersonalens samspel med vårdnadshavarna. En slutsats är att majoriteten av de intervjuade förskolepersonalen upplever nyanlända barn som ett hinder för planeringen av verksamheten på grund av språkliga- och kulturella skillnader.The aim of the study is to get a deeper insight about how preschool teachers talk about newly arrived children´s first days at preschool and how they adapt to the new environment. We also want to describe the challenges that preschool teachers experience in the everyday meeting with the newly arrived child.
Our study is inspired by the phenomenological philosophy and our choice of method is qualitative interviews by preschool teachers who has experience of working with newly arrived child. We have used interculturality, attachment theory and child vision as theoretical perspective to analyze our empiricism. The data we collected in the results is categorized into four themes: attachment and safety, language development, preschool teachers´s opinion of cultural differences and the preschool teacher´s interplay with the children´s guardians. One conclusion is that the majority of the preschool teachers main challenge with newly arrived child is gender linguistic and cultural differences
Autismspektrumtillstånd på IMA - En fenomenografisk studie om gymnasieelevers syn på stöd
No full textDetta examensarbetes fokus har varit upplevelser och uppfattningar kring behov och stöd hos elever på gymnasieskolans IMA-program. Semistrukturerade intervjuer med fyra elever med autism eller autismspektrumtillstånd har genomförts på en kommunal skola i Skåne.
Kvalitativa intervjuer med fyra elever med autism eller autismspektrumtillstånd har genomförts på en kommunal skola i Skåne. Intervjuerna har varit semistrukturerade.
Elevernas berättelser har analyserats med hjälp av fenomenografisk metod där olika mönster och teman kunde urskiljas. Likheter och skillnader analyserades och resultatet visar att eleverna efterfrågar arbetsro, struktur och en lugn och förutsägbar miljö. Eleverna ser på stöd som att se, lyssna på och vilja förstå och möta eleven där den är. De uppfattar det som att dem själva får beskriva sina behov eller så upptäcker läraren själv det och riktar en kompensatorisk insats för att tillgodose dessa
Cooperation or Aid? A Corpus-Assisted Critical Discourse Analysis of Finland’s Development Policy
No full textThe current Finnish development policy, published in 2016, follows the United Nations 2030 Agenda for Sustainable Development and its 17 sustainable development goals. With the help of a few tools from corpus linguistics, this study conducts a critical discourse analysis of the policy, using Norman Fairclough’s three-dimensional method for CDA as its methodological
framework and post-development theory as its main theoretical background. The study focuses on the definitions of development and its implementation as put forward by the policy, and how the policy text relates to its production and consumption as well as to the social and political context in which it is situated. Rather than working toward cooperation and participation which it promises, the policy reinforces the image of top-down aid dictated by institutions of the global North. It juxtaposes Finland as a giver and saviour with countries in the global South as vulnerable receivers of aid, granting little agency for the institutions,
let alone the people of its development partners
Sydsvenska elitfotbollsorganisationers arbete med marknadsföring i nutid
No full textSammanfattning
Titel: Sydsvenska elitfotbollsorganisationers arbete med marknadsföring i nutid.
Nivå: Kandidatexamen Sport Management
Författare: Mikael Svensson
Handledare: Tomas Peterson
Syfte: Syftet är att undersöka och analysera vilka skillnader det finns mellan herr- och dam elitfotbollsorganisationer utifrån ett organisationsperspektiv, samt hur och i vilken utsträckning de arbetar med marknadsföringsmixen 7P för att bibehålla och förbättra sitt fotbollsvarumärkes marknadsposition.
Teori: Teorin sam användes i studien är marknadsföringsmixens 7:P och ett komplement till den med de 4C:na för att se om föreningarna samlar in data för att använda marknadsföringsmixens 7:P optimalt.
Metod: Min studie utgår från en deduktiv ansats med start i teorin. Den använder kvalitativ metod i form av semistrukturerade intervjuer för att samla in empirin från mina respondenter i de sex olika elitfotbollsorganisationerna. För att förstå elitfotbollsorganisationernas verklighet så användes ett hermeneutiskt angreppsätt.
Resultat och analys: Resultatet visar att samtliga elitfotbollsorganisationer använder sig av marknadsföringsmixens 7:P och komplementet till teorin med 4C:na. Dock skiljer det mellan vilka resurser organisationerna har, vilket påverkar dem i den utsträckning de vill nå ut till sina målgrupper. Malmö FF och Malmö FF/Dam har tillgång till bäst resurser samt strukturerade planer för marknadsföringsstrategier.
Slutsats och diskussion: studien är avgränsad till Allsvenska och Damallsvenska organisationer i södra Sverige, med tre herrlag och tre damlag, så det går inte att generalisera resultatet till hur alla Allsvenska och Damallsvenskaföreningar arbetar med marknadsföring av sitt varumärke. Det är individuellt vilka resurser organisationer har tillgång till, och hur de använder dem.
Nyckelord: Marketing, marketing mix 7:P, organisation, soccer, womans soccer.Abstract
Title: How elite football organizations work with marketing in south of Sweden.
Level: Bachelor thesis for degree in Sport Management.
Author: Mikael Svensson.
Supervisor: Tomas Peterson.
Purpose: The purpose is to investigate and analyze from an organizational perspective, how and what differences there are between men and women's elite football organizations and to what extent they work with the marketing mix 7P to maintain and improve the market position of their soccer brand.
Theory: The theory used in this study is the marketing mix 7:P and as a complement to it, with the 4Cs to see if they collect data so they can use the marketing mix 7:P optimally.
Method: My study is based on a deductive research with its start in the theory. The research was of a qualitative method with the help of semi-structured interviews to collect the empirics from my respondents of the six different elite football organizations. To understand the reality of elite football organizations, a hermeneutic approach was used.
Result and analysis: The result shows that all organizations use the marketing mix 7:P and the complement to the theory with the 4Cs, but yet it differs what resources the organizations have that can influence them to the extent that they want to reach their target groups. However, Malmö FF and Malmö FF/Dam as an organization have access to the best resources and structured plans for marketing strategies.
Conclusion and discussion: Although this study is limited to organizations in Allsvenskan and Damallsvenskan in southern Sweden, with three men's teams and three women's teams. It is not possible to generalize the result to how all Allsvenska and Damallsvenska organizations work with the marketing of their brand. It is individually what resources organizations have access to, and how they use it.
Keywords: Marketing, marketing mix 7:P, organisation, soccer, womans soccer
How female and male offenders are described by district courts
No full textThe purpose of this thesis is to examine the language used by district courts, more exactly the differences in language used regarding female and male offenders. Previous research has shown that there is a difference in punishment if you are a woman or if you are a man, often men are getting harsher punishments than women for most types of crimes. One explanation for this is the socially constructive perception of men and women and the norms individuals are expected to follow. This study will by using a comparative discourse analysis analyze judgements regarding assault of the normal degree, specifically looking into the language used to describe men and women and their actions