70 research outputs found
Assessing the signal quality of electrocardiograms from varied acquisition sources: A generic machine learning pipeline for model generation
Get PDFBACKGROUND AND OBJECTIVE: Long-term electrocardiogram monitoring comes at the expense of signal quality. During unconstrained movements, the electrocardiogram is often corrupted by motion artefacts, which can lead to inaccurate physiological information. In this situation, automated quality assessment methods are useful to increase the reliability of the measurements. A generic machine learning pipeline that generates classification models for electrocardiogram quality assessment is presented in this article. The presented pipeline is tested on signals from varied acquisition sources, towards selecting segments that can be used for heart rate analysis in lifestyle applications. METHODS: Electrocardiogram recordings from traditional, wearable and ubiquitous devices, are segmented in 10 s windows and manually labeled by experienced researchers into two quality classes. To capture the electrocardiogram dynamics, a comprehensive set of 43 features is extracted from each segment, based on the time-domain signal, its Fast Fourier Transform, the Autocorrelation function and the Stationary Wavelet Transform. To select the most relevant features for each acquisition source we employ both a customized hybrid approach and the state-of-the-art Neighborhood Component Analysis method and compare them. Support Vector Machines (SVM), Decision Trees, K-Nearest-Neighbors and supervised ensemble methods are tested as possible binary classifiers. RESULTS: The results for the best performing models on traditional, wearable and ubiquitous electrocardiogram datasets are, respectively: balanced-accuracy: 89%, F1-score: 93% with the Fine Gaussian SVM model and 10 features; balanced-accuracy: 93%, F1-score: 93% with the Fine Gaussian SVM model and 11 features; balanced-accuracy: 95%, F1-score: 86%, with the Fine Gaussian SVM model and 8 features. CONCLUSIONS: According to the results, our generic pipeline can generate classification models tailored to individual acquisition sources, provided that a standard Lead I or Lead II is available. Such models accurately establish whether the electrocardiogram quality is good or bad for heart rate analysis. Furthermore, removing bad quality segments decreases errors in heart rate calculation.status: Publishe
The paths of a reporter
No full textO artigo trata do depoimento da jornalista Neide Duarte sobre sua opção pelo jornalismo e sua trajetória profissional. A autora relata como desenvolveu um método de trabalho para a edição de imagem e texto de suas reportagens. Aponta a importância da palavra para a leitura dos sentidos da imagem. Fala de seu atual trabalho como diretora do programa Caminhos e Parcerias, na TV Cultura – SP.The article presents the statement of journalist Neide duarte on why she opted for journalism and on why she opted for journalism and on her professional trajectory. The author comments on how she developed a unique work approach to edit image and text in her reports. She points to the importance of the word for one to read the meaning of the image and talks about her current position as the diretor of the Caminhos e Parcerias (Paths and Partnerships) Program, at TV Cultura – SP.
Not informed by the author
Get PDFAnalisa a produção acadêmico-cientifica brasileira sobre educação sexual investigando qual e a abordagem predominante desta, do período de 1980 a 1993. Identifica a presença das seguintes abordagens: religiosa católica; religiosa protestante; medica; pedagógica e politica. Seleciona os seguintes materiais que compoem o corpus do trabalho (teses, dissertações, livros, artigos, pesquisas e trabalhos apresentados em eventos) estabelecendo 9 categorias de analise, a partir das quais, cada texto e analisado. A fidedignidade das analises, que a autora faz, e testada através de duas psicologas que atuam como juizas. Constata o predomínio da abordagem pedagogica, em todos os generos de publicações, enquanto que a medica e a religiosa apresentam indice bastante baixo; a politica tem representatividade media. Conclui que a producao sobre educacao sexual, vem se concretizando de forma relativamente satisfatoria, no aspecto quantitativo; porem, no aspecto qualitativo, algumas limitacoes, detectadas atraves das categorias analisadas vem prejudicando a sustancia do corpo teorico de conhecimentos. Alerta para a necessidade de que as producoes cientificas brasileiras sobre educacao sexual, assim como a pratica cotidiana, comprometam-se mais com a abordagem politica, reconhecendo nela, também, um instrumento de transformação socialNot informed by the autho
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No full textAnalisa a produção acadêmico-cientifica brasileira sobre educação sexual investigando qual e a abordagem predominante desta, do período de 1980 a 1993. Identifica a presença das seguintes abordagens: religiosa católica; religiosa protestante; medica; pedagógica e politica. Seleciona os seguintes materiais que compoem o corpus do trabalho (teses, dissertações, livros, artigos, pesquisas e trabalhos apresentados em eventos) estabelecendo 9 categorias de analise, a partir das quais, cada texto e analisado. A fidedignidade das analises, que a autora faz, e testada através de duas psicologas que atuam como juizas. Constata o predomínio da abordagem pedagogica, em todos os generos de publicações, enquanto que a medica e a religiosa apresentam indice bastante baixo; a politica tem representatividade media. Conclui que a producao sobre educacao sexual, vem se concretizando de forma relativamente satisfatoria, no aspecto quantitativo; porem, no aspecto qualitativo, algumas limitacoes, detectadas atraves das categorias analisadas vem prejudicando a sustancia do corpo teorico de conhecimentos. Alerta para a necessidade de que as producoes cientificas brasileiras sobre educacao sexual, assim como a pratica cotidiana, comprometam-se mais com a abordagem politica, reconhecendo nela, também, um instrumento de transformação socialNot informed by the autho
O Corredor
Get PDFIn this Course Conclusion work I try to share the creative paths that I walked, in the conception of the performance-installation “The Corridor”, created in laboratories developed in the TCC Spectacle (2019.1), under the guidance of Prof. Dr. Naira Ciotti. In performance i try to work my body in a sculptural dimension, concerning to the architecture of my surroundings, exploring instantaneity, space, and intimacy. In this memorial, the processes are narrated, respecting the sequence in which they were lived. Images, videos, and illustrations show the creative process and its materialities. The performance-installation "The Corridor" was freely inspired by a tale of the same title as author Matéi Visniec in his book "Decomposed Theater or The Garbage Man" and was influenced by Alfred Jarry's concept "The Supermacho: Modern Romance", in the ideas of Happening by Allan Kaprow and Bruce Nauman's conceptual works documenting performances in his studio characterized by repetitive movements by the artist himself.Neste trabalho de Conclusão de Curso procuro compartilhar os caminhos criativos que eu percorri, na concepção da performance-instalação “O Corredor”, criada em laboratórios desenvolvidos na disciplina TCC Espetáculo (2019.1), sob a orientação da Prof.ª Dr.ª Naira Neide Ciotti. Na performance busco trabalhar meu corpo em uma dimensão escultural, concernente à arquitetura de meu entorno, explorando a instantaneidade, o espaço e a intimidade. Nesse memorial, os processos são narrados respeitando a sequência em que foram vividos. Imagens, vídeos e ilustrações mostram o processo criativo e suas materialidades. A performance-instalação "O Corredor" foi livremente inspirada num conto do mesmo título do autor Matéi Visniec em seu livro "Teatro Decomposto ou O homem Lixo" e foi influenciada pelo conceito de Alfred Jarry "O Supermacho: Romance Moderno", nas ideias de Happening, de Allan Kaprow e nas obras conceituais de Bruce Nauman, que documentam performances em seu estúdio, caracterizadas por movimentos repetitivos realizados pelo próprio artista
O lugar do corpo e da poesia na sala de aula: uma experiência de leitura de "Preamar", de Neide Archanjo e "Andrômaca", de Luiza Romão
Get PDFThis article broaches the reading experience of epic and lyrical poems written by women during a teaching internship at the second year of a high school. Moreover, we have reflected on how feminine bodies and authorship are still at a marginalized space in literature teaching. Thus, we propose an oral and performing approach, through two poems by Brazilian women authors: "Preamar" (1984), by Neide Archanjo, writer from São Paulo who went through a silencing process on her work, and "Andrômaca" (2021), by Luiza Romão, a known author in the slam scene. We believe that an approach which defies the belief of mind over body in the classroom would make possible a more enjoyable poetry reading, contributing to create critical and autonomous readers. To fundament this work, we have reached for the studies of some women researchers, such as bell hooks (2017), Audre Lorde (2019), and Eliana Oliveira (2018). From this experience, we have concluded that poetry reading, backed by a feminist critical pedagogy and anchored in the presence of voice and body, provides students with a new path for appreciating the literary text. We also believe that introducing contemporary women poets in classes broadens horizons and represents resistance to patriarchal society and to the hegemonic curriculum which reflects this dominant ideology. O presente artigo aborda a experiência de leitura de poemas escritos por mulheres que abrangem os gêneros épico e lírico, vivenciada durante o estágio docente no 2º ano do ensino médio. Além disso, refletimos sobre como o corpo e a poesia de autoria feminina ocupam, ainda, um espaço marginalizado no ensino de literatura. Dessa forma, propomos uma abordagem oral e performática, utilizando dois poemas de autoras brasileiras: "Preamar" (1984), de Neide Archanjo, escritora paulista que enfrentou um processo de silenciamento de sua obra, e "Andrômaca" (2021), de Luiza Romão, autora reconhecida no cenário do slam. Acreditamos que uma abordagem que desafia a crença de que a mente deve prevalecer sobre o corpo em sala de aula possibilita uma leitura mais prazerosa do texto poético, contribuindo para a formação de leitores críticos e autônomos. Para fundamentar este trabalho, recorremos aos estudos de algumas pesquisadoras, entre elas, bell hooks (2017), Audre Lorde (2019) e Eliana Oliveira (2018). A partir da experiência vivida, concluímos que a leitura de poesia, calcada em uma pedagogia crítica feminista e ancorada na presença da voz e do corpo, proporciona aos estudantes um novo caminho para a apreciação do texto literário. Acreditamos, também, que introduzir a escrita de poetas contemporâneas nas aulas amplia horizontes e representa uma resistência à sociedade patriarcal e ao currículo hegemônico que reflete essa ideologia dominante
The boy protagonist in Shiga Naoya (1883-1971): annotated translation of four short stories
No full textEste trabalho tem como foco a tradução comentada de quatro contos do autor Shiga Naoya (1883-1971), a saber \"Haha no shi to atarashii haha\" traduzido como \"A Morte de Minha Mãe e a Nova Mãe\", \"Seibê to hyôtan\" traduzido como \"Seibê e as Cabaças\", \"Manazuru\" traduzido como \"Manazuru\" e \"Kozô no kamisama\" traduzido como \"O Deus do Menino\". Shiga Naoya foi um autor muito renomado por seu estilo de escrita que captura o cotidiano de sua época, por isso foi feito o trabalho de apresentar o contexto histórico com ênfase na organização social e detalhes que afetam o cotidiano das pessoas da época. Os comentários à tradução são apresentados no corpo do texto e como notas de rodapé à versão em língua japonesa. Os quatro contos são do início da carreira literária do autor e possuem crianças como protagonistasThis work focuses on the annotated translation of four short stories by the author Shiga Naoya (1883-1971), namely \"Haha no shi to atarashii haha\" translated as \"A Morte de Minha Mãe e a Nova Mãe\", \"Seibê to hyôtan\" translated as \"Seibê e as Cabaças\", \"Manazuru\" translated as \"Manazuru\" and \"Kozô no kamisama\" translated as \"O Deus do Menino\". Shiga Naoya was a very renowned author for his writing style that captures the daily life of his time, so this dissertation presents the historical context with emphasis on the social organization and details that affect the daily lives of the people of the time. The comments of the translation are presented in the body of the text and as footnotes in the Japanese version. The four short stories are from the beginning of the author\'s literary career and feature children as protagonist
Assessing the signal quality of electrocardiograms from varied acquisition sources: A generic machine learning pipeline for model generation
No full textLighting Up the Night: the Japanese Children\'s Literature of Niimi Nankichi seen through the Lens of Nonviolence
No full textO presente trabalho investiga a literatura japonesa infantojuvenil de Niimi Nankichi (1913-1943), com ênfase na análise de suas obras sob a perspectiva da não violência e da Comunicação Não Violenta, propondo uma leitura ética, política e transformativa. Para refletir sobre as maneiras pelas quais o autor trata de temas como a valorização dos personagens sensíveis, a marginalização, o respeito às crianças e vulneráveis e a resiliência, o estudo seleciona contos como Gon, o raposinho (\"Gongitsune\"), Indo comprar luvas (\"Tebukuro wo Kaini\"), Kitsune (\"Raposa\") e Dendenmushi no Kanashimi (\"A tristeza do caracol\"), promovendo uma ética de não violência. Destaca-se, também, o aspecto restaurador de sua literatura, observável na música, na natureza e no cuidado materno nela presentes. Além disso, apresentamos uma breve biografia do autor e um panorama histórico e políticoThis work investigates Niimi Nankichi\'s Japanese children\'s literature, emphasizing the analysis of his works through the lens of non-violence and Nonviolent Communication, bringing forward an ethical, political and transformative reading. The study selects short stories such as Gon, the Little Fox (\"Gongitsune\"), Buying Mittens (\"Tebukuro wo Kaini\"), Kitsune (\"Fox\") and The Sorrow of the Snail (\"Dendenmushi no Kanashimi\"), in order to reflect upon the ways in which the author addresses themes like the appreciation of sensitive characters, the marginalization, e the respect for children and the more vulnerables and the resilience, thereby promoting an ethics of non-violence. We also highlight the restorative aspect of his literature through the observation of the music, the nature and the maternal care within it. Furthermore, we present a brief biography of the author and a historical and political overvie
School and the reception of literary texts: the case of Monteiro Lobato.
No full textEsta pesquisa teve como objetivo tratar da recepção de obras literárias no contexto escolar considerando problemáticas sociais e teóricas que dizem respeito ao ensino de literatura e ao trabalho do professor. A partir da polêmica iniciada em 2010 sobre a obra do escritor Monteiro Lobato e da análise do livro Caçadas de Pedrinho, acusado de propagar o racismo, objetivou-se analisar as formas de abordar a polarização política e interpretação dos escritos do autor. Com a retomada de sua fortuna crítica e da relação entre a cultura nacional e as questões étnico-raciais que permeiam a polêmica sobre a obra do autor e afetam o trabalho docente, foram consideradas as tensões acerca das leituras da obra de Lobato e de sua figura no cenário nacional, numa perspectiva teórica sobre leitura, recepção da literatura e polissemia (ISER, 1978; BARTHES, 2005) assim como o a ressignificação do ensino de literatura no contexto escolar (REZENDE, 2013; LANGLADE, 2013).This research aimed at analyzing the reception of literary works in the schools context, considering social and theoretical problems that concern the teaching of literature and the teachers role. The research considered the polemics on the work of the Brazilian writer Monteiro Lobato, in which the book Caçadas de Pedrinho was pointed as racist and accused of spreading racism. Based on the controversy that began in 2010, the political polarization and interpretation of the author\'s writings, we analyzed how the relationship between Brazilian national culture and the ethnic-racial issues that permeate the controversy over the author\'s writings affect the contemporary reception of his work and its role in school. From the perspective of reception theory and polysemy (ISER, 1978; BARTHES, 2005) we addressed the teaching of literature and its reception (REZENDE, 2013; LANGLADE, 2013)
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