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Introduzione
No full textIl testo non vuole presentare un sapere in modo sistematico e unitario e nemmeno coltiva l’ambizione definitoria del dizionario classico che si propone di elencare un corpus di vocaboli, il più ampio possibile, presentandone definizioni puntuali e precise. È piuttosto il tentativo di individuare un lessico pedagogico rappresentativo, ma non certo esaustivo, del dibattito pedagogico contemporaneo in Italia.
I concetti che qui vengono illustrati assomigliano piuttosto a delle pietre miliari, o forse sarebbe ancora meglio definirli come punti di riferimento nel panorama pedagogico; luoghi caratteristici del pensiero pedagogico che permettono di orientarsi in un itinerario di cui si conosce il tratto già percorso, ma di cui ancora poco si sa del tragitto che ci attende. Un itinerario che si potrà chiarire progressivamente, grazie al contributo della ricerca pedagogica e grazie all’esplorazione di nuovi ambiti educativi, senza perdere di vista i riferimenti che hanno guidato il cammino della pedagogia fino ad oggi
Digital Twinning processes for the built heritage construction site: opportunities and implementation scenarios
No full textThis work investigates the introduction of concepts, processes, and methods of digital twinning to construction sites in the field of built heritage construction sites, analyzing the related opportunities and proposing an initial applicative framework. The presented architecture is conceived to face both the complexity of the artefact – in terms of its historical evolution, its configuration, the presence of values related to traditional construction methods, etc. – and of the activities and operations performed on its construction site, including the production, elaboration, and use of information in the different decision processes.
This paper aims to provide a theoretical, methodological, and technical base to support the design and implementation of a digital twin for a construction site within the built heritage field
Construction Work and Utilities in Historic Centers: Strategies for a Transition towards Fuel-Free Construction Sites
No full textIn historic centers, construction works consist of complex activities that must balance the operative requirements and lower the impacts on a delicate and sensible environment. In this urban system, especially regarding relevant reconstruction processes such as post-natural disaster scenarios, construction operations are performed through the traditional construction processes, using fuel-based generators and vehicles with limited efficiency and with relevant impacts in terms of the consumed energy, noise and vibrations. In the global transition of the construction sectors towards a zero-emission and fuel-free future, construction sites in historic centers represent a particular opportunity where the application of fuel-free strategies is particularly feasible and can provide additional value in terms of the environmental impact, productivity and health and safety. This work addresses the need for a framework to provide the basis for the application of fuel-free principles in construction within historic city centers dealing with two major concepts: the adaptive construction site as a way to reduce the energy demand and the potential adoption of fuel-free machines. The former is derived from the analysis of a real project in the historic city of L’Aquila, while the latter is defined through the identification and categorization of the applicable electric machines, equipment and vehicles and the discussion of the limits, opportunities and added value of the fuel-free strategies
Alternanza scuola lavoro 4.0. Mode, tecnologie, emblemi formativi
No full textLa pedagogia è da sempre chiamata ad interrogarsi sull’ esperienza del vivere umano, sulle azioni che formano e trasformano la persona, in un’ottica di sviluppo umano integrale, apprendimento permanente (lifelong learning) e pervasivo (life wide learning). Accettare la sfida proposta in merito alla riflessione sui nuovi orizzonti d’interazione fra scuola e mondo del lavoro implica la scoperta di percorsi euristici per molti versi inediti, anche nella prospettiva di dialogo fra potenzialità tecnologiche a favore della scuola e rinnovamento del mercato stesso del lavoro. Scuola e mondo del lavoro, entrambi in rinnovamento e proiettati verso una dimensione 4.0 possono e in che modalità, dialogare
Generazioni, alternanza scuola lavoro, impresa
No full textI giovani vivono oggi un’accentuata precarietà occupazionale e la difficoltà a definire la propria identità e appartenenza professionale. La pedagogia ha perciò da riflettere in modo analitico sulla responsabilità intergenerazionale. Con riferimento ai rapporti tra le diverse generazioni, la dinamicità e il mutamento del mercato del lavoro, uniti ad un progressivo invecchiamento della popolazione e agli effetti della recessione economica, hanno colpito duramente la categoria dei giovani e contribuito ad una ridefinizione degli equilibri generazionali. In questa luce è interessante indagare il fenomeno dei passaggi generazionali nelle imprese quale occasione per edificare un fruttuoso dialogo che attraversa le generazioni, nel segno della solidarietà
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