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Fig. 4. Pimelodus maculatus egg. a in Structural analysis of the Pimelodus maculatus (Lacépède, 1803) embryogenesis (Siluriformes: Pimelodidae)
No full textFig. 4. Pimelodus maculatus egg. a - fertilized and non-hydratedPublished as part of Buzollo, Hellen, Veríssimo-Silveira, Rosicleire, Oliveira-Almeida, Isângela R., Alexandre, Juliana S., Okuda, Hélio T. & Ninhaus-Silveira, Alexandre, 2011, Structural analysis of the Pimelodus maculatus (Lacépède, 1803) embryogenesis (Siluriformes: Pimelodidae), pp. 601-616 in Neotropical Ichthyology 9 (3) on page 608, DOI: 10.1590/S1679-62252011000300013, http://zenodo.org/record/542303
Navegando pelas memórias de Joel Silveira
Get PDFA presente monografia procura mostrar, sobretudo, através de textos memorialísticos escritos
por Joel Silveira, como era realizada a cobertura jornalística de guerra, para o jornal “Diários
Associados”, sobre a atuação da Força Expedicionária Brasileira (FEB), nas batalhas da
Segunda Guerra Mundial, na Itália, tendo em vista a censura do Departamento de Imprensa e
Propaganda. Considerado um dos períodos mais brutais do século XX, diversos jornais do
mundo se mobilizaram, entre eles os do Brasil. De início, devido a censura, somente jornalistas
do governo, ou seja, da Agência Nacional, poderiam cobrir o evento. Após a insistência dos
principais jornais do país, a guerra pôde ser acompanhada por seus jornalistas, entre eles Joel
Silveira. Ao longo do trabalho serão analisadas algumas de suas reportagens para o periódico
O Jornal, no período indicado, além de livros e depoimentos do jornalista, artigos e pesquisas.
Do ponto de vista conceitual, refletimos sobre a questão da memória como ferramenta da
história
The Process of Institutionalization of Education in the Indigenous Land of Ribeirão Silveira - Bertioga/SP
No full textEsta pesquisa desenvolveu uma incursão para analisar o processo histórico de institucionalização da educação na Terra Indígena (TI) do Ribeirão Silveira, tradicionalmente ocupada por povos originários ancestrais (POA), em cuja circunscrição vivem, predominantemente, Guarani Mby e Guarany (Nhandeva). Objetivou tal incursão identificar elementos que permitiram uma delimitação temporal, específica e circunstanciada, cuja seleção e análise forneceram dados de como a educação foi sendo gestada e viabilizada nesse território, circunscrito entre os municípios de São Sebastião/SP, Bertioga/SP e Salesópolis/SP. A partir desse resgate, pelas vias metodológicas da historiografia da educação, da história oral temática e da transcriação (MEIHY, José Carlos Sebe Bom, 2005, 2007, 2014) buscou-se constituir um corpus da arqueologia documental dos caminhos percorridos para essa institucionalização, assim como dos sujeitos que dela fizeram e fazem parte, asseverando a escola como espaço de fortalecimento estratégico para as ações de proteção do TI. Nesse curso, Silvia Rivera Cusicanqui (1987) foi decisiva para que as análises evidenciassem a dimensão epistemológica, enquanto produtora de resistência política-ideológica do método adotado. Com Antônio Torres Montenegro (2010) compreendemos a historiografia insurgente ao olhar positivista produtora da história dos “vencedores”, levando-nos a privilegiar e compreender a fala e história, especialmente de homens e mulheres comuns na produção de suas marcas no tempo. A construção da escolinha de sapé na antiga aldeia do Ribeirão Silveira, a organização Aguaí, o primeiro professor guarani voluntário da escolinha de sapé José Duda, os karingués estudando fora da aldeia na escola dos juruá formam o conjunto de resultados obtidos pela pesquisa, ora apresentada. Inferimos, por fim, a confirmação da tese de que a escola representa papel importante no processo de fortalecimento e resistência dos mbya kuery sobre os processos de especulação imobiliária e demais meios de invasão da TI do Ribeirão Silveira.This research developed an incursion to analyze the historical process of institutionalization of education in the Indigenous Land (TI) of Ribeirão Silveira, traditionally occupied by indigenous ancestral peoples (POA), in whose circumscription live, predominantly, Guarani Mby and Guarany (Nhandeva). This incursion aimed to identify elements that allowed a temporal, specific and circumstantial delimitation, whose selection and analysis provided data on how education was managed and made possible in this territory, circumscribed between the municipalities of São Sebastião/SP, Bertioga/SP and Salesópolis/SP . From this rescue, through the methodological ways of the historiography of education, thematic oral history and transcreation (MEIHY, José Carlos Sebe Bom, 2005, 2007, 2014) we sought to constitute a corpus of documentary archeology of the paths taken for this institutionalization, as well as the subjects who were and are part of it, asserting the school as a strategic strengthening space for actions to protect the IT. In this course, Silvia Rivera Cusicanqui (1987) was decisive for the analyzes to show the epistemological dimension, as a producer of political-ideological resistance, of the adopted method. With Antônio Torres Montenegro (2010) we understand the insurgent historiography from the positivist perspective that produces the history of the “winners”, leading us to privilege and understand the speech and history, especially of ordinary men and women in the production of their marks in time. The construction of the sapé school in the old village of Ribeirão Silveira, the organization Aguaí, the first volunteer Guarani teacher at the José Duda sapé school make up the set of results obtained by the research presented here. We infer, finally, the confirmation of the thesis that the school plays an important role in the process of strengthening and resistance of the mbya kuery on the processes of real estate speculation and other means of invasion of the TI of Ribeirão Silveira
La filosofía del derecho de Alexandre Kojève
No full textThis article is a presentation of Alexandre Kojève’s philosophy of law, exposed in his Esquisse d’une phénoménologie du droit (1981). Little attention has been paid to this work. So there is a gap that has to be filled with a critical reflection of its strengths. Among them, undoubtedly, we count the fact that Kojève is introducing a conception of international justice that casts a singular light on current debates about cosmopolitanism and globalization. According to this author, citizenship is the key element of the process of global expansion of the juridical sphere. In sum, Kojève’s philosophy is useful to reflect upon the contrast between the juridical and the political, which is the basis for all philosophy of law, in order to achieve world peace and international justice.Este artículo es una presentación de la filosofía del derecho de Alexandre Kojève contenida en su Esquisse d’une phénoménologie du droit (1981). La poca atención que dicha obra ha recibido es un vacío que debiera llenarse con una reflexión crítica de sus puntos fuertes. Entre ellos destaca una concepción de la justicia internacional que proyecta una luz muy singular sobre los actuales debates en torno a la globalización y el cosmopolitismo. A ojos de este autor, la ciudadanía es el elemento clave para aquilatar la expansión global de lo jurídico. En suma, Kojève aparece como un valioso referente en la labor de pensar la contraposición entre lo jurídico y lo político que está en la base de toda filosofía del derecho, con la aspiración al logro de la justicia internacional y la paz mundial en el horizonte
Reconfiguração do consensualismo contratual: as ações tituladas nominativas e os limites à transmissão
No full textPartimos da evolução histórica do consensualismo contratual salientando os
principais carateres que, nos diversos momentos históricos, se foram evidenciando.
Numa segunda etapa exploramos os fundamentos dogmáticos do modelo de
transmissão contratual assumido pelo legislador e a sua viabilidade no sistema
jurídico global, em particular, no direito dos valores mobiliários. Constatamos a
crescente necessidade na prática mercantil e inevitabilidade no sistema jurídico
global da admissibilidade da existência de contratos de compra e venda de natureza
meramente obrigacional. Num terceiro momento desenvolvemos os principais
aspetos do regime jurídico aplicável às ações tituladas nominativas fora do mercado
regulado, em particular, os principais limites à transmissão, enquanto instrumentos/barreiras ao consensualismo contratual.We start from the historical evolution of contractual consensualism emphasizing the
main aspects that, in different historical moments, were showing up. In a second
stage we explore the dogmatic foundations of the transmission model contractual
assumed by the legislator and its viability in the global legal system, in particular, in
securities law. We note the growing need in commercial practice and inevitability in
the global legal system the admissibility of the existence of contracts of sale purely
obligatory. In the third stage we develop the main aspects of the legal regime
applicable to nominative titled actions outside the regulated market, in particular,
the main limits to the transmission, as instruments / barriers to contractual
consensualism
Aprovação parcial na Escola Estadual de Educação Profissional Maria Ângela da Silveira Borges: avanços e dificuldades
Get PDFThis study took place in the context of the Professional Master’s Program on Management and
Evaluation of Education at the Center of Public Policies and Education Evaluation at Federal
University of Juiz de Fora. The management case studied analyzes the results of students who
passed, conditionally passed and failed the grade at State School of Professional Education
Maria Ângela da Silveira Borges, which is under the jurisdiction of the Secretariat of Education
of the State of Ceará. This study’s guiding question is: which actions can school management
implement in order to cause a decrease in the number of students conditionally passed at State
School of Professional Education Maria Ângela da Silveira Borges? This study’s main
objective is to analyze the didactic-pedagogical practices carried out at Maria Ângela da
Silveira Borges school in order to identify factors associated to the high rates of students
conditionally passed at this education institution, and, based on the analysis, to propose actions
to mitigate the problem. In addition to that, our specific objectives are: i) describing internal
indices at State School of Professional Education Maria Ângela da Silveira Borges; ii)
analyzing the causes of the high rates of conditional approval at State School of Professional
Education Maria Ângela da Silveira Borges; iii) proposing actions that provide an improvement
in the teaching-learning process carried out at Maria Ângela da Silveira Borges school with the
purpose of decreasing the number of conditionally passed students at that school. Our
hypotheses are: i) inefficient assistance, by school management, of pedagogical practices of
teachers at the aforementioned school; ii) the presence of a culture of exclusion/failing in the
context of State School of Professional Education Maria Ângela da Silveira Borges; iii) the
ineffectiveness of pedagogical practices aimed at struggling students. The theoretical
framework that grounds this study analyzes the factors associated to school failure, translated,
in this case, in the inadequate conditional pass rates at this education institution. The authors
that compose this framework are Arroyo (1992), Carraher and Schliemann (2013), Jacomini
(2009), Paro (2011), Placco, Almeida and Souza (2011), Placco and Souza (2012), Silva (2016),
among others. The methodology used was qualitative research. Data collection took place
through interviews and questionnaires, aimed at the subjects directly involved with the problem:
management team, teachers, and conditionally passed students in 2018. We also analyzed
documents and bookkeeping materials at the school, as well as pedagogical reports available at
School Management Integrated System (SIGE). Research data showed that educational agents
at Maria Ângela da Silveira Borges school face a challenging reality of low student performance
in internal evaluations. The elements highlighted as main contributors for that reality are
problems resulting from dysfunctional family contexts, lack of basic knowledge about reading,
writing and basic Math operations, and an improper process of remedial earning adopted by the
school. Therefore, we propose an action plan that can contribute to the improvement of internal
learning indices, especially the decrease in conditional approval rates at State School of
Professional Education Maria Ângela da Silveira Borges.A presente dissertação é desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e
Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da
Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O caso de gestão a ser estudado analisa os
resultados de aprovação, aprovação parcial e reprovação da Escola Estadual de Educação
Profissional Maria Ângela da Silveira Borges, que está sob a jurisdição da Secretaria da
Educação do Estado do Ceará (SEDUC). A pergunta norteadora deste estudo é: quais ações
podem ser implementadas pela gestão escolar para que haja redução no quantitativo de alunos
aprovados parcialmente na Escola Estadual de Educação Profissional Maria Ângela da
Silveira Borges? O objetivo geral desta pesquisa é analisar os procedimentos didáticopedagógicos
desenvolvidos na EEEP Maria Ângela da Silveira Borges no intuito de identificar
os fatores associados às altas taxas de aprovação parcial dos alunos dessa instituição de ensino
e, a partir dessa análise, propor ações para minimizar o problema. Além disso, podem-se
mencionar como objetivos específicos: i) descrever os indicadores internos da Escola Estadual
de Educação Profissional Maria Ângela da Silveira Borges; ii) analisar as causas que levam às
altas taxas de aprovação parcial na Escola Estadual de Educação Profissional Maria Ângela da
Silveira Borges; iii) propor ações que propiciem uma melhoria no processo de ensino e
aprendizagem desenvolvido na EEEP Maria Ângela da Silveira com o intuito de reduzir o
quantitativo de alunos aprovados parcialmente nessa escola. Assumem-se como hipóteses: i) o
acompanhamento ineficiente, pela gestão escolar, das práticas pedagógicas dos professores na
referida escola; ii) a presença da cultura da exclusão/reprovação no âmbito da EEEP Maria
Ângela da Silveira; iii) a ineficácia das ações pedagógicas direcionadas aos alunos com maiores
dificuldades. Os referenciais teóricos que embasam este estudo perpassam pela questão de
analisar os fatores associados ao fracasso escolar, traduzido, neste caso, nas insatisfatórias taxas
de aprovação parcial dessa instituição de ensino. Os autores que compõem esses referenciais
são Arroyo (1992), Carraher e Schliemann (2013), Jacomini (2009), Paro (2011), Placco,
Almeida e Souza (2011), Placco e Souza (2012), Silva (2016), entre outros. Utiliza-se como
metodologia a pesquisa qualitativa. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas e
questionários, direcionados aos sujeitos envolvidos com o problema: equipe gestora, docentes
e alunos aprovados parcialmente no ano letivo de 2018. Também foram analisados documentos
e materiais de escrituração da escola, bem como relatórios de acompanhamento pedagógico
disponibilizados no Sistema Integrado de Gestão Escolar (SIGE). Os dados da pesquisa
demonstraram que os agentes educacionais da EEEP Maria Ângela da Silveira Borges
enfrentam uma realidade desafiadora de baixo desempenho dos alunos nas avaliações internas
de aprendizagem. Foram destacados como principais elementos que contribuem para essa
realidade problemas decorrentes de contextos familiares desajustados, a falta de conhecimentos
básicos em leitura, escrita e operações básicas de matemática e um impróprio processo de
recuperação de aprendizagem adotado por essa escola. Nesse contexto, apresentou-se o Plano
de Ação Educacional contemplando ações que visam a melhorias no processo de ensino
objetivando a diminuição da taxa de aprovação parcial da EEEP Maria Ângela da Silveira
Borges
Folhetim
No full textNesta entrevista Fabrício Silveira comenta seu livro, 'Guerra Sensorial, música pop e cultura underground em Manchester'. O livro é fruto de seis meses de residência em Manchester, durante um período de pós-doutorado. Desde o final da década de 70 Manchester está vinculada ao aparecimento do punk e, ao longo da década de 80 e 90, a cidade continuou atuante na cena pop internacional.
Pesquisando sobre a música hoje em dia em Manchester, Fabrício Silveira se depara com o passado, seja como uma influência estética ou de performance, seja em forma memória (tributo) ou ainda como uma negação dessa história.Literatur
Folhetim
No full textNesta entrevista Fabrício Silveira comenta seu livro, 'Guerra Sensorial, música pop e cultura underground em Manchester'. O livro é fruto de seis meses de residência em Manchester, durante um período de pós-doutorado. Desde o final da década de 70 Manchester está vinculada ao aparecimento do punk e, ao longo da década de 80 e 90, a cidade continuou atuante na cena pop internacional.
Pesquisando sobre a música hoje em dia em Manchester, Fabrício Silveira se depara com o passado, seja como uma influência estética ou de performance, seja em forma memória (tributo) ou ainda como uma negação dessa história.Literatur
“Era por Alexandre tod’esto demostrado”: ¿pruebas verídicas y pruebas engañosas en el Libro de Alexandre?
No full textEl Libro de Alexandre es un texto de s. XIII, que se escribió en la España medieval. En este escrito, el autor pretende demostrar que, en el Alexandre, algunas de las situaciones que se ponen a prueba son aceptadas, pero eso no significa que el macedonio gane la prueba. El articulo esta dividido en tres apartados. En el primero, el autor da cuenta de la historia textual de la obra y también dedica ciertas líneas al Estado de la cuestión del texto; mientras que, en la segunda parte, nos guía a conceptos etimológicos de los términos prueba, evidencia y demás. En el tercer apartado se centra en algunas pruebas expuestas en el Libro de Alexandre.The Libro de Alexandre is a literary work, written during the medieval Spain. In this paper, the author tries to demonstrate that, carefully reading the L.A, some of the situations that are set as proves are accepted, but it does not mean that Alexander can be a victor. This paper is divided in three sections: firstly, the author tells the textual history of the L.A and, then, tries to update the State of art: on the other hand, in the second part, the author offers meanings about terms as: prueba and evidencia. Finally, the author focuses on certain passages contained in the Libro de Alexandre that can be taken as failed proves
Mixing the Immiscible: Improvisation within Fixed-Media Composition
No full textThis paper will explore ways in which mastered improvisation practice, with the studio as an instrument, is a proposed avenue to bridge the historical dichotomy between what Ted Gioia describe as ‘the aesthetics of perfection’ and ‘the aesthetics of imperfection’. It is proposed as a way to re-embody fixed music, as experimented by the author through the composition of his last fixed-media work. This will be put in the context of a wider trend observed amongst the current emerging generation of composers interested in the aesthesics of the work, by opposition to the previous generations that placed the value of the work in its poietics. The vital and primal importance of practice outcome as practice-based research’s main document will also be advocated for, as these trends are happening in the laboratory of live music
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