110 research outputs found
Color, a gateway between the material and the immaterial in the work of Débora Arango
No full textLa maestra Débora Arango conocida como una de las pintoras más importante del siglo XX en Colombia, autora, entre otras obras, de la serigrafía El recreo-las monjas y el cardenal, plantea un discurso acusador por medio de su paleta de pintura, la mayoría de veces impregnada por el color negro, siendo éste en su significado subjetivo oscuro y negativo debido a la ausencia de luz, hecho demostrado en la reflexión artística de Arango a razón del contexto en el cual se desarrolló. Significados trazados a partir de lo subjetivo de los colores por el científico y poeta alemán Johann Wolfgang Von Goethe, autor de La Teoría del Color, texto en el que brinda un sentido intrínseco a cada color exponiendo un método utilizado por los artistas con el propósito de compartir una narrativa o una intención desde el uso y significados de los colores.The teacher Débora Arango known as one of the most important painters of the twentieth century in Colombia, author, among other works, of the screenprint El recreo-las monjas y el cardenal, makes an accusing speech through her palette of paint, the majority sometimes impregnated by the black color, this being dark and negative in its subjective meaning due to the absence of light, a fact demonstrated in Arango's artistic reflection due to the context in which it was developed. Meanings traced from the subjective of colors by the German scientist and poet Johann Wolfgang Von Goethe, author of The Theory of Color, a text in which he provides an intrinsic meaning to each color, exposing a method used by artists for the purpose of share a narrative or an intention from the use and meanings of colors.Maestro en artes visualespregrad
El amanecer de las células mutantes: una historia de la respuesta inmune frente al cáncer
No full textRESUMEN: Como un interesante y formativo ejercicio académico, la Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad de Antioquia, viene realizando la “Exposición Estudiantil de Modelos Orgánicos Animales”, desde hace dos años. El principal objetivo es la aproximación didáctica al conocimiento y la generación de
herramientas de apoyo para sus compañeros de curso. Los modelos son evaluados en cada asignatura y se realiza una selección de los mejores, los cuales son premiados con recursos de formación. El Fondo Editorial Biogénesis presenta para sus lectores, uno de los modelos seleccionados en la exposición del primer
semestre del 2012. Las autoras son estudiantes del pregrado de Medicina Veterinaria y desarrollaron un modelo a modo de historieta, sobre la temática de la respuesta inmune contra el cáncer. Ellas diseñaron la historia y realizaron los dibujos correspondientes, con la asesoría de los docentes de esta área. La historia gira alrededor de la paciente Microcosmos, la cual es un referente en pequeña escala de un sistema vivo, quien ha venido sufriendo alteraciones por estímulos nocivos
externos. Dichos estímulos, han empezado a generar daños en su estructura, manifestados en una transformación exacerbada de un grupo de sus habitantes, sobre la cual, establece un mecanismo de defensa con otros grupos diversos, que los lleva a la confrontación. Las poblaciones celulares y los mecanismos de respuesta inmune contra el cáncer, son representados por animales, que se interrelacionan desde el imaginario de las autoras, con un soporte académico próximo a los conocimientos generales de este proceso biológico.COL007808
Manual de procesos y procedimientos para la secretarìa de transporte y tránsito y tránsito del municipio de Bello.
No full textAl presentar la Secretaría de Transporte y Tránsito del Municipio de Bello, una gran falencia en cuanto a la ejecución de tareas y operaciones de carácter técnico y/o administrativo a través de métodos rutinarios y tradicionales; se diseñó un manual que sirve como herramienta básica para el cumplimiento de las funciones. La carencia de procedimientos documentados y actualizados, abre la posibilidad de que el desarrollo de éstos sean objeto de diversas interpretaciones. Con la adopción del presente manual, los empleados de las diferentes dependencias tomaron conciencia de que es rentable porque se ejerce control sobre la actividad en operación que se desarrolla y para el ejercicio del control interno. Al analizar los diferentes puestos de trabajo, con cada uno de los diseños de los diferentes procesos que allí se llevan a cabo, se determinó como falla notable en el trabajo que se realiza, la carencia de una guía que sirva de apoyo para llevarlo a cabo. Para corregir lo anterior se diseñó un manual que permita establecer un diálogo de servicio que sea eficaz con los clientes.
Es así como se identificaron en las doce dependencias de la institución ciento diez y ocho (118) procesos a los cuales se les realizó una tarea de seguimiento y mejoramiento con sus respectivos dueños, lo que dio como resultado la necesidad de implementar algunos controles, propendiendo esto por prestar un servicio de calidad. En el desarrollo del trabajo se identifican fallas técnicas y administrativas que pueden tener injerencia directa sobre los procesos, entre otros se mencionan:
Carencia de un plan estratégico que sirva de carta de navegación a la entidad para afrontar los retos administrativos y tecnológicos que trae consigo el siglo XXI. La falta de adecuación tecnológica hace que la entidad pierda competitividad frente a los otros organismos de tránsito del área metropolitana. Con la implementación del manual se ha logrado un proceso de acoplamiento donde es básico el esfuerzo constante y el empoderamiento de cada uno de los miembros de la institución, pues su labor debe ser de alta eficiencia y responsabilidad.Introducción. --
1. Descripción del problema. --
2. Delimitación. --
2.1 Espacial. --
2.2 Temporal. --
3. Justificación. --
4. Objetivos. --
4.1 General. --
4.2 Específicos. --
5. Marco teórico. --
5.1 Antecedentes. --
5.2 Bases teóricas. --
5.3 Marco legal. --
6. Variables e indicadores. --
7. Metodología general del trabajo. --
7.1 Tipo de estudio. --
7.2 Método de estudio. --
7.3 Fuentes y técnicas de recolección de información. --
7.3.1 Fuentes primarias. --
7.3.2 Fuentes secundarias. --
8. Aspectos administrativos. --
8.1 Talento humano. --
8.2 Recursos técnicos. --
8.3 Recursos institucionales. --
8.4 Recursos financieros. --
8.5 Cronograma de actividades. --
9. Diseño de análisis. --
10. Elaboración de inventario de los trámites que se llevan a cabo en las diferentes dependencias. --
10.1Departamento de matrículas y licencias. --
10.2Departamento de control. --
10.3División técnica y operativa. --
10.4Área de semaforización. --
10.5Inspección de asuntos civiles y penales. --
10.6Área de documentación y archivo. --
10.7Área de edicación vial. --
10.8Área de transportes. --
10.9Área de contravenciones. --
11. Análisis general del proceso logístico para la ejecución de cada trámite. --
12. Propuesta del manual de procesos y procedimientos para cada cargo basado en estrategias administrativas. --
12.1Descripción y documentación de los procesos. --
12.2Desarrollo del manual. --
13. Conclusiones. --
14 Recomendaciones
EXPERTCHOICE© DECISION SUPPORT SYSTEM IMPLEMENTATION FOR VEHICLE SELECTION IN A COLOMBIAN SHIPYARD
No full textEl presente artículo muestra la aplicación del sistema de soporte de decisiones ¿ DSS (Decision support systems) para la selección de automóviles tipo camionetas en un astillero colombiano. El artículo comienza con una descripción acerca de estos sistemas de soporte de decisión, se analiza la disponibilidad de los mismos en el mercado y finaliza con la aplicación del sistema DSS Expertchoice© para la selección de las camionetas en la empresa de estudio
¡Hay esperanza! : Haz plural 1991 - 2016
No full textPrologo: Daniel Arango A.
Comentan: Adriana Vallejo D, Aldemar Solano P., Álvaro William López O., Beatriz E.
Ramírez R., César Idárraga G., Claudia Esperanza Castaño M, Claudia Patricia Serna G.,
David Callejas L., Freddy Plaza M., Guillermo Gamba L., Giovanni Cano B. , Jaime Ochoa O.,
James Fonseca M, Jhon Jaime Correa R., Luis Enrique Arango J. ,Martha Alzate H., Maurier
Valencia H., Oscar Javier Zapata G., Patty Salazar R., Samuel Eduardo Salazar E., Sandra
Lorena Cárdenas S., Uriel Escobar B., Vicente Zuluaga O., Víctor Zuluaga G., @Yovaro.La opinión, desde un enfoque constructivo, siempre ha llevado a importantes cambios para el progreso de la sociedad. Y es que, el poder de los argumentos bien fundamentados y puestos en el escenario correcto, llegan a ser detonantes de transformaciones que van más allá de las palabras, para convertirse en la voz del pueblo, lo que a título de Ryszard Kapuscinski sería una misión, más no una vocación de quien se adentra en los confines del periodismo, más aún el de opinión. Una misión que solo valientes emprenden para darle giros a su época, propiciando con ello cambios desde la palabra, que quedarán fijados para siempre en la memoria histórica. En ese camino se adentró Orlando
Parra, un columnista aferrado a la crítica justificada, con contexto histórico y matiz cívico, quien estuviera marcado por el peso de los hechos, inspiración para sus reflexiones
Experiencias emocionales y procesos escriturales en niños y niñas de tercero de primaria, desde el reconocimiento de sus voces, durante el confinamiento
No full textThis article focuses on analysing how writing can be a form of recognition of emotions in childhood, taking up the voices of third-grade students from an educational institution in Bello, Antioquia. Methodologically, a qualitative approach and a narrative method were used, taking up for this article the information constructed with six boys and girls from a semi-structured interview conducted with each of them about their writing experiences in the context of confinement experienced from the COVID 19 pandemic. The results showed the importance of the writing processes in the construction of the subjec-tivities of the participants and that development is, in itself, a possibility of identification and emotional management of what they experiencedEste artículo se centra en analizar cómo la escritura puede ser una forma de reconocimiento de las emociones en la infancia, retomando las voces de estudiantes de grado tercero de una institución educativa en Bello, Antioquia. Metodológicamente se utilizó un enfoque cualitativo y un método narrativo, a partir de la información construida con seis niños y niñas a través de una entrevista semiestructurada realizada a cada uno de ellos y ellas, en las que se abordaron sus experiencias escriturales durante el confinamiento vivido por la pandemia del COVID 19. Los resultados mostraron la importancia de los procesos de escritura en la construcción de las subjetividades de los participantes y que ese desarrollo es, en sí mismo, una posibilidad de llevar a cabo una identificación y gestión emocional de lo vivid
Experiencias en confinamiento, relatos de vivencias y emociones escritas por los estudiantes de primero y tercer grado de las Instituciones Educativas Sagrado Corazón y Abraham Reyes de Bello
No full textLa presente investigación tuvo como propósito comprender las transformaciones en la producción escrita de registros de experiencias y el reconocimiento de las emociones, en los estudiantes de primer y tercer grado de las Instituciones Educativas Sagrado Corazón y Abraham Reyes del Municipio de Bello, durante la implementación de una secuencia didáctica (SD). Para lograr el objetivo se optó por un enfoque cualitativo y un método narrativo, utilizando como instrumentos de recolección de la información una rejilla para valorar las producciones de los estudiantes, antes de implementar la SD y al finalizar la misma, además de una entrevista semiestructurada que se aplicó en los mismos momentos y en una sesión intermedia de la propuesta. Estos se construyeron a partir de dos categorías establecidas a priori: Producción escrita de registros de experiencias y reconocimiento de las emociones, y se validaron mediante prueba piloto y juicio de expertos. Los resultados permitieron evidenciar avances en las categorías y subcategorías, principalmente en la superestructura y en reconocimiento de emociones, destacándose la tristeza y la
alegría como las emociones básicas más nombradas, si bien persistieron dificultades en la coherencia y
cohesión. Lo anterior evidencia la potencialidad de la SD para el desarrollo de habilidades del lenguaje
a partir de situaciones comunicativas reales, como lo fue en este caso las experiencias vividas en
pandemia, que conllevó a proponer actividades orientadas a fortalecer la producción textual y el
reconocimiento de las emociones en los estudiantes.The purpose of this research is to understand the transformations in the written
production of records of experiences and the recognition of emotions in first and third grade students
of the Sagrado Corazón and Abraham Reyes Educational Institutions in the Municipality of Bello during
the implementation of a didactic sequence (DS). In order to achieve the objective, a qualitative approach
and a narrative method were chosen, using as instruments to collect information a rubric to assess the
students' productions, before implementing the DS and at the end of it, besides a semi-structured
interview that was applied at the same moments and in an intermediate session of the proposal. These
were constructed based on two categories established beforehand: Written production of records of
experiences and recognition of emotions, and were validated through an exploring testing and expert
judgment. The results showed progress in the categories and subcategories, mainly in the
superstructure and in the recognition of emotions, with sadness and joy standing out as the most
frequently mentioned basic emotions, although difficulties persisted in coherence and cohesion. The
above evidences the potential of DS for the development of language skills from real communicative
situations, as in this case the experiences lived in pandemic, which led to propose activities aimed at
strengthening textual production and recognition of emotions in students.Contenido
Contenido 4
Resumen 10
Abstract 11
Planteamiento del problema 12
Referente teórico 23
El lenguaje 23
Lenguaje escrito 25
Las emociones 28
La ira 30
El miedo 30
La felicidad 30
El amor 31
La sorpresa 31
El disgusto 31
La tristeza 31
Modelos de producción textual 33
La noción de contexto 37
La situación comunicativa 37
El tipo de texto o categoría textual dominante. 37
5
La superestructura 37
La lingüística de la frase 38
Las palabras y la microestructura 39
Textos Narrativos 39
Registro de experiencias 42
Secuencia didáctica 44
Metodología 47
Enfoque de investigación 47
Método 47
Supuestos 48
Unidades de análisis 48
Unidad de trabajo 50
Técnicas e instrumentos de las técnicas de recolección de datos 54
Procedimiento 56
Análisis de la información 57
Producción escrita de registros de experiencias 58
Contexto situacional 58
Superestructura 75
Coherencia y cohesión 88
Reconocimiento de las emociones 102
Nombrar las emociones y diferenciarlas 103
Conclusiones 117MaestríaMagíster en Educación, Metodología Virtua
Experiencias emocionales y procesos escriturales en niños y niñas de tercero de primaria, desde el reconocimiento de sus voces, durante el confinamiento
No full textThis article focuses on analysing how writing can be a form of recognition of emotions in childhood, taking up the voices of third-grade students from an educational institution in Bello, Antioquia. Methodologically, a qualitative approach and a narrative method were used, taking up for this article the information constructed with six boys and girls from a semi-structured interview conducted with each of them about their writing experiences in the context of confinement experienced from the COVID 19 pandemic. The results showed the importance of the writing processes in the construction of the subjectivities of the participants and that development is, in itself, a possibility of identification and emotional management of what they experienced.Este artículo se centra en analizar cómo la escritura puede ser una forma de reconocimiento de las emociones en la infancia, retomando las voces de estudiantes de grado tercero de una institución educativa en Bello, Antioquia. Metodológicamente se utilizó un enfoque cualitativo y un método narrativo, a partir de la información construida con seis niños y niñas a través de una entrevista semiestructurada realizada a cada uno de ellos y ellas, en las que se abordaron sus experiencias escriturales durante el confinamiento vivido por la pandemia del COVID 19. Los resultados mostraron la importancia de los procesos de escritura en la construcción de las subjetividades de los participantes y que ese desarrollo es, en sí mismo, una posibilidad de llevar a cabo una identificación y gestión emocional de lo vivido
Estudios psicológicos sobre los actos delincuenciales de adolescentes. Una revisión documental
No full textThe present scientific article focus the topic on juvenile delinquency from the question, which are the different factors that, according to literature (above all in psychological aspect), influence this problem. Within the theoretical acquis the author focus the different concepts arising from Psychoanalysis and Dynamic Psychology, using as methodology the documentary analysis of bibliographic records, subsequently categorized. The most significant result, was finding that these factors are linked to the particular history of each person, to a psychological pathology, and the crisis experienced in adolescent phase. This is why it is essential for psychology professional to make a mental health assessment leading to the development of a clear and relevant diagnostic and an adequate intervention objective. © Revista Colombiana de Ciencias Sociales.El presente artículo científico centra su interés en el tema de la delincuencia juvenil a partir de la pregunta sobre cuáles son los factores que, según la literatura científica (sobre todo en el aspecto psicológico), influyen en esta problemática. Dentro del acervo teórico posible, este artículo se centra en las concepciones planteadas desde el Psicoanálisis y la Psicología Dinámica, utilizando como metodología el análisis documental de fichas bibliográficas, posteriormente categorizadas. El resultado más significativo es encontrar que dichos factores se relacionan con la historia particular de cada sujeto, que puede estar vinculada a una patología de carácter psicológico y con la crisis experimentada en la etapa de la adolescencia. Es por esto que es fundamental que el profesional de la Psicología realice una valoración de la salud mental que lleve a la elaboración de un diagnóstico y de unos objetivos de intervención claros y pertinentes. © Revista Colombiana de Ciencias Sociales
Auditoria de cuentas médicas : estado del arte.
No full textLa presente monografía de grado recoge la conceptualización que se tiene en el medio académico en materia de auditoría e interventoría de cuentas médicas en salud. Entendiéndose la interventoría en salud como la supervisión, coordinación y control en la ejecución contractual, que deben realizar las entidades territoriales (departamentos, distritos, municipios), las Instituciones Prestadoras de Servicios de Salud y las Entidades Promotoras de Salud, con el propósito de verificar durante su ejecución el grado de avance y cumplimiento de las obligaciones contraídas en términos de oportunidad, utilización de los recursos y la calidad de los bienes o servicios contratados. De otro lado la auditoría en salud hace referencia a la evaluación sistemática de la atención en salud, cuyo objetivo fundamental es mejorar la calidad de los servicios. En Colombia está normatizado el quehacer en auditoría e interventoría en salud, son de obligatorio cumplimiento y aplicación para las entidades territoriales, prestadoras y aseguradoras. Es claro que los procesos a desarrollar para las actividades de auditoría e interventoría en salud, requieren de un profesional con unas características éticas, técnicas, profesionales y administrativas que le garanticen a las entidades la efectividad y eficiencia de la prestación de los servicios de salud, acorde a las necesidades de la comunidad, y a la disponibilidad presupuestal. Estas actividades deben servir para la formulación de recomendaciones, mejorar y mantener la calidad de los servicios y de los profesionales; mejorar la efectividad de la administración Gerencial y crear una cultura de calidad entre las entidades prestadoras de servicios y los usuarios. Aunque en la interventoría en salud su fín primordial es verificar que las partes contratantes cumplan a cabalidad los términos y obligaciones pactadas en el contrato, igualmente se enfoca a la obtención de servicios de salud de excelente calidad, satisfacer las necesidades de la comunidad y determinar posibles deficiencias y propiciar la toma de los correctivos necesarios. Mientras que en las entidades la interventoría en salud se asigna a cualquier funcionario interno o externo a la entidad y no requiere de una profesión específica; en esta monografía se llega a entender que es primordial contar con profesionales auditores en salud, que tienen la capacidad e idoneidad profesional para desarrollar actividades de vigilancia y control sobre la ejecución contractual. Por último se propone un procedimiento claro y sencillo que puede servir a las entidades y aseguradoras prestadoras de servicios de salud como guía para el desarrollo de la interventoría.Introducción. --
1. Preliminares. --
1.1 Justificación. --
1.2 Objetivos. --
1.2.1 General. --
1.2.2 Específicos. --
2. Auditoría de cuentas médicas: estado del arte. --
2.1 Definiciones. --
2.1.1 Auditoría médica. --
2.1.2 Interventoría. --
2.1.3 Diferencias entre auditoría e interventoría. --
2.2 Marco legal. --
2.2.1 Ley 14 de 1962. --
2.2.2 Ley 9 de 1979. --
2.2.3 Ley 23 de 1981. --
2.2.4 Ley 10 de 1990. --
2.2.5 Decreto 1570 de 1993. --
2.2.6 Constitución política de colombia de 1991. --
2.2.7 Ley 100 1993. --
2.2.8 Decreto 1259 de 1994. --
2.2.9 Decreto 2174 de 1996. --
2.2.10 Resolucion número 1995 de 1999. --
2.2.11 Ley 715 de 2001. --
2.2.12 Resolucion numero 5261 de 1994. --
2.2.13 Acuerdo 306 de 2005. --
2.2.14 Decreto 2753 de 1997. --
2.2.15 Resolucion 4252 1997. --
2.2.16 Ley 80 de 1993. --
2.2.17 Ley 1150 de 2007. --
2.2.18 Decreto 066 de 2008. --
2.2.19 Decreto 4747 de 2007. --
2.2.20 Resolución 3047 de 2008. --
2.3 Experiencias sobre interventoria. --
2.4 Propuesta de estructuración de unidad de análisis de interventoria. --
2.4.1 Equipo de interventoria. --
2.4.2 Proceso de interventoria. --
2.4.3 Perfil de los interventores. --
2.5 Procesos de interventoria. --
2.5.1 Objetivo. --
2.5.2 Fundamentos legales. --
2.5.3 Designación del interventor o del grupo de interventores. --
2.5.4 Requisitos para seleccionar el interventor. --
2.5.5 Responsabilidad del interventor. --
2.5.6 Actividades para toda clase de interventoría. --
2.5.7 Verificar la ejecución del contrato. --
2.5.8 Documentación y soportes de la interventoria. --
2.5.9 Liquidación del contrato. --
2.6 Instrumentos propuestos. --
3. Conclusiones. --
4. Recomendaciones. --
5. Bibliografía. -
- …
