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A implementação da educação sexual nas escolas públicas
Full text linkSANTOS, Fernanda Damacena dos. A implementação da educação sexual nas escolas públicas. 2018. 17 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Humanidades) - Instituto de Humanidades e Letras, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2018
Curators of memories. Rutes towards a transformative journalism about the armed conflict in Colombia
No full textilustraciones, diagramas, fotografías a color, mapasEsta investigación parte del conocimiento situado de una periodista que sentía que el trabajo en el medio de comunicación digital Rutas del Conflicto, enfocado en investigar el conflicto armado en Colombia, cambiaba las reglas del periodismo que conocía hasta entonces. En un contexto de transición del conflicto en el país, inaugurado por las negociaciones de paz entre el Gobierno y la guerrilla de las FARC en 2012, el medio ha priorizado memorias poco o nada visibles en la prensa masiva, abriendo rutas hacia una transformación de las relaciones entre los periodistas y las historias, fuentes y audiencias. En esta tesis, propongo que el periodismo puede ser un método de investigación social, y cuento una historia que incluye mis vivencias; perspectivas de otros periodistas; consideraciones de expertos; y conceptos de las ciencias humanas y sociales, principalmente desde los estudios de la memoria y de la comunicación. La estructura atiende a criterios periodísticos, con la división de los capítulos entre las cinco preguntas principales del oficio: ¿Qué? ¿Quiénes? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Cómo? ¿Por qué? Rutas del Conflicto realiza un periodismo que denomino memorytelling, un contar de memorias que cambia la relación del oficio con el tiempo, el espacio y las rutinas de los reporteros. Su producción y circulación depende de un tráfico de historias, que trasciende los circuitos comerciales y masivos del periodismo. En Rutas del Conflicto, los periodistas son curadores de memorias en cuatro sentidos. Curan porque registran, seleccionan y construyen relatos; curan porque cuidan a las memorias, las sienten y las reconocen; curan porque hacen un encurtido de tiempos, espacios, experiencias y anhelos y, finalmente, curan porque tienen una intención sanadora que transforma su acercamiento al oficio (Texto tomado de la fuente).Esta investigação se baseia no conhecimento situado de uma jornalista que sentiu que trabalhar para o meio de comunicação digital Rutas del Conflicto, dedicado a investigar o conflito armado na Colômbia, mudou as regras do jornalismo que conhecia até então. Num contexto de transição do conflito no país, inaugurado pelas negociações de paz entre o governo e a guerrilha das FARC em 2012, o meio de comunicação deu prioridade a memórias pouco ou nada visíveis na imprensa generalista, abrindo caminhos para uma transformação das relações entre jornalistas e histórias, fontes e audiências. Nesta tese, proponho que o jornalismo pode ser um método de pesquisa em ciências humanas e sociais, e conto uma história que inclui minhas experiências; perspectivas de outros jornalistas; considerações de especialistas; e conceitos acadêmicos, principalmente dos estudos de memória e comunicação. A estrutura segue critérios jornalísticos, com os capítulos divididos nas cinco grandes perguntas da profissão: quê? quem? quando? onde? como? porquê? Rutas del Conflicto realiza uma forma de jornalismo que denomino memorytelling, um contar de memórias que altera a relação da profissão com o tempo, o espaço e as rotinas dos repórteres. A sua produção e circulação depende de um tráfico de histórias que transcende os circuitos comerciais e massivos do jornalismo. Em Rutas del Conflicto, os jornalistas são curadores de memórias em quatro sentidos. Curam porque registram, selecionam e constroem histórias; curam porque cuidam das memórias, sentem-nas e reconhecem-nas; curam porque fazem um curado de temporalidades, espacialidades, experiências e desejos; e, finalmente, curam porque têm uma intenção sanadora que transforma a sua aproximação com a profissão.This research is based on the situated knowledge of a journalist who felt that the work in the digital media outlet Rutas del Conflicto, focused on investigating the armed conflict in Colombia, changed the rules of journalism she knew until then. In a context of transition of the conflict in the country, inaugurated by the peace negotiations between the Government and the FARC guerrilla in 2012, the media outlet has prioritized memories that are little or no visible in the mainstream press, opening routes towards a transformation of the relationships between journalists and stories, sources and audiences. In this thesis, I propose that journalism can be a method of social research, and I tell a story that includes my experiences; perspectives of other journalists; considerations of experts; and concepts of human and social sciences, mainly from memory and communication studies. The structure follows journalistic criteria, with the division of the chapters among the five main questions of the profession: What? Who? When? Where? How? Why? Rutas del Conflicto carries out a form of journalism that I call memorytelling, a narration of memories that changes the relationship of the profession with time, space and the reporters' routines. Its production and circulation depend on a traffic of stories that transcends the commercial and mainstream circuits of journalism. In Rutas del Conflicto journalists are curators of memories in four meanings. They curate because they record, select and create stories; they curate because they take care of memories, they feel them and recognize them; they curate because they make a curing (pickling) of temporalities, spatialities, experiences and wishes; and, finally, they curate because they have a healing intention that transforms their approach to the professionPrograma de Apoyo a la Investigación Doctoral (PAFD), una alianza del Instituto de Estudios Ambientales (IDEA) de la Universidad Nacional de Colombia - sede Bogotá, con el Centro de Estudios sobre el Desarrollo (ZEF) de la Universidad de Bonn, con recursos del DAAD (entidad de cooperación alemana).DoctoradoDoctor en Ciencias Humanas y SocialesLa metodología utilizada se basa en el periodismo como método: esta tesis también cuenta una historia. Cada capítulo se teje desde de mis vivencias, que son narradas en primera persona del singular. También pasa por otras experiencias y perspectivas narradas en tercera persona, tanto de Rutas del Conflicto como del contexto sobre el periodismo y los tiempos de transición en Colombia. A estas voces en tercera persona, se suman consideraciones de lectores de esta tesis, expertos académicos y que conocen de cerca el contexto del país que, tras revisar el texto, hicieron comentarios que aportan a su complejidad. El texto también recoge reflexiones conceptuales sobre las reglas del oficio puestas en práctica en las salas de redacción, que se relacionan y se contradicen con la práctica de Rutas del Conflicto. La diferencia entre los ejes se marca por el estilo de la escritura: el primero tiene el color de la crónica, con descripciones y narraciones detalladas. Los otros profundizan las explicaciones a partir de una diversidad de fuentes y de perspectivas, tanto desde referencias bibliográficas como desde las entrevistas que realicé. Esta tesis, por lo tanto, se teje a partir de múltiples voces.
Juntos, mis vivencias, las otras perspectivas, los contextos y las reflexiones conceptuales, conforman un reportaje a profundidad: el género más versátil e híbrido del periodismo, en las palabras de Sónia Fernández Parrat, profesora de la Universidad Complutense de Madrid . En un reportaje de este tipo se pueden combinar diferentes estilos y composiciones, que parten de una relación creativa con su autor. Su contenido, además, debe ir más allá de los hechos retratados por las noticias: se apoya en la abundancia y en la multiplicidad de fuentes para interpretar, contextualizar y explicar su tema central. Pero este no es un reportaje a profundidad común. Su objetivo, además de contar y explicar una historia, es conceptualizar desde las ciencias humanas y sociales el periodismo que trabaja memorias sobre el conflicto. Por esto, entiendo esta tesis como la práctica de un nuevo tipo de periodismo científico. Este campo del oficio es aquél que se enfoca en comunicar a un público amplio la ciencia desarrollada en las universidades y otras instituciones que trabajan con investigación, con publicaciones mayoritariamente sobre las llamadas ciencias duras y la tecnología. En esta tesis, sin embargo, el periodismo es científico no porque traduce a un lenguaje más accesible los temas de investigación, sino porque es el método a través del cual se hace ciencias humanas y sociales, incluyendo la reflexión, la conceptualización y el diálogo con otras publicaciones académicas y no académicas.
Esta elección polisémica está presente en la forma de esta tesis: como recursos gráficos utilizo, además de los colores de la crónica, los tres asteriscos (***) como herramienta para indicar un cambio de tema o de escenario. Las voces de los personajes se presentan después de un guion largo (—) y las citas literales de documentos escritos aparecen entre comillas (“”). Las citas a las fuentes también se realizan de forma periodística: presento tanto a las personas que entrevisté como a los autores de trabajos académicos que leí con nombre, apellido y ocupación profesional. Sin embargo, entendiendo que esta historia traspasa las fronteras entre el periodismo y la academia, uso las notas al pie como un paratexto que trae las citas bibliográficas y las aclaraciones necesarias sobre la procedencia de la información. Las imágenes, además, son explicadas en pies de foto, no en descripciones de figuras. Como último recurso gráfico, adopto la inserción de palabras subrayadas cuando se refieren al tema del aporte central de la tesis, que se trata transversalmente en todos los capítulos. Esta es una herramienta que tomo prestada del periodismo online, que realza en el texto las frases a las que los lectores deben poner más atención.
Así como el periodismo reúne y enmarca bajo sus prácticas diferentes metodologías de las ciencias humanas y sociales, como la observación, las entrevistas, los análisis cualitativos y cuantitativos y la revisión documental, esta tesis también ha transitado entre referencias metodológicas. Para realizar el análisis de las prácticas, el método etnográfico fue fundamental. La experiencia y los sentires se transformaron en el campo de estudio, con la realización de observación-participante y de descripciones detalladas de las vivencias de los periodistas. En un trabajo centrado en el periodismo sobre las memorias del conflicto armado, las memorias han tenido un papel importante como materia prima: sea en los registros de mis 37 cuadernitos con apuntes de reporterías, sea en los recuerdos de mis colegas sobre su trabajo, sea en nuestros olvidos, sea en la página virtual de Rutas del Conflicto.
Además de la etnografía, también me inspiré en la investigación-acción participativa (IAP), en la que la recolección y el análisis de la información se hacen con el objetivo de transformar la realidad social de un grupo a partir de un proceso participativo. Basándome en la IAP, mi intención primera es entender a fondo el trabajo de Rutas del Conflicto para, en un segundo momento, poder fortalecerlo; poder visibilizar más historias. Esta investigación, sin embargo, no es un trabajo de IAP convencional: no soy una investigadora externa a la comunidad estudiada, sino parte de ella, como periodista, miembro de la Asamblea General de socios (desde 2018) y parte de la Junta Directiva (en el período 2023-2024).
La inspiración en la IAP se configura en el diálogo con las experiencias y las percepciones de mis colegas. La participación de los otros periodistas se dio en tres diferentes niveles: el primero a partir de conversaciones individuales y grupales con 21 personas, que empezaron como entrevistas, pero que se desarrollaron como charlas con quienes admiro y tengo relaciones de afecto. En estas conversaciones les pregunté sobre sus prácticas y sobre sus análisis de las prácticas en Rutas del Conflicto, pero también les compartí conceptos que me convencían o no, dudas de cómo seguir la investigación y recuerdos de momentos en los que estaban presentes. El segundo nivel de participación fue el de la apertura para la retroalimentación a los avances realizados para la tesis, que les compartí no solo como forma de respeto a sus aportes realizados previamente, sino también como una nueva ventana para conversaciones e ideas. El tercer nivel de participación es más difuminado en el día a día: en ocho años de trabajo conjunto, nuestros sentires se han compartido en diferentes ocasiones, dentro o fuera del entorno laboral. Por eso, mis pensamientos responden también a percepciones colectivas, que en esta tesis están interpretadas bajo mis lentes de comprensión, sobre las que asumo total responsabilidad.Agentes Culturale
D2: Centro Clandestino de Detención
No full textD2 es un documental que reconstruye, a través del testimonio de las víctimas, la historia del centro clandestino más feroz que operó en Mendoza desde 1975 hasta el final de la dictadura militar. Un documento que aporta datos sobre el funcionamiento del "Departamento dos" de Inteligencia de la Polícía de Mendoza que funcionó en el Palacio Policial, a dos cuadras de la Casa de Gobierno. Un material que denuncia a los responsables de secuestros, torturas y desapariciones en Mendoza. Un documento imprescindible para las futuras generaciones
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Re-significación de saberes y propuestas en el universo de la educación física y la gimnasia en Argentina, Brasil y Uruguay : Liselott Diem entre 1960 y 1980
No full textFil: Dos Santos, Fernanda Cristina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Levoratti, Alejo. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina
Re-significación de saberes y propuestas en el universo de la educación física y la gimnasia en Argentina, Brasil y Uruguay : Liselott Diem entre 1960 y 1980
No full textFil: Dos Santos, Fernanda Cristina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Levoratti, Alejo. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina
Re-significación de saberes y propuestas en el universo de la educación física y la gimnasia en Argentina, Brasil y Uruguay : Liselott Diem entre 1960 y 1980
No full textFil: Dos Santos, Fernanda Cristina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Levoratti, Alejo. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina
Variations on the Author
Full text link“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
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