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Valor agregado académico como estrategia institucional de seguimiento y mejora del aprendizaje: estudio en la Universidad de Santander – campus Bucaramanga, Saber Pro 2023-2024
No full textEl presente estudio, titulado “Valor agregado académico como estrategia institucional de seguimiento y mejora del aprendizaje: Estudio en la Universidad de Santander – Campus Bucaramanga, Saber Pro 2023-2024”, tiene como propósito analizar el impacto formativo de la UDES en el desarrollo de competencias de sus estudiantes, a partir de la comparación de los resultados obtenidos en las pruebas de Estado Saber 11 y Saber Pro.
La investigación busca, en primer lugar, medir el progreso de los estudiantes en términos de aprendizaje durante su trayectoria universitaria, estableciendo el grado de valor agregado académico que la institución contribuye en su formación. Asimismo, se plantea caracterizar a los estudiantes evaluados según variables sociodemográficas y su clasificación en los niveles de valor agregado, lo cual permitirá identificar perfiles diferenciados y posibles brechas en los logros académicos.
De manera complementaria, el estudio se enfoca en evaluar el fortalecimiento de competencias genéricas, tales como lectura crítica, comunicación escrita, razonamiento cuantitativo, inglés y competencias ciudadanas. Para ello, se propone el uso de un sistema de alertas tempranas basado en la evidencia de los resultados de estas pruebas, con el fin de orientar procesos de retroalimentación institucional y apoyar la toma de decisiones académicas.
En conjunto, el documento constituye una herramienta estratégica para la Universidad de Santander en su compromiso con la mejora continua de la calidad educativa, al ofrecer un análisis integral del valor agregado académico como indicador de seguimiento y como insumo para la planeación pedagógica y curricular
Protección arancelaria, distorsiones de mercado y beneficios extraordinarios: la producción de harinas Castilla la Vieja, 1820-1841
No full textEditada en la Fundación Empresa PúblicaEl propósito de este trabajo es tratar de explicar el incretnento de la oferta castellana
de harinas entre 1820 y 1841 como resultado de los cambios en la política comercial.
Desde 1820, los gobiernos de Femando VII aprobaron nuevas tarifas protectoras
en la pretensión de excluir el consumo de harinas extranjeras en el mercado nacional y
cubano. Como consecuencia de la aplicación de estos derechos arancelarios, el número
de fábricas en activo en Castilla se vio incrementado. Hemos de distinguir dos tipos de
molinos establecidos en el Canal de Castilla y sus alrededores: los que pueden ser considerados
como fábricas en cuanto tal y aquellos cuyo trabajo era próximo al propio
del putting-out-system conocido para otras dedicaciones industriales. Ambos establecimientos
eran propiedad de un cártel formado por mayoristas de harinas santanderinos
que obtuvieron un considerabe volumen de beneficios gracias a su privilegiada posición
en el mercado.The aim of this work is to explain the increase of the Castillian supply of flour as a
result of the changes in the commercial policy between 1820-1841. Since 1820 the gouvemments
of Femando VII approved new protective tarifiis with the purpose of exduding
the consumption of foreing flour in the domestic and the Cuban markets. As a
consequence, the number of flour milling factories working in Castille grew up. We have to distinguish between two kinds of milis set up cióse dio the Canal de Castilla: those
with can be consdidered «factories» and those other whose work is near to the puttíngout-
systetn. Both plants were owned by a cartel formed by flour dealers from Santander
who obtained considerable profíts thanks to their privileged positíon in the marketPublicad
Identificação microbiológica de patogénos em água de centros educacionais do Norte de Santander
No full textHighlights
Water is food, which is why it is necessary to consume it daily, as it allows us to stay hydrated for developing vital functions.
Water contamination is caused by microbiological, physical, and chemical characteristics.
For proper water care, it is necessary to verify the storage conditions.
It is always necessary to know the quality and safety of the water; this is done through periodic microbiological and physicochemical analyses that allow the detection of any non-compliance with the criteria of suitability for human consumption.
Introduction: Water is an essential resource for survival, and therefore, its quality and safety must be a priority, especially for susceptible population groups. Objectives: To determine the presence of mesophilic aerobes, coliforms, and Pseudomonas in drinking water in schools from three municipalities of Norte de Santander. Materials and Methods: Maintenance personnel were inquired about water storage. Samples from different sources were collected and processed using the membrane filtration method to identify aerobic mesophilic bacteria, E. coli, coliforms, Pseudomonas spp., and Salmonella spp. following the technical standards established for each microorganism. Results: Mesophilic bacteria growth was identified in 77.50% of the samples, total coliforms in 84.00%, fecal coliforms in 72.00%, and Escherichia coli in 21%. Pseudomonas spp. was also identified in 73.00% of the samples and Salmonella spp. in 10.50%. Discussion: These findings reflect non-compliance with current regulations due to the presence of indicator organisms such as mesophiles and the indicator par excellence in water quality: coliforms, a fact that is ratified by the presence of Pseudomonas spp. and Salmonella spp. Conclusions: The presence of these microorganisms is associated with failures in the water purification process, which allows us to expose the need for corrective actions to guarantee the microbiological quality of water and ensure health.
How to cite this article: Soto Javier Andrés, Martínez-Marciales Karen Piedad. Microbiological identification of pathogens in water from educational centers in Norte de Santander. Revista Cuidarte. 2025;16(1):e4052. https://doi.org/10.15649/cuidarte.4052Highlights
El agua es un alimento, por ello es necesario su consumo a diario, ya que permite mantenerse hidratados para el desarrollo de funciones vitales.
La contaminación del agua está dada por características microbiológicas, físicas y químicas.
Para un adecuado cuidado del agua, es necesario verificar las condiciones de almacenamiento.
Es siempre necesario conocer la calidad e inocuidad del agua, esto se realiza mediante análisis microbiológicos y fisicoquímicos de manera periódica que permitan detectar cualquier incumplimiento de criterios de su aptitud para el consumo humano.
Introducción: El agua es un recurso esencial para la supervivencia y por ello su calidad e inocuidad debe ser una prioridad, especialmente para grupos poblacionales susceptibles. Objetivo: Determinar la presencia de aerobios mesófilos, coliformes y Pseudomonas en agua de consumo en colegios de 3 municipios de Norte de Santander. Materiales y Métodos: Se realizó indagación con el personal de mantenimiento sobre el almacenamiento del agua. Se recolectaron muestras de diferentes fuentes, las cuales se procesaron por el método de filtración por membrana para identificar bacterias Aerobias Mesófilas, E. coli, coliformes, Pseudomonas spp y Salmonella spp. mediante las normas técnicas establecidas para cada microorganismo. Resultados: Se identificó el crecimiento de bacterias Mesófilas en un 77,50%, coliformes totales y fecales en un 84,00% y 72,00% respectivamente y Escherichia coli en un 21%. También se identificó Pseudomonas spp. en un 73,00% y Salmonella spp. con 10,50%. Discusión: Estos hallazgos reflejan el incumplimiento de normativa vigente debido a la presencia de bacterias indicadoras como los mesófilos, y el indicador por excelencia en calidad de aguas: los coliformes; hecho que se ratifica con Pseudomonas spp. y Salmonella spp. Conclusiones: La presencia de estos microorganismos está asociada a fallas en el proceso de potabilización, permitiendo exponer la necesidad de acciones correctivas que permitan garantizar la calidad microbiológica del agua y la salud.
Como citar este artículo: Soto Javier Andrés, Martínez-Marciales Karen Piedad. Identificación microbiológica de patógenos en aguas de centros educativos de Norte de Santander. Revista Cuidarte. 2025;16(1):e4052. https://doi.org/10.15649/cuidarte.4052Introdução: A água é um recurso essencial para a sobrevivência e, portanto, sua qualidade e segurança devem ser prioridade, especialmente para grupos populacionais suscetíveis. Objetivo: Determinar a presença de aeróbios mesófilos, coliformes e Pseudomonas na água potável em escolas de 3 municípios do Norte de Santander. Materiais e Métodos: A equipe de manutenção foi questionada sobre o armazenamento de água. Amostras foram coletadas de diferentes fontes, as quais foram processadas pelo método de filtração por membrana para identificar bactérias aeróbicas mesófilas, E. coli, coliformes, Pseudomonas spp. e Salmonella spp. através das normas técnicas estabelecidas para cada microrganismo. Resultados: O crescimento de bactérias mesófilas foi identificado em 77,5%, coliformes totais e fecais em 84% e 72% respectivamente, e Escherichia coli em 21%. Pseudomonas spp. também foi identificada. em 73% e Salmonella spp. com 10,5%. Discussão: Estes achados refletem o não cumprimento das normas vigentes devido à presença de bactérias indicadoras como os mesófilos, e o indicador por excelência da qualidade da água: os coliformes; fato que é confirmado por Pseudomonas spp. e Salmonella spp. Conclusões: A presença desses microrganismos está associada a falhas no processo de purificação, permitindo expor a necessidade de ações corretivas para garantir a qualidade microbiológica da água e a saúde.
Como citar este artigo: Soto Javier Andrés, Martínez-Marciales Karen Piedad. Identificación microbiológica de patógenos en aguas de centros educativos de Norte de Santander. Revista Cuidarte. 2025;16(1):e4052. https://doi.org/10.15649/cuidarte.405
Competitiveness, Freight, Santander, Logistics, Commerce, Internationalization
No full textEl presente estudio busca hacer una aproximación a la situación coyuntural del Sector Transporte de Carga en el Departamento de Santander de cara a los proyectos de infraestructura e inversión público privada que se encuentran en desarrollo, así como las principales problemáticas que los afecta en el ejercicio de sus actividades económicas en diferentes factores como conectividad e infraestructura vial, costos y tiempos de transporte, seguridad, entre otros, los cuales fueron validados con expertos mediante Método Delphi e instrumentos de validación con representantes del sector. Previamente a ello, se realiza una aproximación general a las teorías que dieron origen al desarrollo del Transporte de Carga, se abordan aspectos como los procesos de apertura económicaMaestríaMagíster en Gerencia de NegociosProject director: javier mauricio mendoza paredes, magister in administration. abstract freight transport in santander and its challenges to the
International seminar on pedagogical practic
No full textEl Seminario Internacional en Práctica Pedagógica es una apuesta académica que surgió desde la Facultad de Educación, Artes y Humanidades de la Universidad Francisco de Paula Santander para convocar a expertos académicos de diferentes países para reflexionar sobre la educación y su sentido, y la reconfiguración de las comprensiones sobre aquello que hacen los actores educativos en los diversos campos del saber, todo esto alrededor de la práctica pedagógica, tomando especial relevancia en la investigación educativa actual y cuestionando académicamente lo que se ha constituido dentro de este campo de la teorización y actuación educativa.
En el año 2011 se realizó la primera versión presentando más de 60 ponencias en el ámbito nacional e internacional con la participación de países como: España, Argentina, Uruguay y Venezuela, además de los más destacados conocedores del tema de las principales universidades del país.
Posteriormente en el año 2017 se realiza el segundo seminario internacional con el propósito de promover el diálogo y la reflexión respecto a las comprensiones sobre la práctica pedagógica, con miras a constituir redes de intercambio investigativo, académico e intelectual que permitan consolidar el discurso de la pedagogía.
En esta tercera versión del Seminario Internacional en Práctica Pedagógica la Universidad Francisco de Paula Santander y la Facultad de Educación presentará más de cien ponencias de alto nivel en 6 ejes temáticos contando con participantes internacionales de España, República Dominicana, México, Argentina, Venezuela, Mozambique y de Colombia de diversas instituciones educativas de la geografía nacional, disertaciones que sin lugar a dudas ampliarán el campo de conocimiento de las prácticas pedagógicas desde diferentes perspectivas teóricas.PONENCIAS INTERNACIONALES
Effectiveness of flipped-classroom in enhancing english-speaking skills among university students
Relaciones de interdependencia en el entorno personal de aprendizaje
Hacia una gestión gerencial disciplinar enfocada en la inteligencia y en la innovación para lograr organizaciones educativas inteligentes
Incidencia de la jornada única en la calidad educativa de las instituciones oficiales del municipio de Montería
Una mirada histórico-política del liderazgo escolar en los sistemas educativos de Latinoamérica
Formación de interventores educativos mediados por elementos curriculares en acción para el aprendizaje social
Modelo de evaluación de política educativa enfocada en el desarrollo de competencias digitales (programa república digital- educación, República Dominicana)
Una lectura simbólica al pacto de convivencia escolar desde la socio estética y la civilidad.
Calidad de las publicaciones científicas en el ámbito de la educación
Educación y tic’s. un problema no resuelto en las instituciones educativas
Analysis of the variability and correlation of physicochemical parameters of water in the process of rearing aquatic species in aquaculture .
PONENCIAS NACIONALES
Métodos autobiográficos para la reconstrucción de trayectorias migratorias de niños, niñas y adolescentes
Articulación entre los errores y las dificultades en los procesos cognitivos de los estudiantes
Brechas de rendimiento académico por género en saber pro en los programas de la universidad Simón Bolívar sede Cúcuta
Diagnóstico del uso de las redes sociales por estudiantes de educación básica secundaria y su posible uso educativo
Didáctica emergente y formación de estudiantes de instrumentación quirúrgica en contextos hospitalarios: Creatividad e innovación
El conflicto fronterizo con Venezuela después de cinco años de cierre
¿Existen diferencias de género en los estudiantes al enfrentarse a la resolución de tareas algebraicas?
Geometry for graphic designers: Approaches to the study of representation and dimension
Internacionalización de la educación superior en el marco de la construcción del conocimiento
La articulación curricular en el inicio de la secundaria, para la minimización del fracaso escolar
La educación virtual y su impacto en la formación académica de los estudiantes de pregrado de la universidad de Pamplona
La formación bioética en el ámbito de la educación pública escolar
La formación del docente de emprendimiento en la educación media en Bogotá: Un campo por explorar desde la realidad en los colegios
Pensamiento científico y aprendizaje por descubrimiento: Una estrategia desarrollada a través de un laboratorio virtual
Perspectivas de la educación 4.o: Una mirada desde la actual sociedad de américa latina
Práctica pedagógica, un escenario de emociones, reflexiones e investigación desde el diario de campo
Profile of physics learning in engineering and science programs due to the influence of covid-19 confinement
State tests at the francisco de paula santander university. statistical analysis of the results
The specialized knowledge of a new generation of mathematics teachers under stem training
Estrategias didácticas empleadas por los docentes para la evaluación en el área de filosofía del instituto técnico María Inmaculada de Villa del Rosario
Fortalezas y debilidades de la participación académica de estudiantes venezolanas del programa de trabajo social de la universidad Francisco de Paula Santander en la ciudad de Cúcuta
Gestión de la calidad para universidades públicas
Implementación de casos prácticos como una de las estrategias de aprendizaje incorporando la robótica (lego/fischer technik) en la enseñanza de la matemática en el grado séptimo del colegio Isidro Caballero Delgado de Floridablanca, Santander
La gestión escolar y su relación con el liderazgo para el aprendizaje desde la percepción del director
La libre expresión artística una alternativa pedagógica para mejorar las relaciones interpersonales
La práctica pedagógica una apuesta vital para la evaluación docente
Mirada hermenéutica de la calidad educativa en las instituciones oficiales de San José de Cúcuta, Colombia
Participación y educación: Pedagogía comunitaria para la gestión integral del recurso hídrico .
Relación entre las estrategias de planificación y los grados de autonomía promovidos en la enseñanza de la relación perímetro-área desde una perspectiva visual. el caso de un educador matemático en formación
A geometric interpretation of the multiplication of complex numbers
Análisis de la variabilidad y correlación de los parámetros fisicoquímicos del agua en el proceso de cría de especies acuáticas en aquicultura
Caracterización de las prácticas pedagógicas desde las concepciones de los docentes y procesos didácticos en Colombia
Characterization of error sources in an inertial unit. (IMU) bno055 using allan variance and nonlinear. Adjustment of parameters
Competencias científicas en el proceso de aprendizaje de la física: Un análisis en la educación secundaria
Competencias de los profesores de ciencias naturales-física y de dibujo técnico. un análisis a partir de la percepción de los estudiantes
Estrategia pedagógica para el manejo adecuado de los residuos sólidos, en la I.E. Francisco José de Caldas, del municipio de Tibú y en la I.E. la Garita del municipio de Los Patios, Norte de Santander
Formación en el área de la lengua española, retos para las prácticas pedagógicas
Impacto de la metodología ecbi en el aprendizaje de un curso de física
Indicadores de la idoneidad afectiva e interactiva del enfoque ontosemiótico que afectan a la enseñanza del cálculo diferencial
Un instrumento metodológico para caracterizar los errores de conversión presentes en la resolución de problemas de ecuaciones de primer grado con una incógnita
La práctica pedagógica en el ciclo básico del diseño arquitectónico
La práctica pedagógica profesional el corazón de la formación docente en la Licenciatura de Lengua Castellana de la acultad de Ciencias de la Educación de la universidad del Tolima y las instituciones educativas oficiales de Ibagué
Mappings by the complex exponential function
Measurement of emotional variables through a brain-computer interface (bci) in the interaction with books with augmented reality in higher education
Objeto virtual de aprendizaje para la enseñanza de conceptos básicos de ondas mecánicas y óptica geométrica para grado once
Orientaciones pedagógico-didácticas para el desarrollo del pensamiento matemático en niños con síndrome de down
Propuesta curricular de las prácticas pedagógicas de la Licenciatura en Filosofía de la escuela de Ciencias de la Educación de la UNAD desde la perspectiva de la calidad y educación inclusiva
Sistematización implementación de una estrategia de apropiación de la CTEI que promueva el pensamiento crítico en niños, niñas y jóvenes de las IE del Tolima
Sociedad de la cuarentena: Formación de sujetos econoglobales frente a sujetos comprensivos, analíticos y críticos
Alternatives for critical points of vehicular accident according to statistical analysis
An approach to the didactics of physics for structural engineering from an artistic perspective
Cinema as an experience of perception and a pedagogical tool in architecture
Contributing factors in academic performance and troubles associated with teaching in areas of Physics in engineering students of Francisco de Paula Santander university
Diagnosis of capacity and road service level using the hcm 2000 method
Digital computer graphics in learning from applied computation in mechanical physics
Enfoque dialógico-crítico facilitador de una práctica incluyente pensada desde las tic
Física y urbanismo: Influencia del modelo metodológico en los jóvenes sordos
Formación de maestros investigadores en el contexto de una educación emergente
Percepciones de estudiantes universitarios sobre migración: apuntes para una apuesta curricular
Project based pedagogy in the development of physical-mathematical thinking
Representaciones sociales y prácticas pedagógicas: una reflexión en contextos afectados por el conflicto armado
Responsabilidad social universitaria: Reflexiones sobre su impacto en contextos emergentes .
Stress fracture of non-reinforced concrete: analytical solutions and experimental development
Valor del acompañamiento andragógico en la transformación de las prácticas pedagógicasComite científico internacional
PhD. Alicia Inés Villa - Universidad Nacional de la Plata (Argentina)
PhD. Tomás Izquierdo Rus - Universidad de Murcia (España)
PhD. Raquel Fernández Cézar - Universidad Castilla la Mancha (España)
PhD. Martha Vergara Fregoso - Universidad de Guadalajara (México)
PhD. Javier Rodríguez Moreno - Universidad de Jaén (España)
PhD. Alex Javier Montes Miranda - Instituto de Formación Docente (República Dominicana)
PhD. Sergio Afonso Mulema Universidad de Licungo (Mozambique)
PhD. Rosario Haydeé Ramírez Sánchez - Universidad Pedagógica Experimental Libertador - Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio (Venezuela)
PhD. Ely Dannier Valbuena Niño - Laboratorio de Desarrollo de Productos - Universidad Politécnica de Madrid, (España) - Fundación of Researchers in Science and Technology of Materials
PhD. Horacio Aldemar Ferreira - Universidad Católica de Córdoba (Argentina)Comité científico nacional
PhD. José Arlés Gómez Arévalo - Fundación Universitaria Juan N. Corpas (Colombia)
PhD. Gustavo Adolfo Marmolejo - Universidad de Nariño (Colombia)
PhD. Diego Fernando Barragán Giraldo - Universidad de la Salle (Colombia)
PhD. Oscar Leonardo Mosquera - Escuela Militar de Cadetes-Ejercito Nacional (Colombia)
PhD. Juan Gabriel Bastida Martínez - Universidad Católica (Colombia)
PhD. Cecilia Garzón Daza - Fundación San Martín (Colombia)
PhD. Sulgey Bolivia Caicedo - Universidad de Pamplona (Colombia)
PhD. Audin Aloiso Gamboa Suárez - Universidad Francisco de Paula Santander (Colombia)
PhD. Jesús Ernesto Urbina Cárdenas - Universidad Francisco de Paula Santander (Colombia)
PhD. Eduard Puerto Cuadros - Universidad Francisco de Paula Santander (Colombia)
PhD. William Ricardo Avendaño Castro - Universidad Francisco de Paula Santander (Colombia
11a Semana internacional de ciencia, tecnología e innovación
No full textEs un evento dirigido a la comunidad académico - científica y los sectores productivos de la
región, que tiene como propósito la presentación de los avances en investigación y extensión de
la Universidad Francisco de Paula Santander Seccional Cúcuta, a través de los grupos y
semilleros de investigación, promoviendo la participación de los sectores productivos en
actividades de investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación que fortalezcan la
relación Universidad - Empresa - Estado y el intercambio de experiencias con investigadores del
ámbito Nacional e Internacional.8VO Encuentro interinstitucional de semilleros de investigación
Es un espacio de apropiación social del conocimiento, dirigido a los semilleros de investigación,
con el objetivo de presentar los resultados de investigación obtenidos desde las diferentes áreas
de conocimiento y compartir sus experiencias con estudiantes investigadores del ámbito regional
y nacional, en el marco de la 11a Semana Internacional de Ciencia, Tecnología e Innovación.3er Encuentro de proyectos de extensión e innovación social
Este encuentro es una apuesta institucional en el cual se busca generar espacios que permitan un acercamiento desde la academia hacia el exterior del claustro universitario, con el fin de poder articular e interactuar dinámicamente con el sector externo en busca de impactos reales en la sociedad a través del acervo humanístico y científico en temáticas sociales, económicas, ambientales, de orientación y estímulo que se han desarrollado en conjunto con docentes y estudiantes hacia diversas comunidades y regiones.COMITÉ CIENTÍFICO NACIONAL Jessica Lorena Leal Pabón - Universidad Francisco de Paula Santander. Giovanni Chaves Bedoya - Universidad Francisco de Paula Santander. José Alfredo Gutiérrez Durán - Universidad Francisco de Paula Santander. Dorance Becerra Moreno - Universidad Francisco de Paula Santander. Giovanni Mauricio Báez Sandoval - Universidad Francisco de Paula
Santander. Johann Fernando Hoyos Patiño - Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña. Ángela Yaneth Gaona García - Universidad Francisco de Paula Santander. Félix Joaquín Lozano Cárdenas - Universidad Francisco de Paula Santander. Liana Carolina Ovalles Pabón - Centro de Formación para el Desarrollo Rural y Minero Cedrum. Juan Ernesto Pérez Pérez - Corporación
Universitaria Minuto de Dios. Judith del Pilar Rodríguez Tenjo - Universidad Francisco de Paula Santander. Byron Medina Delgado - Universidad Francisco de Paula Santander. Marco Antonio Adarme Jaimes - Universidad Francisco de Paula Santander. Jorge Fernando Márquez Peñaranda - Universidad Francisco de Paula Santander. Jorge Hernando Bautista Ruiz - Universidad Francisco de Paula Santander. Ismael Humberto García Páez - Universidad Francisco de Paula Santander. Dora Cecilia Rodríguez Ordóñez -
Universidad Francisco de Paula Santander. Gabriel Peña Rodríguez - Universidad Francisco de Paula Santander. Doris Amparo Parada Rico - Universidad Francisco de Paula Santander. Silvia Liliana Ruiz Roa - Universidad Francisco de Paula Santander.
Diana Carolina Silva Sánchez - Universidad Francisco de Paula Santander. Cesar Augusto Panizo Cardona - Universidad Francisco de Paula Santander. Gloria Nury Chacón - Universidad Francisco de Paula Santander. Lissette Gabriela Maldonado Niño -
Universidad de Pamplona. Rolando Antonio Eslava Zapata - Universidad Libre. Audin Aloiso Gamboa Suárez -
Universidad Francisco de Paula Santander. Alberto Sarmiento Castro - Universidad Francisco de Paula Santander. Martha Isabel Monsalve Gómez - Universidad Francisco de Paula Santander. Claudia Elizabeth Toloza Martínez - Universidad Francisco de Paula
Santander. Mayra Contreras Rojas - Universidad Francisco de Paula Santander. Milton Alier Montero Ferreira - Universidad
Francisco de Paula Santander. Magda Mildreth Rodríguez Castilla - Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña. Francisco Esteban Rodríguez Isidro Universidad Francisco de Paula Santander. Cesar Orlando Vargas Mantilla - Universidad Francisco de Paula Santander. Carolina Ortiz Pineda - Universidad Nacional de Colombia. José Luis Echavez Becerra - Universidad de Pamplona.
Gustavo Adolfo Carrillo Soto - Universidad Francisco de Paula Santander. Nelson Javier Cely Calixto - Universidad Francisco de Paula Santander. Janet Bibiana García Martínez - Universidad Francisco de Paula Santander. Eduard Gilberto Puerto Cuadros - Universidad
Francisco de Paula Santander. Faustino Moreno Gamboa - Universidad Francisco de Paula Santander. Jackson Camilo Tovar González - Universidad Francisco de Paula Santander. Efrén Alberto González García - Universidad Francisco de Paula Santander.
Manuel Hernando Molina López - Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña. Jorge Adid Parra Alvernia - Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña. Adriana Rodríguez Lizcano - Universidad Francisco de Paula Santander. Zaida Rocío Contreras Velásquez - Universidad Francisco de Paula Santander. Pedro José Ortiz Ortega - Universidad Francisco de Paula Santander. Mawency Vergel Ortega - Universidad Francisco de Paula Santander. Jhon Arévalo Toscano - Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña. Nydia María Rincón Villamizar - Universidad Francisco de Paula Santander. Carlos Alberto Ararat Bermúdez - Universidad Francisco de Paula Santander. Freddy Yesid Villamizar Araque - Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Yan Carlos Ureña Villamizar - Tecnológico de Antioquia. Erika Tatiana Ayala García - Universidad Francisco de Paula Santander. Delia Alejandra Madriz Rodríguez - Servicio Nacional de Aprendizaje. Robinson Damián Páez Collantes - Universidad de Pamplona. Maritza Carolina Jaimes Márquez - Universidad Francisco de Paula Santander. Beatriz Elena Rodríguez Chinchilla -
Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña. Enrique Quevedo García - Universidad de Pamplona. Angela Mercedes Raba Páez - Universidad Francisco de Paula Santander.COMITÉ CIENTÍFICO INTERNACIONAL Daniel Pasquini - Universidade Federal de Uberlândia - Brasil. Bárbara Badanta Romero - Universidad de Sevilla - España. Andrea Del Pilar Sánchez Chávez - Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación - Colombia
Maritza Sierra Parada - Universidad Nacional Experimental del Táchira. Jesús Alberto Avendaño Villarreal - Universidade Federal de Minas Gerais. Víctor Daniel Busto - Universidad de Buenos Aires – Argentina. Miguel Ángel Bosio Valdivia - Universidad de Lima – Perú. Karla Mylena Faillace Delgado - Benemérita Universidad Autónoma de Puebla – México. Sandra Elizabeth Salamanca Ríos -
Universidad del Bío-Bío – Chile. Diego Andrés Parada Rozo - Instituto de Ciência, Tecnologia e Inovação - ICTIN. Elda Viviana Tancredi - Universidad Nacional de Luján. Oscar Guerrero Contreras - Universidad de los Andes – Chile
Patrimonio paleontológico y colección de fósiles de la Universidad de Santander, Colombia
No full textIn Colombia, the fossil record is part of the Paleontological Heritage of the nation, it allows us to explain the origin, diversity and distribution of different forms of life. The Colombian Geological Service is responsible for maintaining and guarding the Geological and Paleontological Heritage of the nation and is the one who performs the Geological and Paleontological National Inventory. The present paper is intended to be a brief description of the regulations and processes governing the collection and maintenance of these specimens, as well as to show the first fossil records of the University of Santander that make part of the geological collection of this institution. The University of Santander makes its contribution to this heritage with the registration of 25 fossil specimens collected in the field trips of the courses of Biology and paleontology of the program of geology in the Formations Rosablanca and Tibú-Mercedes in the municipalities of Zapatoca and San Andrés (Santander) from the Lower Cretaceous period and from the Los Pinos Formation in the municipality of Samacá (Boyacá) from the Upper Cretaceous period.En Colombia el registro fósil hace parte del Patrimonio Paleontológico de la nación, permite explicar el origen, la diversidad y distribución de diferentes formas de vida. El Servicio Geológico Colombiano se encarga de conservar y custodiar el Patrimonio Geológico y Paleontológico de la nación y es quien realiza el Inventario Nacional Geológico y Paleontológico. Con el presente trabajo se pretende realizar una breve descripción de las normatividades y procesos que rigen la colecta y mantenimiento de estos especímenes, así como dar a conocer los primeros registros fósiles con los que cuenta la Universidad de Santander que forman parte de la colección geológica de esta institución. La Universidad de Santander realiza su aporte a este patrimonio con el registro de 25 especímenes fósiles colectados en salidas de campo de los cursos de Biología y Paleontología del programa de Geología en las formaciones Rosablanca y Tibú-Mercedes de los municipios de Zapatoca y San Andrés (Santander) del periodo Cretácico inferior y de la Formación Los Pinos en el municipio de Samacá (Boyacá) del periodo Cretácico superior
Aprendizaje experiencial en la UDES
No full textEl compromiso de la Universidad de Santander (UDES) con un aprendizaje experiencial, entre otros, corresponde a un ejercicio de coherencia interna y externa. En el marco de la primera, como un factor de realización de un modelo educativo que comprende que el aprendizaje del estudiante, en tanto significativo y provechoso para sí mismo y con sentido para su propio proyecto de vida, sólo es posible en la vivencia de experiencias transformativas de su propio ser y de sus propias reacciones a las diferentes circunstancias de vida; en el marco de la segunda, como un escenario facilitador de educar para una vida social productiva, en el que la experiencia se favorece en el encuentro con otros, la modulación de sus propias reacciones en función del bienestar común y del reconocimiento de la interdependencia para una vida en sociedad
Boletín Rankings Universidad de Santander #22 - 2024
No full text¿Qué son y qué evalúan los rankings?Los rankings son clasificaciones que buscan ordenar a lasinstituciones, empresas, países, entre otros, según criterios devaloración o evaluación; por lo general se realizan de formaperiódica, haciendo cortes anuales para la revisión de lainformación.Los rankings consideran múltiples fuentes de información paravalidar sus métricas, entre ellos: producción científica,innovación, instalaciones para docencia e investigación,recursos financieros, políticas institucionales, aspectosambientales, energías renovables, bienestar institucional, entreotros. Cada una de estas consideraciones tienen indicadores ométricas a los cuales se les asignan pesos, para la medición.Con los resultados de las clasificaciones, las institucionesrealizan autoevaluación y adelantan planes de mejora a lasfortalezas o debilidades
Crónica de una pandemia anunciada: caso Santander (Parte 1)
No full textIntroducción: la pandemia de COVID-19 llegó al departamento de Santander el 17 de marzo de 2020; los primeros casos fueron importados y relacionados, manteniendo una baja ocurrencia generalizada hasta finales de mayo. Desde ese momento empiezan a aumentar los casos de manera rápida, consecuencia de la flexibilización laboral de mitad de mayo y el desconfinamiento desde el 1 de junio. Se tiene como objetivo generar un insumo a los tomadores de decisiones en el mejoramiento de la respuesta a la pandemia Materiales y métodos: se realizó un análisis del comportamiento de la pandemia por covid-19 en Santander, a partir de datos de registros oficiales y análisis de efectos colaterales desde la visión de la salud pública y un enfoque de Una Salud. Resultados: Se comienzan a evidenciar los efectos colaterales de la pandemia que no afectan únicamente al sector salud. Aún no se conocen las consecuencias del día sin IVA (19 de junio) en la ocurrencia de infectados. Una evaluación preliminar de la respuesta gubernamental en Santander sugiere falta de preparación; es notoria la disminuida capacidad de vigilancia en salud pública, en epidemiología de campo y capacidad diagnóstica, incapacidad de aumentar el número de unidades de cuidado intensivo, inadecuada comunicación con la sociedad, limitada capacidad de acción de las comunidades y falta de claridad en el manejo intersectorial de las diversas manifestaciones y efectos colaterales de la pandemia. Discusión: con base en el análisis, a comienzos de julio 2020 el panorama de respuesta a la pandemia es desalentador en Santander.Introduction: the COVID-19 pandemic reached Santander on March 17, 2020. The first cases were imported and related, keeping a low occurrence in general, until the end of May. Since then the cases increased rapidly, consequence of the occupational flexibilization of mid-May and the lack of confinement since June 1. The objective of the study is to provide supplies to decision-makers to improve the response to the pandemic. Materials and methods: An analysis of the behavior of the covid-19 pandemic in Santander was carried out, using data from official records and analysis of side effects from the public health perspective and a One Health approach. Results: the side effects of the pandemic that do not only affect the health sector are beginning to be evident. The consequences of the day without VAT (June 19) on the occurrence of infected people are still unknown. A preliminary evaluation of the government response in Santander suggests lack of preparation; It is evident the diminished capacity for surveillance in public health, field epidemiology and diagnostic capacity, inability to increase the number of intensive care units, inadequate communication with community, limited capacity for community action, and lack of clarity in intersectoral management of the various manifestations and side effects of the pandemic. Discussion: based on the analysis, in July 2020 the panorama of response to the pandemic is discouraging in Santander
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