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Plínio Salgado: o discurso integralista, a revolução espiritual e a ressurreição da nação
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em História.Neste estudo, discutiremos como Plínio Salgado, durante a Ação Integralista Brasileira (1932-1937), buscou legitimação de seu discurso político no discurso religioso, num pensamento centrado no espiritualismo cristão, onde proclama uma doutrina de redenção, uma "revolução espiritual" onde o lema: "Deus, Pátria e Família" passa a constituir o cotidiano dos "Camisas-verdes"
Helena Kolody, carbono & diamante: uma biografia ilustrada
No full textTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em LiteraturaHelena Kolody, carbono & diamante - uma biografia ilustrada conta a vida da escritora Helena Kolody, a partir de sua inscrição na literatura, questionando sua identidade, o mundo que a cercava e o sentido de sua existência. Equivale a dizer: em sua lírica, reflexões e sentimentos se entretecem a partir de uma matéria pessoal e localizada. Da estação ferroviária à estação tubo; da Ucrânia ao centro de Curitiba; de Paisagem interior a Reika; do século XIX ao século XXI, a literatura de Helena Kolody gerencia sua presença na consolidação do binômio arte-vida. O retrato da autora acaba se constituindo também por meio de farto aparato iconográfico; pelos mais de quinhentos textos críticos elencados e por sua obra completa. Fragmentação deliberadamente assumida, a pessoa se revela em sua inteireza.Helena Kolody, carbon & diamond - an illustrated biography tells the life of Helena Kolody, from her very insertion in literature, as it questions her identity, the world surrounding her, and the meaning of her existence. That is equivalent to saying that in her poetry there is the intermingling of reflections and feelings that derive from personal and localized material. From the railroad station to the tube-shaped bus stops; from Ukraine to downtown Curitiba; from Paisagem interior to Reika; from the nineteenth century to the twenty-first century, Helena Kolody's literature guarantees her presence in the consolidation of the art/life binomial. The portrait of the author ends up by also being made up of an abundant iconographic apparatus, of the over five hundred critical texts listed, and of her complete work. The person, although deliberately accepting her own fragmentation, reveals herself in her entireness
Creación y desarrollo del escape room Código atómico como actividad de innovación educativa en la materia de Física y Química de 3º ESO
No full textSalgado Reboreda, Helena; director de proyecto: Iglesias Jiménez, Eduardo2024-2025Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de IdiomasFacultad de Ciencias de la Educació
Designing auctions for the pre-salt's production sharing agreements: problems and solutions
No full textApresentação da palestrante Lucia Helena Salgado - IPEA no contexto do evento "International Workshop on Microeconomics applied to the Energy Industry". Mais informações em: http://eventosepge.fgv.br/pt/evento/94/epge-promove-encontro-com-especialistas-para-debater-industria-de-energi
Helena Morley: personagem plural
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Literatura, Florianópolis, 2013.O presente trabalho propõe uma leitura da personagem Helena Morley, da obra literária Minha Vida de Menina, e de suas características tão marcantes a uma personagem feminina do século XIX. O diário da garota, escrito durante os anos de 1893 a 1895, abre discussões sobre a escrita feminina numa época em que a mulher não tinha acesso à educação, porém muitas escreviam e apresentavam bastante senso crítico. Por se tratar de uma menina à frente de seu tempo, que ao contrário da maioria das mulheres, fala o que pensa, critica o que não considera correto, a obra despertou o interesse da cineasta Helena Solberg, que em 2004, produziu a adaptação Vida de Menina. Ao falar em adaptação, muitas são as discussões levantadas. Virginia Woolf critica a adaptação, pois a considera inferior à obra literária, já Robert Stam afirma que mesmo estando abaixo da Literatura, por se tratar de uma questão cronológica, a adaptação sempre trará benefícios ao livro, entre eles, irá complementá-lo, fazendo com que fique mais conhecido entre os espectadores/leitores. O motivo de a obra ser escrita por uma mulher e do filme produzido por cineastas (também mulheres), a questão do feminismo é abordada, na qual haverá o questionamento se houve intenção feminista em ambas as obras, ou se a questão da autoria foi motivo para tal classificação. No entanto, no decorrer da obra, percebe-se a fraqueza do homem diante de algumas mulheres; a mulher que tem opiniões e vontades; a ausência de um vilão e de um protagonista que luta para que tudo termine bem, diferenciando Vida de Menina do cinema tradicional. Abstract : The present research proposes a reading of the character Helena Morley, the literary work of Minha Vida de Menina, and its salient features a female character of the nineteenth century. The girl's diary, written during the years 1893 to 1895, open discussions on women's writing in a time when women did not have access to education, but many wrote and introduced very critical sense. Because it is a girl ahead of its time, that unlike most women, speaks her mind, criticizes what she does not consider correct, the work attracted the interest of filmmaker Helena Solberg, who in 2004 produced the adaptation Vida de Menina. Speaking at adapting many discussions are raised. Virginia Woolf criticizes the adaptation because it considers inferior to literary work, as Robert Stam argues that even if below the literature, because it is a chronological issue, adapting always bring benefits to the book, among them, will complement it by making to make it better known to viewers / readers. The reason for the work to be written by a woman and the movie produced by filmmakers (also women), the issue of feminism is discussed, in which there was no intention to question whether feminist in both works, or if the question of authorship was reason for such classification. However, throughout the work, realizes the weakness of man before some women, the woman who has opinions and wants, the absence of a villain and a protagonist who struggles to finish everything well, differentiating Vida de Menina of the traditional cinema
Transient observations : the textualizing of St Helena through five hundred years of colonial discourse
No full textThis thesis explores the textualizing of the South Atlantic island of St Helena (a
British Overseas Territory) through an analysis of the relationship between
colonizing practices and the changing representations of the island and its
inhabitants in a range of colonial 'texts', including historiography, travel writing,
government papers, creative writing, and the fine arts.
Part I situates this thesis within a critical engagement with post-colonial
theory and colonial discourse analysis primarily, as well as with the recent
'linguistic turn' in anthropology and history. In place of post-colonialism's rather
monolithic approach to colonial experiences, I argue for a localised approach to
colonisation, which takes greater account of colonial praxis and of the continuous
re-negotiation and re-constitution of particular colonial situations.
Part II focuses on a number of literary issues by reviewing St Helena's
historiography and literature, and by investigating the range of narrative tropes
employed (largely by travellers) in the textualizing of St Helena, in particular
with respect to recurrent imaginings of the island in terms of an earthly Eden.
Part III examines the nature of colonial 'possession' by tracing the island's
gradual appropriation by the Portuguese, Dutch and English in the sixteenth and
early seventeenth century and the settlement policies pursued by the English
East India Company in the late seventeenth and early eighteenth century.
Part IV provides an account of the changing perceptions, by visitors and
colonial officials alike, of the character of the island's inhabitants (from the late
eighteenth to the early twentieth century) and assesses the influence that these
perceptions have had on the administration of the island and the political status of
its inhabitants (in the mid- to late twentieth century).
Part V, the conclusion, reviews the principal arguments of my thesis by
addressing the political implications of post-colonial theory and of my own
research, while also indicating avenues for further research.
A localised and detailed exploration of colonial discourse over a period of
nearly five hundred years, and a close analysis of a consequently wide range of
colonial 'texts', has confirmed that although colonising practices and
representations are far from monolithic, in the case of St Helena their continuities
are of as much significance as their discontinuities
El Tlacuache Núm. 637 (2014). 637 Año 13 (2014) agosto. El Tlacuache
No full textEl Tepozteco en llamas. Los Halcones que protegen el cerro por Helena Mateos. - Apuntes sobre un ave mítica: el colibrí en México por Christopher Martínez Reynozo
Proyecto Educativo GENESIS : Asturias
No full textConcienciar a los niños sobre el deterioro que está sufriendo el planeta. Esa es la máxima que persigue el programa de educación ambiental GENESIS, impulsado por el fotógrafo brasileño Sebastiâo Salgado y su esposa, Lelia Wanick. El proyecto GENESIS ofrece un conjunto de materiales a partir de las fotografías que Sebastiâo Salgado realizó en distintos paisajes vírgenes del planeta y pretende provocar en las escuelas la sensibilización y reflexión sobre la cuestión ambiental. Aunque las fotos retratan distintos y lejanos lugares del mundo, el proyecto tiene como objetivo promover estrategias formativas para la acción local, es decir, se espera que el alumnado asocie los problemas abordados con los de su propia experiencia de vida tomando iniciativas para mejorar esa realidad. El proyecto ofrece una combinación de recursos pedagógicos flexibles que se pueden adaptar a diferentes realidades locales y a las distintas franjas de edad y etapas educativas. Dispone de cuatro unidades didácticas (Primeras notas; Volcanes; Galápagos; Gorilas del Parque Virunga) que se presentan cada una en un cuaderno y que van acompañadas de este DVD que recoge el material audiovisual correspondiente a estas unidades didácticas.Universidad de Oviedo. Facultad de Ciencias de la Educación; Calle Aniceto Sela s. n.; 33005 Oviedo; +34985103215; +34985103214;ES
Entre Nós: Fotobiografia de Agostinho Salgado
No full textEmissões - Entre NósPrograma “Entre Nós” - uma produção vídeo da Universidade Aberta para a RTPEntrevista realizada de 2005 aos professores José Maria Lopes e Maria Manuel Baptista, autores da Fotobiografia do pintor Agostinho Salgado, intitulada “Um Luminoso Silêncio".info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Helena Więckowska’s activity as a director of the Library of the Łódź University
No full textProfesor Helena Więckowska (1897–1984) była z pewnością jedną z najbardziej znaczących postaci w polskim bibliotekarstwie, w okresie powojennym. Wniosła także istotny wkład w rozwój polskiej bibliologii i wydatnie przyczyniła się do ukształtowania systemu akademickiego kształcenia bibliotekarzy. Bibliografia Jej dorobku naukowego liczy 221 pozycji. Są w nim rozprawy, artykuły, recenzje, hasła w słownikach i encyklopediach. Jest to również dorobek zróżnicowany tematycznie, co potwierdza trafność określenia „bibliolog praktyk”, użytego wobec dokonań Profesor Więckowskiej przez Krzysztofa Migonia.The author of the article discusses the activities of Helena Więckowska – the second in the order director of the Library of the Łódź University. In the text you can find information about the problems that she as a director had to face: first of all with the facilities but also with the development of collections. The author mentiones that Helena Więckowska cared very much about the vocational training of employees: improving the librarians’ qualifications, gaining degrees. In 1954 she decided to train students in the field of using the library. She retired in 1969 – after 21 years as a director of the university’s library.Publikacja współfinansowana przez Bibliotekę UŁ oraz Wydział Filologiczny UŁ
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