3,661 research outputs found
Due anni e quattro mesi
No full textDue anni e quattro mesi è il tempo che separa la nascita di Stefano e Marco, due fratelli che si incontrano nella ricerca del gesto e ripercorrono istanti della loro relazione attraverso la danza. Emergono ricordi di luoghi, giochi mai finiti e somiglianze inaspettate
Canto Ostinato
No full textIn Canto Ostinato l’idea di canto prende ispirazione dall’immaginario delle sirene. Creature ibride, “maestre di metamorfosi”, aprono significati sulla dualità simbolica dell’esistenza.
Il loro canto viene dal profondo, la loro voce è un’apertura verso altri luoghi, una “traccia seduttiva di un inizio sempre possibile”. É in questo rinnovato reiterarsi che la ricerca coreografica dialoga con il concetto di ostinato. Il lavoro si sviluppa su separazioni fisiche, ricomposizioni e incontri, evocando un canto forse solo immaginato. L’ostinato è una vertigine propulsiva, che apre a scenari imprevedibil
Aspetti evolutivi dell'Environmental Management Accounting: l'Activity-Based Life-Cicle Costing
No full textIl ricercatore nell'università che cambia. Organizzazione del lavoro accademico e professionalità scientifica del ricercatore universitario in Italia
No full textLa ricerca indaga in merito ad alcune linee di evoluzione del sistema accademico italiano e approfondisce, empiricamente, la varietà dei modi in cui viene interpretato il ruolo del ricercatore nei diversi settori disciplinari di afferenz
Education and Training in St.Lucia: A Partially Annotated Bibliography
No full textThis bibliography on “Education and Training in St. Lucia” has been specifically prepared for the UWI School of Continuing Studies’ St. Lucia Country Conference. An attempt has been made to be as comprehensive as possible, but because of the weak bibliographical coverage of the literature of the region, important items may have been omitted. This is especially true for policy documents emanating from official sources. It covers all aspects of education and training in St.Lucia including distance education, educational finance,health and family life education and educational reform
Corporeal education: motor praxeology and the art of movement as an educational tool
No full textIn the post-pandemic era we're living through, it can seem as though real life resides in the virtual
world – the one driven by screens and the sedentary lifestyle that shapes a human being's posture and
intellectual faculties (Vincent, 2018). As we look back over this period of enforced confinement, it is
worth examining how being at home has changed our perception of personal space. In the best cases it
has generated an openness in which thoughts, images and actions "converge", allowing us to turn our
attention to the self. At the precise moment that body and space become vehicles for memories and
emotions, the value and significance of the body re-emerges. Based on the epistemological aspects of
motor praxeology as developed by Parleabas, which aims to move beyond dichotomies of mind/body
and theory/practice, this study offers a consideration of the communicative or semi-motor value of
movement, as well as the importance of teaching artistic movement in school (Crispiani, 2006).
Finally, based on a hybrid set of practical experiences in person and online, we consider the methods
that enhance the centrality of the body and perception through the imparting of movement through
dance: a type of action in which the self becomes manifest through seeing, moving, perceiving and
doing (Husserl, 1950)
Sentire oltre il corpo. Duplicità e prospettive pedagogiche per una didattica del movimento
No full textLo scenario di profonda evoluzione dei sistemi umani e non umani conduce i processi educativi ad affron- tare sfide e complessità riguardanti non solo la diffusione di competenze digitali di base ma una crescente e necessaria interazione tra diverse intelligenze: quelle plurime (Gardner, 1983) e quelle non umane (Fossa et al, 2021).
Riconoscere e gestire l’impatto significativo delle tecnologie sull’esperienza corporea e sulla concezione stes- sa dell’ambiente è diventato un tema imperativo per l’educazione e per le sue evoluzioni. Partendo da una visione di arte come tecnologia dell’organizzazione e della comprensione umana (Noë, 2015) si presentano pratiche riconoscibili nell’ambito della danza come esempi per aprire un discorso sulla necessaria ambivalen- za tra corpo presente e corpo immaginato (Di Bernardi, 2021), rimettendo al centro la necessità di una scuola che integri l’educazione alla presenza come base per conoscersi con il corpo e oltre il corpo.
Identità, autenticità e creatività sono temi che suscitano riflessioni profonde sulla natura stessa dell’essere umano e sul modo in cui ci rappresentiamo e ci connettiamo nel mondo digitale, un mondo che ci richiede una riflessione critica sulle nostre interazioni, sul modo in cui costruiamo la nostra presenza e sulle implica- zioni pedagogiche necessarie per trasmettere valori educativi che contraddistinguono il nostro essere umani
Dal tecnicismo della danza classica accademica alle potenzialità educativo/didattiche della danza nella scuola. Prospettive di cambiamento a partire dall’opera riformatrice di Jean-Georges Noverre
No full textLo studio parte dal tecnicismo della danza classica accademica, cui si è assistito nel corso dei secoli, con
particolare riferimento all’opera riformatrice di Jean-Georges Noverre (1727-1810), che con le Lettres sur
la dance et sur les ballets (I ed. Parigi, 1760) marca una prima e netta divisione tra “ballet mécanique” e
“ballet d’action”, postulando il passaggio da una concezione di danza tesa all’estremo tecnicismo, ad una
concezione tesa alla piena e completa libertà espressiva di tutto il corpo.
Pertanto, obiettivo della ricerca è analizzare il corpo sia sotto l’aspetto evolutivo che educativo, mettendo in
evidenza come la danza, intesa come arte del corpo, può essere considerata sotto un duplice aspetto, quale il
disciplinamento, dettato da regole e corpi “perfetti” o scoprendo la libertà di espressione e garantendo,
pertanto, cambiamenti nell’educando.The study starts from the technicality of academic ballet, which has been witnessed over the centuries, with
particular reference to the reforming work of Jean-Georges Noverre (1727-1810), which with the Lettres sur
la dance et sur les ballets (I ed. Paris, 1760) marks a first and clear division between “ballet mécanique”
and “ballet d’action”, postulating the transition from a conception of dance aimed at extreme technicality,
to a conception aimed at full and complete expressive freedom of the whole body.
Therefore, the aim of the research is to analyze the body both from the evolutionary and educational point of
view, highlighting how dance, understood as an art of the body, can be considered under a double aspect,
such as disciplining, dictated by rules and bodies “perfect” or discovering freedom of expression and thus
ensuring changes in education
Columbus Square, St. Lucia
No full textLandscape, black & white, 4 x 6 in.No. 18.
Columbus Square, St. Lucia.
Columbus Square, St. Lucia, located in the heart of the capital city, Castries was formerly the site of the Place D’Armes, which was renamed Promenade Square before being renamed the Columbus Square. The Square is currently named after a St. Lucian author Derek Walcott. This spot also pays respect to residents who lost their lives in battle.
On the Postcard; “Columbus Square, St. Lucia.” people can be seen congregating in the Square under the trees.
Information at the back of the Post Card:
Union Postale Universelle
Sarah Cameron, 2013. Footprint Focus. St Lucia & Dominica with Fort-de-France
Lung cancer: can staging improvement ensure a better survival?
No full textLung cancer is among the most common cancers in the world. Despite advances in defining the molecular mechanisms involved in lung oncogenesis and the remarkable efforts made to improve screening programs for secondary cancer prevention, patients' prognosis remains poor. Moreover, wide international inequalities remain apparent, even among developed countries. Here we analyze and discuss the findings of the extensive work by Walters S et al., recently published in "Thorax", which aimed to clarify whether differences in stage at diagnosis might explain these divergences. A better understanding of why survival differences between different states still exist will facilitate policy design to increase lung cancer overall survival itself and to bring it up to the highest international standards. It is the first international population-based study of lung cancer survival by stage at diagnosis and includes nearly 60,000 patients. By using a well detailed and appropriate statistical approach, authors conclude that improvement in outcomes is primarily related to a proper initial disease staging and that socioeconomic international and interregional inequalities might play a relevant role in this scenario. Our review takes in consideration both the methodological and scientific issues of the paper, focusing on the potential consequences in lung cancer management and on the need, in the post genomic era, of a molecular-based epidemiologic approach
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