181 research outputs found
The Formation of the Educational-Creative Activity of the First-Graders in the Course of Learning to Solve Problems
No full textВ статті презентовано систему учбових завдань із опанування першокласниками поняття задачі й формування у них умінь розв’язувати прості задачі, яку реалізовано у підручнику-переможці конкурсу рукописів підручників – «Математика. 1 клас», від авторів Держстандарту та Нової навчальної програми з математики – С. О. Скворцової та О. В. Онопрієнко.The article presents the system of training tasks for first-graders to master the notion of a task and to form the skills of solving simple tasks, that is implemented in the textbook-winner of the competition of the textbooks» manuscripts – «Mathematics. The first class». The authors of the textbook are the authors of the State Standard and New Curriculum in Mathematics. They are S. Skvortsova and O. Onoprienko
ENSURING CONTINUITY IN THE STUDY OF MATHEMATICS IN GRADES 4 AND 5 ON THE BASIS OF THE MODEL CURRICULUM "MATHEMATICS. GRADES 5-6" FOR GENERAL SECONDARY EDUCATION INSTITUTIONS (AUTHORS S .O. SKVORTSOVA, N. A. TARASENKOVA)
No full textУ статті проаналізовано модельну навчальну програму «Математика. 5-6 класи» для загальної середньої освіти С. Скворцової, Н. Тарасенкової та визначено наступність в навчанні. Зазначено, що модельна навчальна програма «Математика. 5-6 класи» для загальної середньої освіти С. О. Скворцової, Н. А. Тарасенкової побудована на декількох принципах – науковості, системності, систематичності й послідовності, доступності, зв’язку навчання із життям, що визначається і в інших навчальних програмах. Але ця програма одна з небагатьох, яка побудована ще й на принципі наступності в навчанні математики в початковій школі та при вивченні математики в 5 класі. The article analyzes the model curriculum "Mathematics. 5-6 grades" for general secondary education S. Skvortsova, N. Tarasenkova and determines its continuity in education. It is noted that the model curriculum "Mathematics. 5-6 grades" for general secondary education S. O. Skvortsova, N. A. Tarasenkova is built on several principles – scientificity, systematicity, systematicity and consistency, accessibility, connection of learning with life, which is also determined in other curricula. But this program is one of the few that is also built on the principle of continuity in teaching mathematics in primary school and when studying mathematics in grade 5
Formation of the Competence of Future Teachers of Mathematics in View of Features of Classes Teaching Students Social and Humanitarian Profile
No full textУ статті досліджуються проблеми підготовки майбутніх учителів математики до роботи в класах рівня стандарту. Запроектовано навчальний спецкурс «Підготовка майбутніх вчителів математики до навчання учнів на рівні стандарту», орієнтований на студентів фізико-математичних факультетів педагогічних вищих навчальних закладів. Методична підготовка майбутнього вчителя математики суспільно-гуманітарного профілю навчання повинна певною мірою відрізнятися від підготовки вчителя до роботи з учнями інших профілів навчання, оскільки існують якісні відмінності в роботі вчителя математики на рівні стандарту. Розроблений комплекс дидактико-методичних вправ сприяє формуванню у майбутніх учителів нормативної компетентності.The article deals with the problem of training future teachers of mathematics to work in the classes of the standard. In the preparation of highly qualified specialists it is important to form not one specific competence and a specific set.
The author notes that the key competencies are understood as human capabilities to have comprehensive abilities and use them in a certain context. The review of DeSeCo project has showed that personality traits are considered leading flexibility, activity and independence. Much attention is paid to developing of creative instincts, ability to innovate and personal responsibility. Each combination of competence transferred interrelated cognitive and practical skills, knowledge, motivations, values and ethics, which together may be involved in certain situations.
There are different approaches to determining the methodological competence and interpretation of its structure and components. After analyzing the works of the mentioned authors, we’ve chosen two different in structure and content components of the structure model of methodical competence.
We believe that the development of methodological competence of the teachers of mathematics is a continuous process that should take place throughout the professional activity of the person. The requirements of specialized schools enabled us to refine the structure model of methodical competence math teacher proposed by S. O. Skvortsova.
Methodical preparation of the future mathematics teacher of social and humanities education should be to some extent different from the preparation of the teacher to work with students from other sections of training, as there are qualitative differences in the mathematics teacher at the level of the standard.
Training course «The training of future math teachers to work with students in classes of social and humanities education» is designed. It is focused on the students of physics and mathematics faculty teaching in higher education. The experience shows that the formation of regulatory competence is combined with variable and partly methodical and is the basis of formation of professionalism of future mathematics teachers of social and humanities. The designed complex of didactic-methodological exercise contributes to the formation of future teachers’ regulatory competence
Primary Antimicrobial Resistance Among Mycobacterium Tuberculosis Isolates from HIV Seropositive and HIV Seronegative Patients in Dar es Salaam Tanzania.
Get PDFThe United Republic of Tanzania is one of the 22 high M. tuberculosis burden countries. Data collected between 2002 and 2007 indicate that the global prevalence of drug-resistant M. tuberculosis including MDR vary greatly. The varied drug-resistance patterns make continuous surveillance of drug resistance an essential component of tuberculosis control program. M. tuberculosis isolates were obtained from consenting adult tuberculosis patients involved in a placebo-controlled study to evaluate the efficacy of multivitamin supplements on response to anti-Tb treatment in Dar es Salaam, Tanzania. Antimicrobial susceptibility testing was done on four antimicrobial agents namely streptomycin, isoniazid, ethambutol and rifampicin. HIV testing and CD4+ T lymphocytes enumeration were also done. A total of 280 M. tuberculosis isolates from 191 (68%) males and 89 (32%) female patients with no previous history of anti-tuberculosis treatment exceeding 4 weeks in the previous 12 months were tested. Among these, 133 (47%) patients were HIV seropositive. Fourteen (5.0%) isolates were resistant to any of the anti-tuberculosis drugs. The prevalence of primary resistance was 5.0%, 0.7%, 0.4% and 0% for isoniazid, streptomycin, rifampicin and ethambutol respectively. One isolate (0.4%) was MDR, with resistance to isoniazid, streptomycin and rifampicin. M. Tb primary resistance rate in a selected population in Dar es Salaam Tanzania is low and efforts should be undertaken to support the Tuberculosis program
THE METHODICAL COMPETENCY OF PRIMARY SCHOOL TEACHER`S
No full textСкворцова, С. О. Методична компетентність учителя початкової школи / С. О. Скворцова // Зб. наук. праць. Педагогічні науки. – Херсон : ХДУ, 2014. – Вип. 65. – С. 254-259.У статті презентовано авторське трактування поняття «методична компетентність учителя початкової школи», структуру методичної компетентності як композицію мотиваційно-ціннісного, когнітивного, діяльнісного та рефлексивно-творчого компонентів; деталізовано когнітивний та діяльнісний компоненти методичної компетентності через складові: нормативну, варіативну, контрольно-оцінювальну, частково-методичну, технологічну та проектувально-моделювальну. В статье презентована авторская трактовка понятия «методическая компетентность учителя» и структура методической компетентности, как композиции мотивационно-ценностного, когнитивного, деятельностного и рефлексивно-творческого компонентов, детализированы когнитивный и деятельностный компоненты посредством выделения составляющих:
нормативной, вариативной, контрольно-оценивающей, частично- методической, технологической, проективно-моделирующей. The paper presents the contents and structure of primary school teacher's methodical competency; gives knowledge, skills and experience to be gained by students while mastering the professional technique, that are the basis and internal reserve of normative, variation, partly methodical, control, evaluation and technological, projecting and modelling components
Кримінально-правова характеристика незаконної порубки лісу за кримінальним законодавством України (на підставі матеріалів практики АР Крим)
Get PDFСкворцова О. В. Кримінально-правова характеристика незаконної порубки лісу за кримінальним законодавством України (на підставі матеріалів практики АР Крим) : автореф. дис. ... канд. юрид. наук : 12.00.08 / О. В. Скворцова; кер. роботи В. О. Глушков; Нац. ун.-т "Одеська юридична академія". – Одеса, 2007. – 18 с.Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата юридичних наук за спеціальністю 12.00.08 — кримінальне право та кримінологія; кримінально-виконавче право. Одеська національна юридична академія, Одеса, 2007.
Дисертація є комплексним науковим дослідженням кримінально-правової характеристики незаконної порубки лісу на підставі матеріалів практики АР Крим. У роботі здійснюється історико-правовий аналіз законодавства про кримінальну відповідальність за даний злочин; визначається його поняття; розглядаються обставини, що виключають злочинність незаконної порубки лісу; досліджуються об’єктивні та суб’єктивні ознаки складу даного злочину, а також питання розмежування незаконної порубки лісу із суміжними складами правопорушень та звільнення від кримінальної відповідальності за це діяння.
Дисертаційне дослідження містить низку пропозицій щодо вдосконалення чинного законодавства, пропонує нову редакцію ст. 246 КК України.Диссертация на соискание ученой степени кандидата юридических наук по специальности 12.00.08 — уголовное право и криминология; уголовно-исполнительное право. Одесская национальная юридическая академия, Одесса, 2007.
В работе осуществлен глубокий и всесторонний историко-правовой анализ, посредством которого выявлены факторы, оказывавшие влияние на развитие лесного законодательства Украины и норм уголовно-правовой ответственности за незаконную порубку леса в числе иных лесонарушений на территории нашего государства.
Результатом исследования признаков данного деяния как экологического преступления и особенностей элементов его состава стало сформулированное понятие незаконной порубки леса.
Осуществлен анализ ряда обстоятельств, исключающих преступность деяния в виде незаконной порубки леса (крайней необходимости; исполнения приказа или распоряжения; деяния, связанного с риском), и возможности освобождения лица от уголовной ответственности за его совершение.
Исследован объект незаконной порубки леса, исходя из его трехступенчатой классификации «по вертикали» и классификации непосредственного объекта «по горизонтали». Изучен предмет незаконной лесопорубки. Сделан вывод, что таковым являются лишь сырорастущие деревья и кустарники, стоящие на корню и произрастающие на территории лесного фонда, причем исключительно дикорастущие древостои, либо лесные насаждения, которые приобрели полезные свойства дикорастущих лесов.
Относительно объективной стороны деяния, предусмотренного ст. 246 УК Украины, обосновывается, что «порубка леса» наряду с его полным уничтожением (путем потери естественных связей со средой произрастания) охватывает и случаи повреждения деревьев и кустарников до степени прекращения роста.
В ходе анализа субъективных признаков незаконной порубки леса установлено, что данное деяние может совершаться умышленно или, в определенных случаях, со смешанной формой вины, как общим, так и специальным (с использованием служебного положения) субъектом.
Особое внимание уделено вопросам отграничения незаконной лесопорубки от смежных составов преступлений и аналогичного административного правонарушения.
В результате всестороннего исследования круга поставленных в работе вопросов сформулированы предложения по усовершенствованию ст. 246 УК Украины и даны рекомендации по доработке разъяснений Пленума Верховного Суда Украины относительно вопросов уголовно-правовой характеристики и квалификации деяния в виде незаконной порубки леса.The research is a Ph. D. thesis in Law (specialty 12.00.08 — Criminal Law and Criminology; Criminal Correctional law. — Odessa National Academy of Law, Odessa, 2007).
The thesis represents a complex scientific research of the problems of the criminal and legal characteristics of illegal felling based upon the practice of the Autonomous Republic of Crimea.
The author of the thesis has conducted a historical and legal analysis thus revealing the factors that influence the development of the forest regulation as well as the norms of criminal responsibility for illegal felling among other forest regulation infringements. The research of the aforementioned illicit act as an ecological crime along with the peculiarities of its corpus delicti has enabled the author to define the concept of illegal felling. O. V. Skvortsova has analyzed a number of circumstances that eliminate the criminal context in an act of illegal felling (in consideration of extreme need, fulfillment of an order, a deed that involved risk) thus providing legal grounds for releasing a person from criminal responsibility for the act. Upon a comprehensive analysis of the issues discussed in the thesis, its author puts forward a number of propositions regarding possible amendments to article 246 of the Criminal Code of Ukraine
Фриланс в России и его приоритетные направления
No full textВ статье рассматриваются некоторые вопросы истории возникновения и популярности фриланса в России. Статистическими методами определены его основные направления. Выявлены плюсы и минусы работы фрилансером. Рассмотрены основные платформы для фриланса в России
Image_2_A New Antisense Phosphoryl Guanidine Oligo-2′-O-Methylribonucleotide Penetrates Into Intracellular Mycobacteria and Suppresses Target Gene Expression.pdf
No full textThe worldwide spread of multidrug-resistant Mycobacterium tuberculosis strains prompted the development of new strategies to combat tuberculosis, one of which is antisense therapy based on targeting bacterial mRNA by oligonucleotide derivatives. However, the main limitation of antisense antibacterials is poor cellular uptake because of electrostatic charge. Phosphoryl guanidine oligo-2′-O-methylribonucleotides (2′-OMe PGOs) are a novel type of uncharged RNA analogues with high RNA affinity, which penetrate through the bacterial cell wall more efficiently. In this study, we investigated the uptake and biological effects of 2′-OMe PGO in mycobacteria. The results indicated that 2′-OMe PGO specific for the alanine dehydrogenase-encoding ald gene inhibited the growth of Mycobacterium smegmatis and downregulated ald expression at both the transcriptional and translational levels through an RNase H-independent mechanism, showing higher biological activity than its phosphorothioate oligonucleotide counterpart. Confocal microscopy revealed that the anti-ald 2′-OMe PGO was taken up by intracellular mycobacteria residing in RAW 264.7 macrophages without exerting toxic effects on eukaryotic cells, indicating that 2′-OMe PGO was able to efficiently cross two cellular membranes. In addition, 2′-OMe PGO inhibited the transcription of the target ald gene in M. smegmatis-infected macrophages. Thus, we demonstrated, for the first time, a possibility of targeting gene expression and inhibiting growth of intracellular mycobacteria by antisense oligonucleotide derivatives. Strong antisense activity and efficient uptake of the new RNA analogue, 2′-OMe PGO, by intracellular microorganisms revealed here may promote the development of novel therapeutic strategies to treat TB and prevent the emergence of drug-resistant mycobacterial strains.</p
Table_1_A New Antisense Phosphoryl Guanidine Oligo-2′-O-Methylribonucleotide Penetrates Into Intracellular Mycobacteria and Suppresses Target Gene Expression.docx
No full textThe worldwide spread of multidrug-resistant Mycobacterium tuberculosis strains prompted the development of new strategies to combat tuberculosis, one of which is antisense therapy based on targeting bacterial mRNA by oligonucleotide derivatives. However, the main limitation of antisense antibacterials is poor cellular uptake because of electrostatic charge. Phosphoryl guanidine oligo-2′-O-methylribonucleotides (2′-OMe PGOs) are a novel type of uncharged RNA analogues with high RNA affinity, which penetrate through the bacterial cell wall more efficiently. In this study, we investigated the uptake and biological effects of 2′-OMe PGO in mycobacteria. The results indicated that 2′-OMe PGO specific for the alanine dehydrogenase-encoding ald gene inhibited the growth of Mycobacterium smegmatis and downregulated ald expression at both the transcriptional and translational levels through an RNase H-independent mechanism, showing higher biological activity than its phosphorothioate oligonucleotide counterpart. Confocal microscopy revealed that the anti-ald 2′-OMe PGO was taken up by intracellular mycobacteria residing in RAW 264.7 macrophages without exerting toxic effects on eukaryotic cells, indicating that 2′-OMe PGO was able to efficiently cross two cellular membranes. In addition, 2′-OMe PGO inhibited the transcription of the target ald gene in M. smegmatis-infected macrophages. Thus, we demonstrated, for the first time, a possibility of targeting gene expression and inhibiting growth of intracellular mycobacteria by antisense oligonucleotide derivatives. Strong antisense activity and efficient uptake of the new RNA analogue, 2′-OMe PGO, by intracellular microorganisms revealed here may promote the development of novel therapeutic strategies to treat TB and prevent the emergence of drug-resistant mycobacterial strains.</p
- …
