5,532 research outputs found
Ambulanssisimulaattori - tarve ensihoitaja amk-koulutuksessa
No full textOpinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää ensihoidon opettajien ja ensihoitajaopiskelijoiden näkemyksiä ambulans-sisimulaattorin tarpeellisuudesta ensihoitaja amk -koulutuksessa. Projektissa tutustuttiin ensihoidon koulutukseen, simulaatiokoulutukseen, erilaisiin sovelluksiin ambulanssisimulaattoreista, sekä yleisesti hälytysajoon. Tavoitteena oli, että Savonia-amk saa tietoa simulaattorin hyödyistä ja pystyy käyttämään tietoa simulaatioympäristön kehittämisessä.
Opinnäytetyö liittyy Savonia-ammattikorkeakoulun simulaatiokeskuksen kehittäminen Savonia ammattikorkeakouluun – Simula -projektiin (2011-2014). Projektissa haluttiin kehittää myös opettajien simulaatiopedagogisia taitoja sekä itä-suomalaista terveydenhuoltoalan simulaatio-asiantuntijaverkostoa.
Projektissa kartoitettiin ensihoidon opettajien ja ensihoitajaopiskelijoiden mielipiteitä. Ensimmäiseksi suoritettiin avoimiin kysymyksiin perustuva kysely ensihoidon valtakunnalliselle asiantuntijaryhmälle, joka koostui eri ammattikorkeakoulujen ensihoidon opettajista. Asiantuntijaryhmältä saatiin yhteensä 13 vastausta jonka pohjalta suoritettiin opiskelijoille laadittu laajempi kysely. Opiskelijoille suunnattu kysely oli kvantitantiivisesti toteutettu kysely ensihoitaja amk opiskelijoille vuoden 2012 ensihoitajaopiskelijapäivillä. Opiskelijoiden kyselyyn osallistui yhteensä 95 opiskelijaa.
Kyselyissä selvisi, että 65 % opiskelijoista ei koe saavansa riittävästi hälytysajoon valmentavaa koulutusta opintojensa aikana, ja että 97 % opiskelijoista on sitä mieltä, että ambulanssisimulaattori olisi hyödyllinen hälytysajon opettelemisessa. Myös ambulanssisimulaattorilta vaadittavia ominaisuuksia saatiin kartoitettua. Osa asiantuntijaryhmän jäsenistä oli sitä mieltä, että ambulanssisimulaattori, jolla pystyy harjoittelemaan hälytysajoa, olisi hyödyllinen. Tämän hetken opetusresurssit huomioiden itse simulaattori koettiin kuitenkin hinnakkaana sekä ongelmallisena tasapuolisen opettamisen tarjoamiseksi.The meaning of this study was to clarify paramedic teachers and nurse-paramedic students´ opinions of the necessity of an ambulance simulator in nurse-paramedic training. The author got acquainted with the nurse-paramedics´ education, simulation training, a variety of ambulance simulators and in general emergency driving. The goal was to produce information for Savonia University of Applied Sciences about the benefits of an ambulance simulator and that the school would be able to use the information to develop a simulation environment.
Within the project there were two opinion-based surveys, one for the group consisting of paramedic teachers, the experts, and one for the nurse-paramedic students. First, the survey was an open questionnaire type for the experts in paramedic teaching. The second survey was a quantitative questionnaire for nurse-paramedic students that took place in a paramedic students study event in Kuopio 2012. The experts group gave a total of 13 answers which lead to a second student survey giving a total of 95 approved answers.
In the study survey it was found out that 65 % of the nurse-paramedic students feel that the school does not prepare well enough to perform an emergency driving. 97 % of the students felt that an ambulance simulator would be useful. Also some of the required attributes of an ambulance simulator were discovered. A part of the experts group felt that an ambulance simulator designed for emergency driving simulation would be useful. Allthough the experts felt that todays´ teaching resources are too limited for an effective simulation training and the simulator itself would be too expensive for schools to acquire.
Among the final words the author brings out a variety of situations that would be useful to nurse-paramedics and other profession groups that may be involved in working beside a nurse-paramedic
Drug Development for Pulmonary Arterial Hypertension: Unleashing the Potential of Single-Patient Studies Using Continuous Monitoring
No full textTanssikasvatuksesta Venäjällä ja Suomessa : opiskelijan näkökulma eroihin ja yhtäläisyyksiin
No full textTämä tutkielma on kirjoitettu osana tanssinopettajan tutkinnon (AMK) taiteellista opinnäytetyötä. Taiteellinen osa opinnäytetyöstä on soolokoreografia nimeltään
”Awakening”. Kirjallinen osa on tutkielma tanssikasvatuksesta Venäjällä ja Suomessa, opiskelijan näkökulma eroihin ja yhtäläisyyksiin.
Kirjoittaja käsittele aihetta lapsuudessa hankkimansa tanssikokemuksen pohjalta ja pohjautuen niihin tietoihin ja taitoihin, jotka hän oppi näiden kuluneiden vuosien aikana. Muutettuaan Suomeen kirjoittaja pääsi opiskelemaan tanssinopettajaksi ja alkoi huomata niin eroja, kuin yhtäläisyyksiä näiden kahden maan opetus- ja harjoitusmenetelmissä ja opettaja – oppilas vuorovaikutuksessa ja perehtyi niihin.
Kirjoittaja pohtii myös Agripina Vaganovan metodiin tukeutuen perusteellista ja hyvää balettikoulutusta sekä Venäjällä että Suomessa.This thesis has been written as a part of the artistic final work of Dance teacher (AMK) studies. The artistic part of the work is a solo called Awakening. The written part is a study of dance education in Russia and Finland, the student's perspective on the differences and similarities.
The author discusses the topic based on experience acquired in the field of dance acquired since childhood, and based on the knowledge and skills learned over these past few years. After immigrating to Finland she began to notice the differences and similarities between these two countries and methods of teaching supplemented with student interaction and later experimental attempts to progress her own approach to teaching on this foundation.
The author also examines in-depth quality education both in Russia and in Finland on the basis of Agripina Vaganova method
Työpajat musiikkipedagogin työllistymiskeinona : Pop-jazz-musiikkipedagogin AMK-koulutuksen hyödyntäminen kahden asiakaslähtöisen työpajan suunnittelussa.
No full textTässä opinnäytetyössä esitellään ammattikorkeakoulusta valmistuvan musiikkipedagogin yleistä työllistymistilannetta sekä opintojen antamaa taitotietopohjaa. Näihin tietoihin nojaten tutkin opintojen soveltuvuutta musiikkityöpajojen opintosuunnitelmien laatimiseen ja toteutukseen. Opinnäytteeni tutkii myös Suomen työpajatoimintaa yleistasolla sekä osoittaa käytännön esimerkkien kautta sen tarjoamia musiikkipedagogin työllistymismahdollisuuksia. Opinnäytteen projektityöosuus koostuu kahden asiakaslähtöisen musiikkityöpajan opetussuunnitelmien laatimisesta, joissa sovellan opinnoista saamiani pedagogisia ja yleismusikaalisia valmiuksia.
Ammattikorkeakoulun musiikkipedagogin opinnot tarjoavat laajan taitotietopohjan pedagogisiin teorioihin sekä niiden didaktisiin sovelluksiin käytännön opetustilanteissa. Opintojen aikana opiskellaan myös oman pää- ja sivuinstrumenttien hallintaa sekä yleisesti musiikin kokonaiskuvan hahmottamista teorian, historian ja säveltapailun kautta. Musiikkipedagogin ammattikorkeakoulutus antaa pedagogisilla tiedoilla, musiikin yleistuntemuksella sekä käytännön soittotaidoilla loistavat lähtökohdat työpajatoiminnalle.
Työpajat pyrkivät toiminnallaan kasvattamaan valmentujan mahdollisuuksia edetä työ- ja opiskeluelämässä sekä välillisesti positiivisten kokemusten kautta nostamaan valmentujan itsetuntoa, sosiaalista uskallusta ja yleisesti elämänhallintataitoja. Musiikki tarjoaa työpajatoimintaan valtavasti sisältöä, jota voi tuotteistaa ja myydä laajasti julkisella sekä yksityisellä sektorilla.
Työpajojen suunnittelua ja toteutusta avataan aluksi asiakkaan toiveiden, arvojen ja opetettavan ryhmän taustatietojen lähtökohdista. Tämän jälkeen avaan opetussuunnitelman työstämisvaihetta ja siihen liittyviä pedagogisia arvoja. Lopuksi referoin, kuinka työpajan käytännön toteutus onnistui. Opinnäytteen toista työpajaa ei voitu toteuttaa Covid-19-pandemian aiheuttamien kokoontumisrajoitusten vuoksi.
Lopuksi pohdin työelämän muutoksen vaikutusta työpajakulttuuriin sekä sen kehitysmahdollisuuksia sekä koulu- että työmaailman näkökulmasta. Tarkastelen myös opinnäytetyön vaikuttavuutta omaan pedagogiseen itsetuntooni sekä saamani koulutuksen merkityksellisyyteen ja arvokkuuteen.This thesis is a project work, which aimed to produce and execute two separate music workshops. The thesis’s themes are about music pedagogue’s overall work situation in Finland and how culture workshops all in all could be beneficial to expand the work field of music pedagogue. The thesis also opens educational content of music pedagogue’s studies in university of applied sciences, and how these are implemented in teaching plans of music workshops.
Workshop culture in Finland aim to expand attendant’s possibilities to advance in his or her work or studying career. This aim is executed by achieving positive experiences towards learning and doing, which grows one’s self esteem, social adaptation and life management skills altogether. Music offers loads of tools and content for cultural workshops. Music pedagogy studies in University of applied science gives great deal of knowhow through pedagogic skills, over all music under- standing and in instrument playing abilities to produce and work with cultural workshops.
The thesis author opens his style to produce and implement music workshops on a step by step basis. That includes communication with client to understand their values and to collect background information about the group that is going to be taught. When that has been clarified, the thesis author opens his procedure of producing a teaching plans and how his teaching values are included in them. After that the author refers how the workshops went on a teaching situation, what worked and what not. Covid-19 pandemic effected in the thesis in a way, that second planned workshop of the thesis was not been able to executed because of lockdowns in Finland.
Finally, the thesis discusses about how work life’s big picture’s change is going to effect on Finnish workshop culture and how to develop it both on school and working field. The thesis author also thinks back how this thesis has influenced to his own pedagogical self-esteem and how did it shape the relevance of all the schooling and information that the author got from this degree
In Vitro Synergistic Effects of Omadacycline with Other Antimicrobial Agents against Mycobacterium abscessus
No full textNagasaki University (長崎大学)博士(医学)The clinical importance of Mycobacterium abscessus species (MABS) infections has been increasing. However, the standard treatment regimens recommended in the current guidelines often result in unfavorable outcomes. Therefore, we investigated the in vitro activity of omadacycline (OMC), a novel tetracycline, against MABS to explore its potential as a novel therapeutic option. The drug susceptibilities of 40 Mycobacterium abscessus subsp. abscessus (Mab) clinical strains obtained from the sputum of 40 patients from January 2005 to May 2014 were investigated. The MIC results for OMC, amikacin (AMK), clarithromycin (CLR), clofazimine (CLO), imipenem (IPM), rifabutin (RFB), and tedizolid (TZD) alone and their combined effects (with OMC) were examined using the checkerboard method. Additionally, we studied the differences in the effectiveness of the antibiotic combinations based on the colony morphotype of Mab. The MIC50 and MIC90 of OMC alone were 2 and 4 μg/mL, respectively. The combinations of OMC with AMK, CLR, CLO, IPM, RFB, and TZD showed synergy against 17.5%, 75.8%, 25.0%, 21.1%, 76.9%, and 34.4% of the strains, respectively. Additionally, OMC combined with CLO (47.1% versus 9.5%, P = 0.023) or TZD (60.0% versus 12.5%, P = 0.009) showed significantly higher synergy against strains with rough morphotypes than those with smooth morphotypes. In conclusion, the checkerboard analyses revealed that the synergistic effects of OMC were observed most frequently with RFB, followed by CLR, TZD, CLO, IPM, and AMK. Furthermore, OMC tended to be more effective against rough-morphotype Mab strains.長崎大学学位論文 学位記番号:博(医歯薬)甲第1700号 学位授与年月日:令和7年3月19日Author: Keiji Fujiwara, Akio Aono, Takahiro Asami, Kozo Morimoto, Keisuke Kamada, Yuta Morishige, Yuriko Igarashi, Kinuyo Chikamatsu, Yoshiro Murase, Hiroyuki Yamada, Akiko Takaki, Satoshi MitaraiCitation: Antimicrobial Agents and Chemotherapy, 67(6), art. no. e01579-22; 2023Nagasaki University (長崎大学), 博士(医学) (2025-03-19)doctoral thesi
Nykytanssijan identiteettiä etsimässä
No full textTämä tutkielma on kirjoitettu osana tanssinopettajan tutkinnon (AMK) opinnäytetyökokonaisuutta. Taiteellinen osa opinnäytetyötä ”Jos ei uskalla koittaa, voiko ikinä voittaa” esitettiin osana Taideakatemian Köysiteatterissa järjestettyä Köydet irti! -festivaalia.
Tutkielma käsittelee kirjoittajan omaa tanssijan identiteettiäni ja siihen liittyvää epävarmuutta. Aihetta pohditaan samaistumalla tehtyihin haastatteluihin ja lähdemateriaaliin. Kirjoittaja tuo ilmi ja pohtii ajatuksia tanssista, jotta lukijat pystyisivät samaistumaan ja löytämään vertaistukea itselleen.
Työ pohjautuu henkilökohtaiseen pohdintaan, lähdemateriaaliin ja tehtyihin haastatteluihin.
Ensimmäisessä osassa puretaan auki nykytanssijan määritelmää ja vaatimuksia, sekä termiä itsetunto. Toisessa kappaleessa vertaillaan omaa pohdintaa haastateltavien ajatuksiin.This thesis is written as partial fulfilment of the Dance Teacher Degree / Bachelor of Dance, at the Turku University of Applied Sciences, Ltd. The artistic choreographic part of the degree is a performance work for five dancers, called “Jos ei uskalla koittaa, voiko ikinä voittaa”.
The thesis focus upon the author’s own dancer's identity and related uncertainty. The writer is discussing this topic by identifying their interviews and to source material. She reveals and thinks about the ideas of dance so that readers can identify with her own thinking and find sup-port for themselves.
This work is based on the author’s own reflections, source material and interviews she has made.
In the first chapter the author opens the current dancer's definition and requirements, as well as the term “self-esteem”. In the second chapter the author compare her own reflection regarding the ideas of her interviewee
Tanssin erikoiskoulutusryhmät : toiminnan aloittaminen Länsi-Uudenmaan tanssiopisto - Hurja Piruetissa
No full textTämä kirjallinen tutkielma on osa Turun ammattikorkeakoulun tanssinopettajan (AMK) tutkintoon sisältyvää opinnäytetyökokonaisuutta. Taiteellinen osa opinnäytetyöstä on koreografia viidelle tanssijalle kysy. vastaa. etsi. löydä.
Tanssin erikoiskoulutusryhmät ovat tarkoitettu motivoituneille ja aktiivisille tanssinharrastajille, jotka haluavat harjoitella enemmän. EK-ryhmätoiminta mahdollistaa monipuolisen ja tavoitteellisen taidekasvatuksen niille oppilaille, jotka sitä haluavat. Tässä tutkielmassa pohditaan toimintaan liittyviä hyötyjä ja haittoja.
Tutkielman päätavoitteena on erikoiskoulutusryhmän perustaminen Hurja Piruetti - Länsi-Uudenmaan tanssiopistoon. Kirjoittaja on tanssiopiston entinen oppilas ja nykyinen opettaja.
Tutkielma alkaa aiheen ja tutkimusmetodien esittelyllä. Kirjoittaja valottaa myös omia ajatuksiaan aiheesta ja aiheen valinnan taustoista. Seuraavaksi kerrotaan taiteen perusopetuksesta Suomessa sekä tanssin erikoiskoulutustoiminnasta. Tanssiopisto Hurja Piruetti esitellään lyhyesti sekä kerrotaan sen historiasta ja arvoista. Seuraavaksi kerrotaan toiminnan aloittamiseen liittyvistä käytännön asioista sekä esitellään Turun Seudun Tanssioppilaitoksen EK-ryhmätoimintaa. Lopuksi pohditaan EK-ryhmätoiminnan aloittamiseen liittyviä hyötyjä ja mahdollisia haittoja Hurja Piruetin kannalta sekä oppilaiden mietteitä asiasta. Yhteenvedossa kirjoittaja pohtii prosessia ja tulevaisuutta sekä kokoaa yhteen omia mietteitään aiheesta.This study is written as partial fulfillment of the Dance Teacher Degree / Bachelor of Dance, at the Turku University of Applied Sciences. The artistic choreographic part of the degree is a performance work for five dancers, kysy. vastaa. etsi. löydä. (ask. answer. search. find.).
Special dance education groups are meant for students who are gifted and motivated in their dance hobby and want to train more. This kind of training enables goal-oriented and versatile dance education for those who want it. In this research the author examines the advantages and disadvantages of special dance education.
The main focus of the research is how the author develops a special dance education group in the Dance Institute Hurja Piruetti, Raasepori, Finland. The author has a strong connection to this Dance Institute as a former student and present-day teacher.
The first chapter presents the research topic and the methods of the research. In this chapter the author also comments on her personal thoughts regarding the subject and the reasons for choosing it. The second chapter describes the Basic Education in the Arts and special dance education groups. In the third chapter the Dance Institute Hurja Piruetti with its history and pedagogical values is presented. In the fourth chapter the general issues of starting the education are examined. In the fifth chapter the special dance education in Turun Seudun Tanssioppilaitos is presented. In the sixth chapter the author discusses the advantages and disadvantages of starting special dance education in Hurja Piruetti. The seventh chapter reviews the research and the process and concludes with the author's final thoughts on the matter
Current concepts on oxidative/carbonyl stress, inflammation and epigenetics in pathogenesis of chronic obstructive pulmonary disease
No full textChronic obstructive pulmonary disease (COPD) is a global health problem. The current therapies for COPD are poorly effective and the mainstays of pharmacotherapy are bronchodilators. A better understanding of the pathobiology of COPD is critical for the development of novel therapies. In the present review, we have discussed the roles of oxidative/aldehyde stress, inflammation/immunity, and chromatin remodeling in the pathogenesis of COPD. An imbalance of oxidants/antioxidants caused by cigarette smoke and other pollutants/biomass fuels plays an important role in the pathogenesis of COPD by regulating redox-sensitive transcription factors (e.g., NF-κB), autophagy and unfolded protein response leading to chronic lung inflammatory response. Cigarette smoke also activates canonical/alternative NF-κB pathways and their upstream kinases leading to sustained inflammatory response in lungs. Recently, epigenetic regulation has been shown to be critical for the development of COPD because the expression/activity of enzymes that regulate these epigenetic modifications have been reported to be abnormal in airways of COPD patients. Hence, the significant advances made in understanding the pathophysiology of COPD as described herein will identify novel therapeutic targets for intervention in COPD
Bob Fossen Pippin : aikakautensa maaginen, synkkä helmi
No full textTämä tutkielma on kirjoitettu osana tanssinopettajan tutkinnon (AMK) opinnäytetyökokonaisuutta. Taiteellinen osa opinnäytetyöstä on ryhmäkoreografia Anecdote, yhteistyössä Jeremi Vahteran kanssa. Teos lukeutui toukokuussa 2017 Turun Taideakatemian Köysiteatterissa järjestetyn Köydet irti! -festivaalin ohjelmistoon.
Opinnäytetyön kirjallinen osio käsittelee Bob Fossen (1927–1987) ohjaamaa ja koreografioimaa Pippin–musikaalia (1972), kertoen kyseisen musikaalin historiasta ja sen syntymisestä, käyden läpi sen rakenteen ja juonikuvaelman sekä perehtyen tarkemmin musikaalissa nähtävään ”Glory” ja ”Charles Manson Trio” koreografioihin.
Kirjoitettu teksti pohjautuu kirja- ja internetlähteisiin, jotka sisäistettyään kirjoittaja pyrkii avaamaan lukijalle tarpeellisimmat tiedot musikaalista.This study is written as a partial fulfilment of the Dance Teacher Degree, at the Turku University of Applied Sciences. The artistic choreographic part of the degree is a group performance work called Anecdote. It was a part of the Köydet Irti!-festival May 2017 at the Turku Arts Academy’s Köysiteatteri.
The written part of the thesis is about musical named Pippin (1972), which was directed and choreographed by Bob Fosse (1927-1987). This written part will focus on the birth and the history of this musical as well as going through its storyline. The author will also inspect and analyze more closely “Glory” and “Charles Manson Trio” choreographies.
This written study is mostly based on written sources, mainly books and internet or newspaper articles. After the writer assimilated the knowledge from the sources, he summarized the most important points and wrote them onto this study
Sosiaalisen median käyttö koreografisessa prosessissa
No full textTämä prosessikuvaus on kirjoitettu osana tanssinopettajan tutkinnon (AMK) taiteellista opinnäytetyötä. Taiteellisen opinnäytetyön taideteko on koreografia nimeltään ’’World Wide Swipe’’. Teos esitettiin osana Köydet Irti -festivaalia toukokuussa 2019 Turun Taideakatemian Köysiteatterissa.
Tässä taiteellisen opinnäytetyön kirjallisessa osiossa kirjoittaja kertoo lyhyesti sosiaalisen median käytön mahdollisuuksista ja sen historiasta. Prosessikuvauksessa kirjoittaja kertoo prosessiin vaikuttaneista asioita ja kuinka sosiaalista mediaa käytettiin osana tätä prosessia. Kirjoittaja kertoo taiteellisen työnsä aikana ilmenneistä haasteista sekä avaa taiteellisen osion rakenteen lukijalle. Kirjallisen työn lopuksi kirjoittaja pohtii erikseen koreografisen matkan tarkoitusta itselleen sekä kertoo vielä omista ajatuksistaan koko prosessista.
Sosiaalisen median käytön avulla kirjoittaja on löytänyt tämän prosessin kautta uusia lähestymistapoja koreografiseen työskentelyynsä. Näitä lähestymistapoja kirjoittaja aikoo hyödyntää tulevaisuuden projekteissa.This study is written as partial fulfillment of the Dance Teacher Degree / Bachelor of Dance at the Turku University of Applied Sciences, Ltd. The artistic choreographic part of the degree is a performance work “World Wide Swipe” for five dancers. It was performed and featured as part of the “Köydet Irti”-festival in May 2019 at the Turku University of Applied Sciences Arts Academy.
In the written part of this thesis, the writer explores the history and describes the possibilities of using social media. The study discusses the possibilities of using social media as part of this choreographic process. The writer describes the different stages of the artistic process, the factors that influenced them, and how social media was used as part of this process. To conclude the written part of the thesis, the writer examines the thoughts that have arisen during the choreographic process and ponders things which could possibly be done in a different way.
Through the use of social media, the author has found new approaches to a choreographic work. The author intends to use these approaches in the future
- …
