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L’Espill de Jaume Roig: una lectura mèdica
No full textEn moltes ocasions els estudis de l’Espill de Jaume Roig s’han centrat exclusivament en els aspectes misògins de l’obra, la qual cosa ha impedit aprofundir en altres aspectes que, en certa mesura, poden fins i tot alleugerir aquesta càrrega. És per això que ens proposem, en primer lloc, situar l’autor valencià en el nou paradigma teòric de la formació escolàstica, i, en segon lloc, comprovar en quin grau els coneixement teòrics d’aquesta formació, molt presents en l’Espill, contribueixen o no a una relectura menys connotada de l’obra. In many cases, studies on the Espill of Jaume Roig focused exclusively on the misogynist aspects of the work, which has prevented further other aspects that, maybe, may alleviate this burden. That is why we propose, first, to locate the Valencian author on the new theoretical paradigm of scholastic education, and secondly, check the extent to which knowledge of the theoretical training, present in the Espill: that will contribute or not to rreading the work less connoted
Los hijos de Frank. Guion de la película
No full textTreball Final de Grau en Comunicació Audiovisual. Codi: CA0932. Curs acadèmic 2019-2020El siguiente trabajo se compone del guion literario de la película Los hijos de
Frank, que parte de una idea original y una historia creada por la autora, Irene
Berenice Isaac García, estudiante de último año en el Grado de Comunicación
Audiovisual de la Universitat Jaume I de Castellón de la Plana. Acompaña al
guion original, un marco teórico que apoya los temas tratados en la historia,
argumentos que sustentan las decisiones que se han tomado de manera
técnica y analítica, las técnicas de guion aplicadas al producto creativo y un
plan de explotación adecuado para su proyección de futuro. Para finalizar, lleva
a unas conclusiones satisfactorias sobre la lección aprendida a través de este
Trabajo de Final de Grado.The following essay consists the screenplay of the film Frank’s Children , that
starts from an original idea and a story created by the author, Irene Berenice
Isaac García, a final year student of the Bachelor’s Degree on Audiovisual
Communication at the Universitat Jaume I from Castellón de la Plana. It
accompanies the original screenplay, a theoretical framework that supports the
themes covered in the story, arguments that support the decisions that have
been made in a technical and analytical way, the script techniques applied to
the creative product and an appropriate exploitation plan for its projection of
future. Finally, it leads to satisfactory conclusions about the lesson learned
through this TFG
ESO901616 Supplemental material - Supplemental material for Influence of time to admission to a comprehensive stroke centre on the outcome of patients with intracerebral haemorrhage
No full textSupplemental material, ESO901616 Supplemental material for Influence of time to admission to a comprehensive stroke centre on the outcome of patients with intracerebral haemorrhage by Luis Prats-Sánchez, Marina Guasch-Jiménez, Ignasi Gich, Elba Pascual-Goñi, Noelia Flores, Pol Camps-Renom, Daniel Guisado-Alonso, Alejandro Martínez-Domeño, Raquel Delgado-Mederos, Ana Rodríguez-Campello, Angel Ois, Alejandra Gómez-Gonzalez, Elisa Cuadrado-Godia, Jaume Roquer and Joan Martí-Fàbregas in European Stroke Journal</p
Conceptos básicos del Análisis Estadístico Implicativo, su cálculo y aplicación a géneros cinematográficos
No full textTreball Final de Grau en Matemàtica Computacional. Codi: MT1030. Curs: 2019/2020El presente documento incluye el proyecto llevado a cabo durante mi estancia en prácticas en
PaynoPain Solutions S.L. y el desarrollo teórico de la asignatura MT1030 – Practicas Externas y
Proyecto de Final de Grado, del Grado en Matemática Computacional en la Universitat Jaume I.
A lo largo de la estancia en prácticas implementé un panel de gestión para un proyecto de
monederos electrónicos, tanto a nivel backend como la interfaz web.
En relación con la sección teórica, se presenta una descripción general del Análisis Estadístico
Implicativo, método de análisis de datos dedicado a la extracción y estructuración de cuasiimplicaciones. Este informe es una síntesis que presenta brevemente el marco estadístico básico
de la teoría y ejemplifica los cálculos de todos los conceptos involucrados en la teoría, a través
de una pequeña investigación desarrollada por la autora.This document includes the project carried out during my internship at PaynoPain Solutions S.L. and the theoretical development of the subject MT1030 - External Practices and
Final Degree Project, of the Degree in Computational Mathematics in the Universitat Jaume I.
Throughout the internship I implemented a management panel for an electronic wallets project, both at the backend level and the web interface.
In relation to the theoretical section, a general description of Implicative Statistical Analysis
is presented, a data analysis method dedicated to the extraction and structuring of quasiimplications. This report is a synthesis that briefly presents the basic statistical framework of
the theory and exemplifies the calculations of all the concepts involved in the theory, through
a small investigation developed by the author
Emociónate: proyecto educativo de inclusión de las emociones en el aula
No full textTreball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Primària (Pla de 2018). Codi: MP1840. Curs acadèmic: 2021/2022Emociónate es un proyecto inspirado en un proyecto escolar en el que yo, autora de este
trabajo, he participado durante mis prácticas académicas en el CEIP Jaume I, cuya finalidad es la
creación de actividades que puedan realizarse en el día a día escolar y que trabajen la regulación
de emociones por parte del alumnado, siempre adecuándose a las necesidades individuales. Todo
esto teniendo en cuenta distintas aportaciones de autores sobre la educación emocional en el
alumnado de educación primaria.Emociónate is a project based on a school project in which I, author of this work, have
participated during my academic internship at the CEIP Jaume I, the purpose of which is the
creation of activities that can be carried out in the day to day school and that work the regulation of
emotions by the students, always adapting to the individual needs. All this taking into account
different contributions of authors on emotional education in primary school students
Cuento/Itinerario turístico de Almenara “Bivalcadim & Borgamuza”
No full textTreball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Infantil. Codi: MI1040. Curs acadèmic 2014-2015En el siguiente trabajo encontrarás la explicación de la realización de un cuento/itinerario
turístico de Almenara. Desde los personajes principales hasta su encuadernación han sido
creados por su autora. Su puesta en práctica en una clase de 4 años del CEIP Juan Carlos I de
Almenara. El cuento se ha realizado en tres días consecutivos y en tres capítulos encuadernados
de diferente color y con itinerarios diferentes. En el cuento se ha combinado material de fantasía y
verídico, tanto histórico como geográfico de la zona.
Los personajes principales son una dragona y un búho que responden a los nombres de
Borgamuza y Bivalcadim respectivamente. La dragona aparece volando y el búho que vive en la
localidad de Almenara, le enseña los principales lugares del término,realizando en cada capítulo
un itinerario diferente. Para acabar apareciendo Jaume I en el tercer capítulo dando un giro a esta
historia de amistad.
Se han analizado los resultados obtenidos durante las tres sesiones y se ha comprobado
como a partir del cuento se ha fomentado el sentimiento de pertenencia a una población,
mostrando los principales lugares, nombres e imágenes de los monumentos que representan el
pueblo. Además de una manera indirecta el turismo de excursión.In the next job you will find the explanation of the realization of a tourist tale/itinerary of Almenara.
Since the main characters to their binding have been created by its author. Its implementation in a
class of 4 years of CEIP Juan Carlos I of Almenara.
The story has been done in three consecutive days and three bound chapters of different
colors and with different itineraries. In the story has merged material of fantasy and true, both
historical and geographical area.
The main characters are a dragon and an owl that respond to names Borgamuza and Bivalcadim
respectively. The Dragon is flying and the owl who lives in the town of Almenara, teaches the main
places of the term, making each chapter a different route. To finish appearing Jaume I in the third
chapter giving a twist to this story of friendship.
We have analyzed the results obtained during the three sessions and it has been proven as
from the tale has fostered the sense of belonging to a population, showing the main places, names
and images of the monuments that represent the people. As well as an indirect way of hiking
tourism
Audiovisual Translation: The consequences of Plurilingualism, Humor and Cultural References on AVT
No full textTreball Final de Grau en Estudis Anglesos.Codi: EA0938. Curs: 2015/2016 Universitat Jaume I. Departament d'Estudis AnglesosTranslation has been employed by humans for decades. Briefly explained, we can define it as the process that allows different audiences to understand mass media and literary productions that were not originally written or recorded in their mother tongue. However, the task of the translator is not as simple as that. It entails an enormous variety of processes where elements, such as culture, humor and over all, the translator’s own choices, have a huge influence on the results.
The present Degree’s Final Project carries out a study where the process of translation, specifically the branch of Audiovisual Translation (AVT), will be explained and analysed. Moreover, we will show how humor, cultural references and other factors, like for example plurilingualism or puns, can affect the process of translation. It is also important to mention that the author will develop all these issues both, in a theoretical and a practical way.
Furthermore, throughout the theoretical section, a special emphasis will be put on dubbing and subtitling and also, on the most famous authors who have theorized and worked on these notions. Nevertheless as this is not only a theoretical project, we will illustrate the theory through the analysis of some fragments of the TV series Modern Family; the author selected the most illustrative extracts and compared the original version to the dubbed one.
All in all, the aim of the present study is to provide solid background knowledge to the readers in order to facilitate the future comprehension of the analysis which will be based on the illustration of how culture, humor and plurilingualism affect translation to such an extent that sometimes the meaning of the source text can be lost
Imagen emocional y racionalidad en la fotografía de Chema Madoz
No full textTreball Final de Grau en Comunicació Audiovisual. Codi: CA0932. Curs acadèmic: 2016-2017En este documento desarrollaremos el Trabajo de Fin de Grado en
Comunicación Audiovisual, cursado en la Universitat Jaume I.
En la lectura de las imágenes que nos rodean intervienen numerosos
elementos: contexto social, cultural, edad, género y las experiencias que hemos
podido tener en nuestra vida. Todo ello nos lleva a mirarlas desde nuestras
emociones y pasarlas por ese filtro. Su interpretación depende de esos factores,
y el hecho de que la racionalidad que las crea, mediante un pensamiento a priori
por parte del autor, no les quita ese contenido de sentimentalidad. Este trabajo
versará sobre la imagen racional y emocional y su aplicación en la fotografía en
la corriente contemporánea. Se utilizará como modelo la obra del autor madrileño
Chema Madoz para hacer ver que dentro de una fotografía pensada hay una
gran carga de sentimientos.
El trabajo se divide en varias partes: introducción, un marco teórico que
comprenderá los antecedentes de la imagen emocional con diferentes corrientes
artísticas, se explicará la definición de imagen emocional, se hablará brevemente
de la biografía de Chema Madoz para continuar con la metodología que se
utilizará, más tarde, para analizar siete fotografías del autor madrileño y finalizar
con las conclusiones que resultarán de este trabajo.In this document we will develop the final paper of Audiovisual
Communication, done in the Jaume I University.
In the reading of the images that surround us numerous elements take
action: social context, cultural context, age, gender and all the experience we
may had along our life. All of that carries out to look them from our emotions and
pass them through that filter. Its interpretation depends on those factors, and the
fact that rationality creates them, by a previous thinking by the author, doesn’t
take away that content of sentimentality. This work is about the rational and
emotional image and its application in photography in the contemporaneous
trend. It will be used as a model the work of the author from Madrid Chema Madoz
to make us see that inside a thought photography there is a big load of feelings.
The paper will be divided in various parts: introduction, a theoretical
framework that compiles the antecedents of the emotional image with different
artistic trends, the definition of emotional image will be explained, we will talking
about the biography of Chema Madoz to continue with the methodology that later
will be used to analyze seven pictures of this author and end with the conclusions
resulting of this paper
Guión del filme: El Gorrión sobre la cama de rosas
No full textTreball Final de Grau en Comunicació Audiovisual. Modalitat C. Codi: CA0932. Curs acadèmic 2020-2021‘El Gorrión Sobre la Cama de Rosas’ es un guion de largometraje cinematográfico original
de la autora Lledó Morales Roig que forma parte del proyecto del Trabajo Final de Grado
de Comunicación Audiovisual de la Universitat Jaume I. ‘El Gorrión Sobre la Cama de
Rosas’ cuenta la historia de Julia, una mujer de 58 años, quien en la víspera de su
primera cita con una mujer rememora las cenizas de su primer amor 40 años atrás. Los
recuerdos de su relación con Sofía de Mendoza, su instructora, poeta y republicana, le
darán la tranquilidad de afrontar que por fin es libre de disfrutar su sexualidad.
Este trabajo cuenta, además, de un desarrollo teórico que sirve a la práctica en la
configuración del propio guion, gracias a una investigación previa sobre el psicoanálisis de
Laura Mulvey combinado con las teorías queer y feminista. Esta investigación pretende
responder a una hipótesis en la que el cine feminista hecho por y para mujeres deje de
girar alrededor del deseo masculino para centrarse en los propios deseos femeninos,
desde un punto de vista queer, ya que se investiga desde la visión lésbica, que pone
contra las cuerdas la máxima de ‘mujer objeto de deseo’ y ‘hombre sujeto de deseo’, al
desaparecer este de la ecuación para dejar a dos mujeres que desean por igual.‘Sparrow Above a Bed of Roses’ is a full-length film script, originally written by the author
Lledó Morales Roig, which is part of the Final Project of the Degree in Audiovisual
Communication at the Universitat Jaume I. ‘Sparrow Above a Bed of Roses’ tells the story
of Julia, a 58-year-old woman, who on the eve of her first date with a woman recalls the
ashes of her first love 40 years earlier. The memories of her relationship with Sofía de
Mendoza, her instructor, poet and republican, will give her the confidence to face the fact
that she is finally free to enjoy her sexuality.
This work also has a theoretical development that serves the practice in the configuration
of the script itself, thanks to a previous research on Laura Mulvey's psychoanalysis combined with queer and feminist theories. This research aims to respond to a hypothesis
in which feminist cinema made by and for women stops revolving around male desire to
focus on women's own desires, from a queer point of view, as it is investigated from the
lesbian vision, which puts the maxim of ‘woman as object of desire’ and ‘man as subject of
desire’ against the ropes, as the latter disappears from the equation, leaving two women
who desire equally
CLIL in Higher Education. Towards a Multilingual Language Policy: Immaculada Fortanet-Gómez
No full textReviewed by Simone SmalaThe University of Queensland, Brisbane, Australia
Immaculada Fortanet-Gómez's monograph CLIL in Higher Education. Towards a Multilingual Language Policy is an impressive contribution to the growing literature on CLIL. Setting her research in higher education, and specifically at the Universitat Jaume I in Castelló in the Valencian Community autonomous region in Spain, the author opens a discourse on the role of second, additional and foreign languages as the media of instruction for tertiary settings. [...]Reviewed by Simone SmalaThe University of Queensland, Brisbane, Australia
Immaculada Fortanet-Gómez's monograph CLIL in Higher Education. Towards a Multilingual Language Policy is an impressive contribution to the growing literature on CLIL. Setting her research in higher education, and specifically at the Universitat Jaume I in Castelló in the Valencian Community autonomous region in Spain, the author opens a discourse on the role of second, additional and foreign languages as the media of instruction for tertiary settings. [...]Reviewed by Simone SmalaThe University of Queensland, Brisbane, Australia
Immaculada Fortanet-Gómez's monograph CLIL in Higher Education. Towards a Multilingual Language Policy is an impressive contribution to the growing literature on CLIL. Setting her research in higher education, and specifically at the Universitat Jaume I in Castelló in the Valencian Community autonomous region in Spain, the author opens a discourse on the role of second, additional and foreign languages as the media of instruction for tertiary settings. [...
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