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Privatizações em cabo verde: uma analise exploratória
No full textTCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Sócio-Econômico. Economia.Este trabalho tem como objetivo descrever e analisar o processo de privatizações em Cabo verde. Observa-se, então, que o processo de privatizações em Cabo Verde se deu de forma lenta e os impactos macroeconômicos e fiscais ocorreram gradualmente ao longo das duas fases do programa. A privatização possibilitou ainda, a melhoria do perfil da divida e a reestruturação de passivos no setor público. A reforma do setor empresarial do Estado impos-se como política económica necessária à modernização e ao aumento da competitividade e da eficiência da economia caboverdiana. As privatizações constituíram, assim, uma das vias mais importantes e eficazes da condução dessa reforma
Entre a europeidade e a africanidade: os marcos da colonização/descolonização no processo de funcionalização identitária em cabo verde
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política.No contexto das colônias portuguesas da África, Cabo Verde conheceu uma experiência histórica peculiar que influenciou, de forma decisiva, o processo de construção de identidade individual e coletiva e a estruturação do campo de interação entre o cabo-verdiano, o colonizador português e os restantes povos colonizados da África. Dominado pelo quadro estruturante da Igreja Católica, que desde o início da colonização engajou-se na difusão dos valores da cultura ocidental, e organizado a partir da transposição de arquétipos administrativos europeus, o espaço sociopolítico arquipelágico foi perpassado, desde os primórdios da colonização, e mais intensamente a partir do século XIX, por sucessivas discussões em torno da identidade dos cabo-verdianos e do estatuto a dispensar a Cabo Verde. No presente estudo, procura-se discutir as formulações identitárias processadas pela elite intelectual cabo-verdiana no contexto do colonialismo português, a partir da sua interação com o metropolitano (colonizador) e o africano (colonizado), visando ainda compreender como, a partir dos sinais emitidos e da retroação das partes, os diferentes agentes interatuantes intentaram potenciar a identidade como ferramenta de mobilização, lealdade ou negociação política
Plants in water-controlled ecosystem: active roles in hydrological processes and response to water stress. I: Scope and general outline
No full textThis series of four papers studies the complex dynamics of water-controlled ecosystems from the hydro-ecological point of view [e.g., I. Rodriguez-Iturbe, Water Resour. Res. 36 (1) (2000) 3-9]. After this general outline, the role of climate, soil, and vegetation is modeled in Part II [F. Laio, A. Porporato, L. Ridolfi, I. Rodriguez-Iturbe, Adv. Water Res. 24 (7) (2001) 707-723] to investigate the probabilistic structure of soil moisture dynamics and the water balance. Particular attention is given to the impact of timing and amount of rainfall, plant physiology, and soil properties. From the statistical characterization of the crossing properties of arbitrary levels of soil moisture, Part III develops an expression for vegetation water stress [A. Porporato, F. Laio, L. Ridolfi, I. Rodriguez-Iturbe, Adv. Water Res. 24 (7) (2001) 725-744]. This measure of stress is then employed to quantify the response of plants to soil moisture deficit as well as to infer plant suitability to given environmental conditions and understand some of the reasons for possible coexistence of different species. Detailed applications of these concepts are developed in Part IV [F. Laio, A. Porporato, C.P. Fernandez-Illescas, I. Rodriguez-Iturbe, Adv. Water Res. 24 (7) (2001) 745-762], where we investigate the dynamics of three different water-controlled ecosystems
[Letter from Jacob I. Rodriguez to Ivey Gonzalez - December 20, 1952]
No full textCarbon copy of a letter from Jacob I. Rodriguez, LULAC National Publicity Director, to Ivey Gonzalez, Superintendent of the Wichita Falls Police Department Identification Bureau, dated December 20, 1952. Rodriguez inquires about reviving the LULAC Council in Wichita Falls, Texas
[Letter from Jacob I. Rodriguez to John Ben Shepperd - March 3, 1953]
No full textCopy of a letter from Jacob I. Rodriguez, LULAC National Director of Publicity, to John Ben Shepperd, Texas Attorney General, dated March 3, 1953. Rodriguez recommends Frank Pinedo for appointment to the position of Assistant Attorney General
[Letter from Jacob I. Rodriguez to John J. Herrera - June 11, 1953]
No full textLetter from Jacob I. Rodriguez, LULAC National Director of Publicity, to John J. Herrera, LULAC National President, dated June 11, 1953. Rodriguez discusses issues concerning LULAC News that might arise at the upcoming National Convention
Impactos decorrentes da expansão da cidade de Assomada, município de Santa Catarina - Cabo Verde
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-graduação em GeografiaEsta dissertação tem por finalidade evidenciar os "Impactos Decorrentes da Expansão da Cidade de Assomada". Propõe-se ainda, analisar a relação urbano-rural no município de Santa Catarina, Cabo Verde. Essa análise incidiu sobre os dados da sua ocupação, que remonta à 2ª metade do século XIX, no decurso da crise e decadência da primeira cidade de Cabo Verde (Ribeira Grande, atual Cidade-Velha) e às conjunturas regionais e nacionais que condicionaram sua trajetória, bem como, os principais agentes intervenientes na transformação do espaço urbano de Assomada (Estado, proprietários de terra e comerciantes), sobretudo, no período que decorre de 1961 a 2003. A pesquisa empreendida demonstra que a "ruralidade" é um dos aspectos fundamentais de Santa Catarina, abrangendo 21,3% da população rural do território nacional e 37,9% da ilha de Santiago. Do ponto de vista urbanístico, o mapeamento da evolução da cidade de Assomada, referente à área ocupada pelas edificações nesse lapso de tempo, permite-nos perceber um crescimento bastante acelerado desse espaço urbano, sobretudo, a partir dos anos 90. Dois aspectos importantes se encontram na base dessa transformação: a Independência Nacional ocorrida em 1975 e a Emigração. Com a Independência, o país passou a beneficiar de amplos programas de cooperação internacional o que veio a reforçar a sua importância econômica e política, visualizada através de projetos industrializantes, infra-estruturas e equipamentos de diversas naturezas. Esses investimentos foram por sua vez reforçados por aportes dos emigrantes, que passaram a ser um dos parceiros fundamentais no desenvolvimento de Santa Catarina, através de iniciativas privadas e empresariais, como a construção de residências e constituição de empresas. A análise do indicador uso e ocupação do solo urbano permitiu-nos identificar alguns impactos ambientais causados, sobretudo, pela falta de instrumentos de gestão urbanística, ausência de cadastro municipal e uma deficiente fiscalização dos órgãos administrativos
[Letter from Jacob I. Rodriguez to John J. Herrera - June 15, 1953]
No full textLetter from Jacob I. Rodriguez, Executive Secretary-Manager of the Mexican Chamber of Commerce in San Antonio, Texas, to John J. Herrera, LULAC Past National President, dated June 15, 1953. Rodriguez addresses Herrera's defeat for re-election as LULAC National President and expresses appreciation for work done during Herrera's tenure as president. Rodriguez also mentions outstanding LULAC News bills which include Munguia printers who printed the newsletter
A reforma educativa e o currículo para o ensino secundário, em Cabo Verde (1990/2005)
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-graduação em EducaçãoA produção intensa de relatórios, documentos de diagnóstico e discursos governamentais, nas últimas décadas, revela que a educação passou a ser central para as formulações nacionais e internacionais. Isto relaciona-se às muitas reformas educativas realizadas, cujas declarações afirmam o pressuposto da melhoria da qualidade do ensino e sua universalização e democratização. Cabo Verde, país africano, como outros que se inscrevem nas relações capitalistas ocidentais, tem se deparado com as perspectivas de mudança aí apregoadas, as quais se articulam de algum modo à expectativa de que a educação e a formação sejam condições para a igualdade, a equidade e a justiça social. Esta pesquisa intitulada "Reforma Educativa e o Currículo para o Ensino Secundário em Cabo Verde", foi realizada, no bojo dessa problemática com objetivo de analisar nos documentos curriculares, as finalidades atribuídas a esse nível de ensino, após a implementação da Reforma Educativa dos anos 1990. A análise demonstra que, no âmbito dos documentos centrais da reforma, com marco na Lei de Base do Sistema Educativa de Cabo Verde, a estrutura curricular do Ensino Secundário sofreu profundas alterações, mediante a introdução das disciplinas de Cultura Cabo-verdiana, Formação Pessoal e Social, Homem e Ambiente, Estudos Científicos e Conhecimento do Mundo Contemporâneo. Essa legislação objetivou a uma ruptura com o sistema de ensino anterior, herdada da época colonial portuguesa e perspectivou uma nova dimensão da educação como instrumento de transformação das estruturas sociais. De outro lado, também são apontadas questões para a formação, originadas no que se interpreta como o mercado de trabalho. No entanto, o estudo realizado evidencia que a vertente profissionalizante afigura-se como uma preocupação que guarda a formação acadêmica de caráter geral, a rigidez curricular e a defasagem da realidade socio-política e econômica de Cabo Verde. Deste modo, a educação pelo ensino secundário mantém-se atrelada à perspectiva de continuidade dos estudos, em uma sociedade que ainda não dispõe de quadro de oferta deste nível para os jovens cabo-verdianos. The intense production of reports, diagnostic analyses and government discourses in recent decades reveals that education has come to be a principal national and international issue. This is related to the many educational reforms conducted, whose determinations affirm the presumption of improved quality of teaching and its universalization and democratization. The African country of Cape Verde, like others involved in western Capitalist relations, has confronted the possibility of change preached by the West, which involves the expectation that education and training are conditions for equality, equity and social justice. This study, "Educational and Curricular Reform for High School Education in Cape Verde" was conducted within the scope of this issue to analyze in the curricular documents, the purposes attributed to this educational level, after the Educational Reform implemented in the 1990's. The analysis demonstrates that in the realm of the principal documents of the reform, based on the Base Law for the Cape Verde Educational System, the curricular structure of High School Educational underwent profound alterations, through the introduction of courses in Cape Verde Culture, Personal and Social Training, Man and Environment, Scientific Studies and Knowledge of the Contemporary World. This legislation sought to distinguish the new educational system from the previous one inherited from the Portuguese colonial epoch and establish a new dimension of education as a tool for transformation in social structures. The study also raises questions about training, which appear to originate in the labor market. The study found that the need for professional training is a generalized concern, as well as curricular rigidity and Cape Verde's underdeveloped social-political and economic reality. Thus, high school education remains tied to a perspective of continuity of studies, in a society that still cannot provide education at this level for Cape Verde youth
[Letter from Jacob I. Rodriguez to John J. Herrera - November 3, 1952]
No full textLetter from Jacob I. Rodriguez, editor of the LULAC News, to John J. Herrera, LULAC National President, dated November 3, 1952. Originally enclosed with the letter was a copy of the LULAC NEWS of Santa Ana, California, which included that council's by-laws. Rodriguez is questioning the by-laws as they appear to include "secession" statements concerning LULAC
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