403 research outputs found
REVISIÓN SISTEMÁTICA: LA VÍA INTRAÓSEA COMO ALTERNATIVA EN EL MANEJO DEL PACIENTE CRÍTICO ADULTO.
No full textRodriguez Rueda, Paula; director de proyecto: Leñero Cirujano, Miriam2022-2023Máster Universitario en Urgencias y Emergencias del Adulto para Profesionales de EnfermeríaFacultad de Medicin
Perspectivas contables: retos y avances
No full textPerspectivas Contables: Retos y avances, es un espacio de circulación semestral que tiene como propósito fundamental servir como medio de divulgación para toda la comunidad académica orientado a la publicación de resultados de actividades de investigación formativa del Programa de Contaduría Pública de la Universidad Francisco de Paula Santander.Contenido
Editorial
Procesos de financiación e inversión en Famiempresas
Flor María Ureña-Vergel, Yair Rolando Casadiego-Duque, Maribel Cardenas-García, Marling Carolina Cordero-Diaz
Competitividad de las tiendas virtuales a nivel mundial
Julián Andrés Dávila-Caicedo, Yair Rolando Casadiego-Duque, Jesús Villamizar-Ibarra, Gerson Rueda-Vera
El papel del Contador Público y su gestion empresarial contra el lavado de activos
Edinson Manuel Olivarez-Osuna, Yair Rolando Casadiego-Duque, María Esmeralda Contreras-Cáceres, Carlos Fabián Rico-Rojas
Teorías de los Sistemas de Información financiera y contable: una aproximación
Lombardo José Becerra-Casadiego, Yair Rolando Casadiego-Duque, Marvin Vladimir Dávila-Perez, José Antonio Alvarez-Trillos
Implicaciones económicas del cierre de frontera colombo-venezolana
Yady Lorena Carvajalino-Chaparro, Yair Rolando Casadiego-Duque, Gloria Nury-Chacón, Luis Fernando Guardiola-Plazas
La economía naranja en Colombia
Leidy Johanna Quintero-Guerrero, Yair Rolando Casadiego-Duque, German Gustavo Ospina-Hernandez, Viviana Paola Delgado Sanchez
Importancia del presupuesto público en las entidades gubernamentales de Colombia
Aideé Tapias-Rodríguez, Yair Rorlando, Casadiego-Duque, Eduardo Solano-Becerra, Gabriel Carrascal-Pérez
Cambios en las técnicas contables para la cambiante normativa tributaria en Colombia desde 1991 hasta la fecha
Julieth Paola Echeverria-Lozano, Lina Guicella Rodriguez-Molano, Ingrid Andreina Molina-Martínez,
Juan Gonzalo López-DiazEditor
MSc. Yair Rolando Casadiego-Duque
[email protected]
Universidad Francisco de Paula Santander
Cúcuta – ColombiaComité Editorial
MSc. María Esmeralda Contreras-Cáceres
[email protected]
Universidad Francisco de Paula Santander
Cúcuta – Colombia
MSc. Marling Carolina Cordero-Díaz
[email protected]
Universidad Francisco De Paula Santander
Cúcuta – Colombia
PhD. Jesús Villamizar-Ibarra
[email protected]
Universidad Francisco de Paula Santander
Cúcuta – Colombia
PhD. José Antonio Álvarez-Trillos
[email protected]
Universidad Francisco de Paula Santander
Cúcuta – Colombia
PhD. Maribel Cárdenas-García
[email protected]
Universidad Francisco de Paula Santander
Cúcuta – Colombia
MSc. German Gustavo Ospina-Hernández
[email protected]
Universidad Francisco de Paula Santander
Cúcuta – Colombia
MSc. Gloria Nury Chacón
[email protected]
Universidad Francisco de Paula Santander
Cúcuta – Colombia
MSc. Eduardo Solano-Becerra
[email protected]
Universidad Francisco de Paula Santander
Cúcuta – Colombia
MSc. Gerson Rueda-Vera
[email protected]
Universidad Francisco De Paula Santander
Cúcuta – Colombia
MSc. Marvin Vladimir Dávila-Pérez
[email protected]
Universidad Francisco de Paula Santander
Cúcuta – Colombi
Plan de mercadeo para la empresa senxual design en la ciudad de Cúcuta
No full textEste proyecto se basó en un plan de mercadeo para la empresa Senxual Design en la ciudad de Cúcuta, Norte de Santander. Para ello, se implementó una investigación de tipo descriptiva. La información se obtuvo directamente de los clientes de la empresa. La población y muestra correspondió a las 120 personas que participaron en la encuesta. Se logró diagnosticar el estado actual de la empresa Senxual Design. Posteriormente, se formularon alternativas y estratégicas de mercadeo que se adaptaron a la situación económica y comercial de la ciudad de Cúcuta. Finalmente, se elaboró el plan de acción para la empresa Senxual Design enfatizando en el diseño de indicadores de gestión.pág. Introducción 1. Problema 1.1 Titulo 1.2 Planteamiento del Problema 1.3 Formulación del Problema 1.4 Objetivos 1.4.1 Objetivo general 1.4.2 Objetivos específicos 1.5 Justificación 1.6 Limitaciones 1.7 Alcances 2. Marco Referencial 2.1 Antecedentes de la Empresa 2.2 Antecedentes Bibliográficos 2.3 Marco Teórico 2.3.1 Concepto de marketing 2.3.2 Planeación estratégica 2.3.3 Planeación estratégica de la compañía 2.3.4 Planeación estratégica del marketing 2.4 Marco Conceptual 2.5 Marco Legal 15 17 17 17 19 19 19 19 20 22 23 24 24 25 26 26 27 28 29 31 34 2.6 Marco Ambiental 36 3. Diseño Metodológico 37 3.1 Análisis de Stakeholders 3.2 Población y Muestra 3.2.1 Población 3.2.2 Muestra 3.3 Diagnóstico de la Empresa (Listado DOFA) 4. Estudio de Mercado 5. Definición del Producto 5.1 Descripción del Portafolio de Productos 5.2 Análisis del Sector 5.3 Análisis Específico del Entorno 5.4 La Competencia 5.5 Proveedores 5.6 Distribución 5.7 Promoción 6. Estrategias de Mercadeo 7. Análisis de Perfil de Capacidad Interna 8. Análisis de Capacidad Externa 8.1 Matriz FODA 9. Plan de Acción 9.1 Distribucion Presupuestal 10. Indicadores de Cumplimiento 11. Conclusiones 37 38 38 39 39 42 52 53 57 62 66 70 71 72 75 80 95 103 106 118 140 144 12. Recomendaciones 145 Referencias Bibliográficas 146 Anexos 148Archivo Medios ElectrónicosPregradoTecnólogo(a) Comercial y Financier
Fortalecimiento del programa de seguridad del paciente a través de estrategias que promuevan la adherencia a las buenas prácticas en la administración segura de medicamentos en el Hospital Universitario Erasmo Meoz durante el primer semestre del 2023
No full textEste proyecto se basó en el fortalecimiento del Programa de Seguridad del paciente a través de estrategias que promuevan la adherencia a las buenas prácticas en la administración segura de medicamentos en el Hospital Universitario Erasmo Meoz durante el primer semestre de 2023. Se plantearon actividades a partir de las necesidades evidenciadas debido al aumento de los sucesos de seguridad asociados a la administración incorrecta de medicamentos en áreas como Urgencias Adultos y Medicina Interna, para lo cual, se aplicó la lista de chequeo sobre los 13 correctos en la administración de medicamentos, que actuó como método diagnóstico, identificando las falencias presentadas durante la preparación y administración de los mismos. Posteriormente, una de las actividades que causó mayor impacto a nivel institucional, fue la propuesta de modificación de las tarjetas de medicamentos empleadas en la E.S.E. HUEM, al realizarse cambios que permitan detallar la información necesaria para la administración segura de medicamentos. Dichas modificaciones fueron aprobadas por la institución y adaptadas para empezar la educación para su diligenciamiento y su dispensación. Finalmente, la implementación de las actividades favoreció la adherencia a las buenas prácticas en la administración segura de medicamentos, ya que se presentaron resultados favorables, y posteriormente generarán impacto a nivel institucional por la adopción de nuevas estrategias que abordarán la problemática.Pág. Introducción .......................................................................................................................16 1. El Problema ...................................................................................................................18 1.1 Título 18 1.2 Descripción del problema 18 1.3 Formulación del problema 24 1.4 Objetivos 24 1.4.1 Objetivo General 24 1.4.2 Objetivos Específicos 24 1.5 Justificación 25 1.6 Delimitaciones 29 1.6.1 Delimitación espacial 29 1.6.2 Delimitacion temporal 29 1.6.3 Delimitación conceptual 30 2. Referentes Teóricos .......................................................................................................31 2.1 Antecedentes 31 2.1.1 Antecedentes a nivel internacional 31 2.1.2 Antecedentes a nivel nacional 35 6 2.1.3 Antecedentes a nivel local 38 2.2 Marco Teórico 40 2.3 Marco Conceptual 47 2.4 Marco Contextual 50 2.5 Marco Legal 56 2.6 Marco Ético 63 3. Metodología ...................................................................................................................65 3.1 Descripción del Proyecto a Desarrollar 65 4. Resultados ......................................................................................................................71 4.1 Ejecución por Objetivos 71 5. Conclusiones ................................................................................................................279 6. Recomendaciones ........................................................................................................282 Referencias Bibliográficas ...............................................................................................284 Anexos .............................................................................................................................291Archivo Medios ElectrónicosPregradoEnfermero(a
Tecnologías de la información y comunicación en hipertensión arterial: ensayo clínico controlado
No full textObjective: Determine the effectiveness of a telephone follow up strategy associated to text messages, in the capacity of self-care agency of patients with arterial hypertension that attended to an outpatient consultation in a clinic in Santander. Methodology: The clinical trial was performed with pre and post trials in 130 hypertense patients aleatorily selected in two parallel groups: the intervention group (1) received the strategy of telephone and text messages follow up for a period of two months and the control group (2), was attended normally in the outpatient consultation. The pre and post-trial were applied to each group through a survey of capacity of self-care agency of the hypertense patients, designed by Achury et al, with validity and reliability of 0.75, before and past 2 months. Results: The capacity of self-care agency through the telephone and text messages follow up strategy allowed: passing from medium to high with the intervention applied during the two moths, the hypertension status going from II to I, a greater knowledge of the disease and its pharmacological treatment, an increase of physical activity, healthy nutrition and family support, which indicates that the intervention generates changes that benefit the empowerment and control of self-care. Conclusions: The telephone and text messages follow up strategy is effective for the improvement of the capacity for self-care, and at the same time allows having a therapeutic nurse-patient relationship since the patient feels motivated to acquire favorable self-care conducts.Objetivo: Determinar a efetividade de uma estratégia de seguimento telefónico associado a mensagens de texto na capacidade de autocuidado em pacientes com hipertensão arterial, que assistiram a consulta ambulatorial numa Clínica de Santander. Materiais e Métodos: Realizou-se um ensaio clínico com pré e pós teste em 130 pacientes hipertensos selecionados aleatoriamente em dois grupos paralelos: o grupo 1 de intervenção recebeu a estratégia de seguimento telefónico mais mensagens de texto durante um período de dois meses e o grupo 2 (controle), foi atendido de forma usual na consulta ambulatorial. A cada grupo lhe foi aplicado o pré e pós teste através do questionário de capacidade de autocuidado no paciente hipertenso, projetado por Achury et al., com validez e confiabilidade de 0,75, antes e depois de dois meses. Resultados: A capacidade de autocuidado através da estratégia de seguimento telefónico mais mensagens de texto permitiu: passar de média a alta com a intervenção aplicada durante os dois meses, evidenciaram-se mudanças nos estádios da hipertensão de II a I, maior conhecimento da doença e seu tratamento farmacológico, aumento da atividade física, alimentação saudável e apoio familiar, o qual indica que a intervenção gera mudanças que favorecem o empoderamento e controle do autocuidado. Conclusões: A estratégia de seguimento telefónico mais mensagens de texto é efetiva ao melhorar a capacidade para realizar o autocuidado, por sua vez permite ter uma relação terapêutica enfermeira-paciente, já que o paciente se sente motivado em adquirir condutas de autocuidado favoráveis.Objetivo: Determinar la efectividad de una estrategia de seguimiento telefónico asociado a mensajes de texto en la capacidad de agencia de autocuidado en pacientes con hipertensión arterial, que asistieron a consulta externa en una Clínica de Santander. Metodología: Se realizó un ensayo clínico con pre y post prueba en 130 pacientes hipertensos seleccionados aleatoriamente en dos grupos paralelos: el grupo 1 de intervención recibió la estrategia de seguimiento telefónico más mensajes de texto durante un periodo de dos meses y el grupo 2 de control, fue atendido de forma usual en la consulta externa. A cada grupo se le aplicó la pre y post prueba mediante el cuestionario de capacidad de agencia de autocuidado en el paciente hipertenso, diseñado por Achury et al, con validez y confiabilidad de 0.75, antes y trascurridos 2 meses. Resultados: La capacidad de agencia de autocuidado mediante la estrategia de seguimiento telefónico más mensajes de texto permitió: pasar de media a alta con la intervención aplicada durante los dos meses, se evidenciaron cambios en los estadios de la hipertensión de II a I, mayor conocimiento de la enfermedad y su tratamiento farmacológico, aumento de la actividad física, alimentación saludable y apoyo familiar, lo cual indica que la intervención genera cambios que favorecen el empoderamiento y control del autocuidado. Conclusiones: La estrategia de seguimiento telefónico más mensajes de texto es efectiva al mejorar la capacidad para diligenciar el autocuidado, a su vez permite tener una relación terapéutica enfermera-paciente, ya que el paciente se siente motivado en adquirir conductas de autocuidado favorables.
Efectividad de la Terapia de Aceptación y Compromiso en los Niveles de Compromiso Académico en Estudiantes de Psicología Virtual de la Corporación Universitaria Iberoamericana
No full textEl compromiso académico es una variable empíricamente relacionada con aspectos clave del éxito universitario, como la motivación, el logro académico, el aprendizaje autorregulado y la autoeficacia, y se ha asociado negativamente con la deserción y la evitación de tareas académicas. Por su parte, la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) es una terapia contextual orientada a fortalecer la capacidad de actuar de manera intencional y persistente en conductas valiosas, aun en presencia de malestar psicológico o desafíos contextuales. Desde este enfoque, la ACT puede favorecer que los estudiantes en modalidad virtual desarrollen una relación más flexible con pensamientos y emociones vinculados al proceso académico, como la frustración, la ansiedad o la desmotivación, identifiquen valores asociados a su rol estudiantil y establezcan acciones comprometidas orientadas a metas académicas. En este contexto, la presente investigación tuvo como objetivo analizar el efecto de la ACT sobre el compromiso académico y la flexibilidad psicológica aplicada al ámbito académico en estudiantes de pregrado en psicología en modalidad virtual. Se utilizó un diseño cuasiexperimental con asignación aleatoria a un grupo experimental (n=5) y un grupo control (n=5), aplicándose al grupo experimental una intervención breve basada en la Terapia de Aceptación y Compromiso. Los resultados mostraron un aumento significativo en los niveles de flexibilidad psicológica en el grupo experimental en comparación con el grupo control; sin embargo, no se observaron cambios estadísticamente significativos en las conductas directamente asociadas al compromiso académico. Estos hallazgos sugieren que la ACT impacta positivamente procesos psicológicos subyacentes relevantes para el bienestar y la adaptación académica, aunque la manifestación de cambios conductuales podría requerir intervenciones de mayor duración, muestras más amplias y seguimiento longitudinal.2025 Banco de Proyectos y Programas de Investigación e Innovación Ibero 20252025-12-2
Velázquez as the rebel artist in Pasolinis’s "Calderón" and Buero Vallejo’s "Las Meninas"
No full text[ES] En el presente artículo se aborda el análisis de la figura de Velázquez en las obras
teatrales Calderón de Pier Paolo Pasolini y Las Meninas de Antonio Buero Vallejo por su
similitud de planteamientos a la hora de proyectar sus ideas del autor como liberador a
través de su arte en el contexto político de la segunda mitad del siglo XX, tanto en Italia
como en España. En ambos textos la obra pictórica de Las Meninas cobrará una importancia
capital a la hora de resaltar los planteamientos liberadores y sociales que cada uno de los
autores proyecta en sus obras.[EN] This paper addresses the analysis of the use of the figure of Velázquez in the plays of Calderón
by Pier Paolo Pasolini and Las Meninas by Antonio Buero Vallejo in their similarity of approaches
when projecting their ideas of the author as a liberator to through his art in the political context of
the second half of the 20th century in both Italy and Spain. In both texts, the pictorial work of Las
Meninas will take on capital importance when it comes to highlighting the liberating and social
approaches that each of the authors project in their works
Desarrollo de proyectos arquitectónicos para la asistencia en comunidades vulnerables del área metropolitana de Cúcuta en la modalidad de pasantía a través del consultorio de investigación y proyectos de arquitectura (ciparq)
No full textEste proyecto de pasantías que nació con el propósito de formar el Consultorio De Investigación y Proyectos De Arquitectura (CIPARQ) adscrito al plan de estudios de arquitectura de la Universidad Francisco de Paula Santander, se plantea como una unidad académico-administrativa que presta los servicios de asesoría y consultoría en diseño arquitectónico, ampliaciones, remodelaciones y proyectos de diseño para la recuperación de espacio público para comunidades, personas u organizaciones pertenecientes a comunidades vulnerables de estrato 1 y 2 de Cúcuta, con el propósito de liderar un proceso de llevar la arquitectura a estas poblaciones a las cuales se les dificulta acceder a los servicios de un profesional capacitado, en este caso, un arquitecto; dándole apertura al consultorio en función de la comunidad al asistirla de manera técnica y brindándole la oportunidad a los estudiantes de ejercer su profesión en proyectos reales, con un alcance significativo.PregradoArquitecto(a
Dinamización de Competencias Digitales Docentes Mediante la Utilización de Plataformas Digitales Como Mecanismo Para el Desarrollo del Pensamiento Geográfico en los Alumnos de Quinto Grado
No full textDigitalEl presente trabajo investigativo pretende implementar una estrategia de
aprendizaje para el fortalecimiento de las competencias digitales docentes
mediante la utilización de una plataforma digital (Google Classroom), que facilite la
enseñanza de la geografía como mecanismo de generación de pensamiento
geográfico en los estudiantes de grado quinto de primaria.
La investigación parte de la necesidad de mejorar los procesos educativos
relacionados con la enseñanza de la geografía en el aula mediante el uso de
recursos digitales, con el fin de incentivar el interés de los estudiantes por la
asignatura e impulsar tanto la asimilación de contenidos como la creación de un
pensamiento de tipo geográfico.
El diseño de la propuesta de investigación llevada a cabo en la IEDT Pablo
Neruda, es de tipo propiamente experimental sólo de posttest con grupo control
dado que se pretende comparar en el grupo experimental, los efectos de la
utilización de plataformas digitales en la asimilación de contenido y generación de
un pensamiento geográfico con respecto a un grupo de control en donde no se
utilice dicha herramienta, los datos se recogieron a través de la realización de
encuestas sobre el grupo experimental en un momento anterior y otro posterior a
la aplicación de la propuesta, además de una evaluación de apropiación de
contenido y generación de pensamiento geográfico a los grupos que conforman la
muestra, con el fin de realizar el análisis de estudio comparativo el cual fue
abordado desde una metodología cuantitativa con el fin de presentar los
resultados de manera objetivamente medible a través de un manejo numérico de
la información.
Con base en el análisis de resultados obtenidos se pudo concluir sobre el efecto
que posee para la enseñanza en la asignatura de geografía, la implementación en
el aula de recursos TIC como las plataformas digitales, en este caso Google
Classroom, que dinamicen la práctica pedagógica y faciliten el manejo de
contenidos, la apropiación de saberes y posibiliten la interacción con los temas de
estudio, generando mayor interés en un aprendizaje geográfico valioso y
significativo sumado a la construcción de un pensamiento geográfico propio y
personal.The present investigative work aims to implement a learning strategy for the
strengthening of teaching digital competences through the use of a digital platform
(Google Classroom), which facilitates the teaching of geography as a mechanism
for generating geographical thinking in fifth grade students from elementary school.
The research starts from the need to improve the educational processes related to
the teaching of geography in the classroom through the use of digital resources, in
order to stimulate the interest of students in the subject and promote both the
assimilation of content and the creation of a geographical type of thinking.
The design of the research proposal carried out at the Pablo Neruda IEDT is of
type strictly experimental, only for the post-test with a control group since it is
intended to compare in the experimental group, the effects of the use of digital
platforms on the assimilation of content and generation From a geographical
thinking with respect to a control group in which said tool is not used, the data was
collected through surveys on the experimental group at a time before and after the
application of the proposal, in addition to an evaluation of content appropriation
and generation of geographical thought to the groups that make up the sample, in
order to carry out the comparative study analysis which was approached from a
quantitative methodology in order to present the results in an objectively
measurable way through of a numerical handling of information
Based on the analysis of the results obtained, it was possible to conclude on the
effect that it has for teaching in the subject of geography, the implementation in the
classroom of ICT resources such as digital platforms, in this case Google
Classroom, which stimulate pedagogical practice and facilitate the management of
content, the appropriation of knowledge and enable interaction with the study
topics, generating greater interest in valuable and significant geographical learning
added to the construction of one's own and personal geographical thinking.CONTENIDO
Pág.
INTRODUCCIÓN...................................................................................................16
1. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO...............................................18
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.................................................18
1.1.1 Descripción de la situación problema.................................................18
1.1.2 Identificación del problema.................................................................18
1.1.3 Formulación del problema..................................................................26
1.2 ALCANCE...........................................................................................27
1.3 JUSTIFICACIÓN.................................................................................28
1.4 OBJETIVOS........................................................................................30
1.4.1 Objetivo general .................................................................................30
1.4.2 Objetivos específicos .........................................................................30
2 BASES TEÓRICAS .........................................................................................31
2.1 ESTADO DEL ARTE...........................................................................31
2.1.1 Antecedentes históricos .....................................................................33
2.1.2 Antecedentes legales. ........................................................................35
2.1.3 Antecedentes investigativos ...............................................................37
2.2 MARCO REFERENCIAL.....................................................................42
2.2.1 Marco Teórico ....................................................................................42
2.2.2 Marco Conceptual ..............................................................................45
3 DISEÑO METODOLÓGICO ............................................................................47
3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN.................................................................47
3.2 HIPÓTESIS.........................................................................................48
3.3 VARIABLES........................................................................................49
3.4 OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES.................................49
3.5 POBLACIÓN Y MUESTRA .................................................................51
3.6 PROCEDIMIENTO..............................................................................55
3.6.1 Diseño Metodológico..........................................................................55
3.7 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN..............58
3.7.1 Encuesta de Contextualización con respecto a la asignatura de
geografía .........................................................................................................58
3.7.2 Encuesta diagnóstica a docentes.......................................................59
3.7.3 Encuesta diagnóstica a estudiantes del grupo experimental..............60
3.7.4 Evaluación de apropiación de contenido y generación de
pensamiento geográfico a los grupos de la muestra .......................................60
3.7.5 Encuesta post aplicación de la propuesta al grupo experimental.......61
3.8 TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS................................................62
4 CONSIDERACIONES ÉTICAS........................................................................63
5 DIAGNÓSTICO INICIAL..................................................................................64
5.1 RESULTADOS DE LA ENCUESTA DIAGNÓSTICA A DOCENTES..64
5.2 RESULTADOS DE LA ENCUESTA DIAGNÓSTICA A LOS
ESTUDIANTES DEL GRUPO EXPERIMENTAL.............................................70
6 ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN............................77
6.1 PROPUESTA PEDAGÓGICA.............................................................77
6.1.1 Actividad 1..........................................................................................80
6.1.2 Actividad 2..........................................................................................81
6.1.3 Actividad 3..........................................................................................82
6.1.4 Actividad 4..........................................................................................83
6.2 COMPONENTE TECNOLÓGICO.......................................................85
6.2.1 Plataforma digital Google Classroom .................................................85
6.2.2 Plataforma digital Google Earth..........................................................86
6.2.3 Plataformas interactivas .....................................................................87
6.3 IMPLEMENTACIÓN............................................................................88
6.3.1 Evidencia del material desarrollado en la plataforma digital de Google
Classroom .......................................................................................................90
6.3.2 Evidencia fotográfica de estudiantes realizando las actividades en la
plataforma digital Google Classroom...............................................................94
7 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS .................................................99
7.1 RESULTADOS COMPARATIVOS DE LA EVALUACIÓN DE
APROPIACIÓN DE CONTENIDO Y GENERACIÓN DE PENSAMIENTO
GEOGRÁFICO ENTRE LOS MIEMBROS DE LA MUESTRA.........................99
7.2 RESULTADOS DE LA ENCUESTA POST APLICACIÓN DE LA
PROPUESTA PEDAGÓGICA A LOS MIEMBROS DEL GRUPO
EXPERIMENTAL...........................................................................................108
8 CONCLUSIONES..........................................................................................115
9 LIMITACIONES .............................................................................................118
10 IMPACTO Y RECOMENDACIONES.............................................................119
BIBLIOGRAFÍA....................................................................................................120
ANEXOS..............................................................................................................129MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación1°e
Práctica social Semanario Voz
No full textEn el ecosistema de medios no nativos digitalmente, pocos medios alternativos de comunicación han logrado persistir en su labor informativa con una trayectoria de más de sesenta años como el semanario VOZ. La evolución de nuevas tecnologías ha transformado el periodismo y la interacción ciudadana con los medios, bajo este panorama el medio se plantea retos en su concepción estratégica de la acción de comunicar. Esto se traduce en una apuesta por fortalecer la difusión de contenidos a través de la Web, mediante una nueva sección denominada “VOZ Digital”. Ante la posibilidad de realizar una pasantía social en el medio, se implementa una metodología cualitativa de construcción colectiva, con un método deductivo que identifica como necesidad, la creación de un manual de estilo gráfico digital para la nueva caja multimedia.
Este documento contiene un informe completo y detallado de los elementos de esta práctica social como modalidad de grado, así como el desarrollo y las conclusiones de lo que consideramos es una herramienta que contribuyó al fortalecimiento de este medio alternativo de comunicación.In the non-native digital media ecosystem, few media alternative media have managed to persist in their informative work with a trajectory of more than sixty year as the weekly VOZ. the evolution of new technologies has transformed journalism and citizen interaction with the media, under this panorama. This translates into a commitment to strengthen the dissemination of contents through the web, through a new section entitled "VOZ digital". The possibility of carrying out a social internship in the environment, implementing a qualitative methodology of collective construction, a deductive method to identify as a need, the creation of a digital graphic manual for the new multimedia box.
This document contains a complete and detailed report of the elements of this social practice, such as the degree modality, as well as the development and conclusions of what we consider a tool that contributed to the strengthening of this alternative means of communication.1. Dedicatoria. -- 2. Agradecimientos. -- 3.Resumen. --4. Abstract y keyword. --5. Presentación. 6. Introducción. -- 7. Presentación problemática. -- 8. Planteamiento del problema. -- 9. Determinación de la Necesidad. -- 10. Justificación de la Necesidad. -- 11. Referentes para la acción. -- 12. Referentes teóricos. -- 13. Elementos Conceptuales. -- 14. Recursos técnicos y de infraestructura. -- 15. Condiciones de Vinculación. -- 15. Estructura Metodológica. -- 17. Objetivo de la intervención. -- 18. Objetivo general. -- 19. Objetivos específicos. -- 20. Criterios metodológicos. -- 21. Acciones comunicativas. -- 22. Plan operativo y cronograma. -- 23. Expectativas de mejora. -- 24. Desarrollo de la intervención. -- 25. Fase 1. Reunión con el equipo de prensa para formalizar el convenio con estudiantes de la Universidad Cooperativa. -- 26. Fase 2. Revisión colectiva de la composición gráfica del Semanario Voz.-- 27. Actividad 2. Entrega del Brief por parte del equipo prensa.-- 28. Entrega del Brief por parte del equipo prensa del semanario Voz.-- 29. Fase 3. Elaboración del Manual de Estilo Gráfico. -- 30. Diseño de isologos. -- 31. Fase 4. Presentación de propuesta del Manual de Estilo. -- 32. Actividad 2. Presentación de propuesta del Manual de Estilo. -- 33. Presentación de propuesta Manual de Estilo gráfico. -- 34. Conclusiones y recomendaciones. -- 35. Referencias bibliográficas. -- [email protected]@campusucc.edu.c
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