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O desenho como recurso pedagógico: estratégias metodológicas inovadoras para além doTradicionalismo
No full textThe aim of this work is to present drawing as a didactic-pedagogical strategy to teachers at Creche Tia Carmosa, located in the city of Santa Inês, in the state of Maranhão, in view of new practices that contribute to the development of children's cognitive, affective and social dimensions. To examine and reflect on the path of drawing, and how it has been used as a didactic-pedagogical resource in the early childhood education classroom. To verify the methodologies and teaching resources used by teachers in their teaching practice in Early Childhood Education. To propose innovative methodological strategies and teaching resources for the practice of Drawing in the Early Childhood Education classroom, through workshops. The theoretical dialogue was based on the works of some authors: Vygotsky (2001, 2007), LOWENFELD (1977), LUQUET (1969), among others, who discuss the relationship between drawing and child development.O trabalho tem como objetivo apresentar o desenho como estratégias didático – pedagógica aos professores da Creche Tia Carmosa, localizada na cidade de Santa Inês, Estado do Maranhão. em vista de novas práticas que contribuam no desenvolvimento das dimensões cognitivas, afetivas e sociais das crianças. Examinar e refletir sobre o percurso do desenho, e como esse vem sendo utilizado com recurso didático -pedagógico na sala de aula da educação infantil. Constatar as metodologias e os recursos didáticos utilizados pelos professores na sua prática pedagógica na Educação Infantil. Propor estratégias metodológicas inovadoras recursos didáticos para a prática do Desenho na sala de aula da Educação Infantil, através de oficinas. O diálogo teórico foi fundamentado nas obras de alguns autores: Vygotsky (2001,2007), LOWENFELD (1977), LUQUET (1969), entre outros, que discutem a relação do desenho com o desenvolvimento infantil
Resistência de acessos de Psidium spp. a Meloidogyne enterolobii.
No full textO objetivo deste trabalho foi avaliar acessos do Banco Ativo de Germoplasma de Psidium spp. da Embrapa Semiárido para identificar acessos resistentes a Meloidogyne enterolobii para a obtenção e híbridos interespecíficos de Psidium resistentes ao nematoide. Foram avaliados sintomas de infestação no campo, visualmente, com base na presença ou ausência de galhas nas raízes em 124 acessos de goiabeira e 36 acessos de araçazeiros instalados no Campo Experimental de Bebedouro, em 2007. Das 736 plantas originadas dos 124 acessos de goiabeira, 645 morreram por causa do ataque de M. enterolobii e 91 sobreviveram. Das 207 plantas dos 36 acessos de araçazeiros analisados, 60 não resistiram e 147 resistiram. Os acessos de araçazeiros provenientes dos estados do Rio Grande do Sul, Roraima e Rondônia se destacaram por causa do baixo índice de galhas existente no sistema radicular e pelo ótimo desenvolvimento vegetativo. Os acessos de araçazeiros Ara102RS e Ara103RS não apresentaram sintomas de infecção por nematoide, o que sugere resistência a M. enterolobii, após 6 anos de instalação em área endêmica. Portanto, pode ser usado para a obtenção de híbridos interespecíficos com goiabeira e araçazeiros
AS POLÍTICAS DE ASSISTENCIAL ESTUDANTIL: EXPERIÊNCIAS COMPARADAS EM UNIVERSIDADE PÚBLICAS BRASILEIRAS
No full textO presente artigo apresenta uma discussão comparada entre as políticas de Assistência Estudantil em 11 Universidades Públicas, estaduais e federais, a partir da trajetória do Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES), das intervenções e participação do Fórum Nacional de Pró-Reitores de Assuntos Comunitários e Estudantis (FONAPRACE), na qual, as abordagens das políticas são pautadas no regate da cidadania e do direito social, e não apenas no caráter assistencialista. No estudo, adotam-se metodologias qualitativas e estudo de caso como mecanismos da interpretação do fenômeno pesquisado. Observa-se que as Universidades pesquisas procuram implantar políticas de Assistência Estudantil em uma visão ampla de atendimento das necessidades dos seus alunos adotando um elenco de tipologias de bolsas como: moradia, alimentação, saúde, lazer, cultura, educação, entre outros, e de forma integrada
Propagação vegetativa de plantas originadas do cruzamento entre Psidium guajava x Psidium guineense, resistentes a Meloidogyne enterolobii.
No full textO objetivo do trabalho foi propagar, por meio de estaquia, o híbrido interespecífico Psidium guajava x Psidium guineense para ser usado como porta-enxerto em goiabeiras comerciais, suscetíveis a Meloidogyne enterolobii. As estacas semilenhosas foram submetidas à imersão da parte basal em solução de ácido indol-butírico (AIB), na concentração de 1.500 mg/L por 15 minutos. Após esse tratamento as estacas foram imediatamente colocadas para enraizar em caixas plásticas perfuradas contendo substrato comercial e permaneceram sob nebulização intermitente em casa de vegetação, por 60 dias, para evitar a desidratação e facilitar o enraizamento. Plantas com ótimo estádio vegetativo foram transplantadas para sacos plásticos perfurados contendo mistura de solo + esterco de curral + areia fina + substrato comercial na proporção 2:1:1:1. Observou-se que das 1.194 estacas, 680 apresentaram bom desenvolvimento vegetativo, proporcionando uma eficiência de 57% de pegamento. A aplicação de 1.500 mg/L de AIB para a propagação por estaquia do híbrido interespecífico proporcionou boa formação das mudas e ótimo desenvolvimento vegetativo
