1,720,996 research outputs found
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Get PDFWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
Diseño, implementación y evaluación de intervenciones tecnológicas para reducir el estigma en estudiantes universitarios hacia las personas con trastorno mental grave
Get PDFEl estigma en salud mental, es un grave problema a nivel mundial, con diversas consecuencias, afectando la autoestima, la calidad de vida, la adherencia al tratamiento y el acceso a oportunidades educativas y laborales de las personas con problemas de salud mental. Este estigma no solo afecta a quienes padecen trastornos mentales, sino que también se extiende a sus familias y profesionales de la salud.
Además, los profesionales de la salud y estudiantes universitarios muestran estigmatización hacia las personas con trastornos mentales, lo que repercute directamente en la calidad de la atención brindada.
El modelo teórico de estigma público en salud mental adoptado en la presente tesis es el modelo cognitivo social, que explica cómo los pensamientos, emociones y comportamientos contribuyen al estigma, incluyendo los procesos asociados a los estereotipos, prejuicios y discriminación.
A nivel de intervenciones, destaca la falta de programas específicos en Chile para reducir el estigma hacia la población con trastornos psiquiátricos, a pesar de los lineamientos del Plan Nacional de Salud Mental. A nivel internacional, se señala la efectividad de programas implementados desde la década de los 70, pero poseen necesidad de innovación e intervención, especialmente en edades tempranas de la formación profesional.
Al respecto diversas intervenciones se han realizado, pero se han enfocado principalmente en intervenciones de contacto y educación, con falta de componentes tecnológicos innovadores, los cuales se han visto prometedores para generar cambio social y cognitivo.
En particular, el uso de intervenciones tecnológicas ha emergido como una herramienta prometedora. Se ha observado que las intervenciones basadas en tecnología, como videojuegos educativos y realidad virtual, son adaptables a diferentes contextos y rangos de edad, siendo especialmente efectivas entre estudiantes universitarios. Estas tecnologías han demostrado reducir la sintomatología ansiosa y depresiva, así como combatir ideas erróneas y estigmatización relacionadas con trastornos mentales graves.
Específicamente, la estrategia de "e-contact" ha ganado relevancia, siendo definida como interacciones mediadas por ordenador en tiempo real entre miembros de diferentes grupos y usuarios de servicios de salud mental. A través de chat y videoconferencia, se ha comprobado que el e-contact reduce la ansiedad, estigma y estereotipos hacia personas con trastornos mentales, fomentando actitudes inclusivas. Este enfoque también promueve el desarrollo de habilidades, la reflexión y la empatía entre los estudiantes.
La realidad virtual aplicada a la salud mental utiliza entornos virtuales para ofrecer intervenciones terapéuticas. Esta tecnología inmersiva ha demostrado impacto en áreas cognitivas y emocionales, generando cambios actitudinales y conductuales. Estudios recientes, muestran resultados significativos en la reducción del estigma mediante la simulación de experiencias cotidianas en primera persona.
Un ejemplo concreto de diseño de programa a nivel internacional, es el programa Inclúyete-VR, diseñado en España para reducir el estigma hacia personas con trastorno mental grave. Este programa de realidad virtual ofrece una experiencia inmersiva que simula las alucinaciones en la esquizofrenia, seguido de un "centro de crisis" y etapas interactivas que promueven la inclusión social.
Como vacío de conocimiento a nivel nacional e internacional, se evidencia la necesidad de más investigación experimental y sistematización de intervenciones tecnológicas en la reducción del estigma en salud mental. En Chile, la ausencia de programas enfocados en intervenciones tecnológicas resalta la importancia de implementar acciones y diseñar evaluaciones para reducir la estigmatización desde las etapas formativas de los estudiantes y mitigar sus consecuencias en la población afectada.
Frente a ello el objetivo general de la presente tesis doctoral fue diseñar, implementar y evaluar el efecto de intervenciones con el uso de intervenciones tecnológicas en la reducción del estigma en estudiantes universitarios hacia las personas con trastorno mental grave.
Como resultados se realizaron 3 estudios, los que fueron publicados en 3 artículos de revistas de alto impacto. El resumen de cada uno de ellos se señala a continuación:
1. En el primer estudio, se investigó a través de un estudio aleatorizado controlado, el impacto de un programa online multicomponente diseñado para reducir el estigma hacia la enfermedad mental, con el fin de responder al primer objetivo específico de la presente tesis doctoral.
En el estudio, el grupo de intervención participó en un programa online que combinaba aprendizaje basado en proyectos, simulaciones clínicas con pacientes estandarizados y e-Contacto con pacientes reales. Mientras tanto, el grupo de control participó en un programa educativo no relacionada la salud mental.
La evaluación del programa se llevó a cabo utilizando cuestionarios de estigma validados en español, de forma previa y posterior a las intervenciones.
Los resultados mostraron que, tras la intervención, los participantes del grupo de intervención mostraron significativamente niveles más bajos de estereotipos, percepción de peligrosidad y puntuación global hacia las personas con esquizofrenia. También se observaron reducciones en peligrosidad-miedo, evitación, coerción, falta de solidaridad y puntuación global. En contraste, el grupo de control no mostró cambios significativos en el estigma. Además, la valoración global de los componentes del programa por parte del grupo de intervención fue positiva.
Se concluye, que el programa multicomponente online demostró ser eficaz en la reducción del estigma hacia la enfermedad mental entre los estudiantes universitarios.
2. En el segundo estudio, se llevó a cabo una revisión sistemática y un metaanálisis con el objetivo de alcanzar el objetivo específico 2 de la presente tesis doctoral. Los métodos utilizados se basaron en las directrices PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-analyses), abarcando estudios en inglés y español publicados entre 2016 y 2021. La búsqueda se realizó en cinco bases de datos diferentes, y solo se consideraron ensayos controlados aleatorizados. Dos revisores independientes evaluaron la elegibilidad, extrajeron datos y calificaron la calidad metodológica de los estudios. Los metaanálisis se llevaron a cabo mediante el programa informático Comprehensive Meta-Analysis.
Después de examinar 1158 artículos, se evaluaron 72 a texto completo, de los cuales 9 fueron incluidos en las síntesis cualitativas y cuantitativas. Se identificaron diversas intervenciones, como videojuegos, simulación audiovisual de alucinaciones, realidad virtual y contacto electrónico con usuarios de servicios de salud mental. El metaanálisis, que incluyó a 1832 participantes, demostró que estas intervenciones tenían un efecto medio consistente en la reducción del nivel de estigma público (d = -0.64; IC 95% 0.31-0.96; p < .001).
La revisión destaca que las intervenciones innovadoras que incorporan tecnologías son efectivas en la reducción del estigma. Se plantean, además, nuevos desafíos para demostrar su adaptabilidad a diferentes contextos y países, con el objetivo de promover su implementación a gran escala.
3. El tercer estudio que buscó responder al objetivo específico 3. Específicamente, la investigación se llevó a cabo a través de un ensayo controlado aleatorizado con el objetivo de medir el impacto de este programa en el nivel de estigma hacia personas con trastorno mental grave.
Concretamente, los participantes del grupo experimental fueron expuestos al software de realidad virtual Inclúyete-VR, el que incorpora alucinaciones comunes en la esquizofrenia y luego se presentan diversos recursos psicosociales para la recuperación e inclusión social. El grupo de control utilizó software de realidad virtual no relacionado con la salud mental. Las sesiones de realidad virtual se llevaron a cabo mediante las gafas de Oculus ® y tuvieron una duración de 25 minutos.
Los resultados del estudio, que incluyó a 124 estudiantes universitarios distribuidos aleatoriamente en grupos de intervención y control, mostraron una reducción significativa en los niveles generales de estigma, así como en las subescalas de peligrosidad-miedo, evitación e insolidaridad en el grupo experimental después de la intervención (p < 0,001 para todas las categorías). El análisis de varianza mixto reveló una interacción significativa entre la intervención y el tiempo.
Se concluye, que el programa Inclúyete-VR demostró ser eficaz a corto plazo en la reducción del estigma hacia personas con enfermedades mentales graves. El estudio sugiere la necesidad de investigar la eficacia a largo plazo, así como la escalabilidad y difusión del programa para comprender completamente su impacto y aplicabilidad en diferentes contextos.
A partir de los resultados de las tres investigaciones que sustentan la presente tesis doctoral se concluye que las intervenciones innovadoras basadas en tecnología son herramientas eficaces para reducir el estigma hacia las personas con problemas de salud mental. Se destaca el carácter pionero de la investigación, ya que incluyó el primer estudio experimental publicado de una intervención multicomponente completamente en línea. Además, se realizó el primer meta-análisis centrado específicamente en intervenciones tecnológicas para reducir el estigma en salud mental, marcando un avance significativo no solo a nivel nacional en Chile, sino también a nivel internacional.
Como desafíos y líneas de investigación futura, se plantea ampliar los tamaños muestrales y la participación internacional para realizar comparaciones transculturales. Además, se requiere incorporar medidas más variadas de estigma, tanto a través de informes directos como de observaciones a lo largo del tiempo para evaluar la sostenibilidad de las intervenciones tecnológicas.
Se plantea, además, la necesidad de adoptar enfoques más complejos en la medición, considerando variables mediadoras y moderadoras. La personalización de intervenciones es crucial, entendiendo cómo distintos grupos responden a las tecnologías para optimizar su efectividad. Finalmente, se enfatiza la importancia de explorar mediciones implícitas, que ayude a controlar la deseabilidad social, para obtener una comprensión más completa y precisa del estigma en salud mental.Doctorado en Ciencias Médicas (RD99/11) (8914
Attitudes towards people with mental illness among medical students: A qualitative research
No full textPsychiatric illnesses affect more than 450 million people worldwide, with several consequences for those who are affected, along with the presence of high numbers of discrimination, stigmatization, and negative attitudes of the general population. These negative attitudes have been observed even in health professionals, negatively impacting on the quality of care, adherence to treatment and well-being of affected users. This study describes attitudes of medical students towards people with psychiatric illness from a qualitative perspective, through the analysis of thematic content of 12 semi-structured interviews conducted with first- to fourth-year medical students. Among the results, a diversity of identified attitudes outstands, including empathy, frustration, indifference and rejection, uncertainty and fear, tolerance and social acceptance. As a discussion, it is stated that most of the findings were consistent with the international literature, however there are new findings that are not described, highlighting the attitude of fear of being harmed and the rejection towards people with psychiatric pathologies. The design and implementation of educative interventions that facilitate contact with users, in order to reduce stigma and negative attitudes in future medical professionals, is concluded as an urgent challenge. Finally, it is proposed for future research to develop longitudinal and comparative studies that consider measuring the effectiveness of these interventions.Las enfermedades psiquiátricas afectan a más de 450 millones de personas a nivel mundial, con diversas consecuencias en quienes las padecen, junto con la presencia de altas cifras de discriminación, estigmatización y actitudes negativas de la población. Estas actitudes negativas se han observado incluso en profesionales de la salud, impactando negativamente en la calidad del cuidado, adherencia al tratamiento y bienestar de los usuarios afectados. El presente estudio describe las actitudes de estudiantes de medicina hacia las personas con enfermedades psiquiátricas desde una perspectiva cualitativa, mediante el análisis de contenido temático de 12 entrevistas semiestructuradas realizadas a estudiantes de primer a cuarto año de la carrera de medicina. Dentro de los resultadosdestaca una diversidad de actitudes identificadas, entre ellas, la actitud empática, frustración, indiferencia y rechazo, incertidumbre y miedo, tolerancia y aceptación social. Como discusión se plantea que gran parte de los hallazgos fueron concordantes con la literatura internacional, no obstante, existen nuevos hallazgos que no se encuentran descritos, destacando la actitud de miedo a ser dañados y el rechazo hacia los usuarios con patologías psiquiátricas. Se concluye como desafío urgente el diseño e implementación de intervenciones educativas que faciliten el contacto con usuarios, con el fin de disminuir el estigma y actitudes negativas en futuros profesionales médicos. Finalmente se plantea para futuras investigaciones el desarrollar estudios longitudinales y comparativos que midan la eficacia de estas intervenciones
koamabayili/VECTRON-author-checklist: VECTRON author checklist
No full textWe have done our best to complete the author checklist relating to the use of animals in the hut study. Note that the objective for the hut study was to evaluate the IRS treatment applications for residual efficacy against Anopheles mosquitoes, including the local An. coluzzii mosquito population. Cows were only used to attract mosquitoes into the huts and no tests were carried out directly on the cows. The author checklist is intended for use with studies where experiments are carried out on animals, which is why we have had such difficulty in completing this for the hut study, as many of the questions do not relate to how the cows were used
Attitudes towards people with mental illness among medical students: A qualitative research
No full textPsychiatric illnesses affect more than 450 million people worldwide, with several consequences for those who are affected, along with the presence of high numbers of discrimination, stigmatization, and negative attitudes of the general population. These negative attitudes have been observed even in health professionals, negatively impacting on the quality of care, adherence to treatment and well-being of affected users. This study describes attitudes of medical students towards people with psychiatric illness from a qualitative perspective, through the analysis of thematic content of 12 semi-structured interviews conducted with first- to fourth-year medical students. Among the results, a diversity of identified attitudes outstands, including empathy, frustration, indifference and rejection, uncertainty and fear, tolerance and social acceptance. As a discussion, it is stated that most of the findings were consistent with the international literature, however there are new findings that are not described, highlighting the attitude of fear of being harmed and the rejection towards people with psychiatric pathologies. The design and implementation of educative interventions that facilitate contact with users, in order to reduce stigma and negative attitudes in future medical professionals, is concluded as an urgent challenge. Finally, it is proposed for future research to develop longitudinal and comparative studies that consider measuring the effectiveness of these interventions
- …
