122 research outputs found
Los lugares de una megaciudad, una introducción. Antropología. Boletín Oficial del Instituto Nacional de Antropología e Historia: Espacios de la Ciudad de México. Num. 75-76 Nueva Época (2004) julio-diciembre
No full textGamboa, Federico, Reconquista, 2ª ed., México, Botas, 1937, pp. 276–277.Hannerz, Ulf; Exploración de la ciudad, México, FCE, 1986.Vergara, Abilio, Amparo Sevilla y Miguel Ángel Aguilar (coords.), La ciudad desde sus lugares. Trece ventanas etnográficas para una metrópoli, México, UAM-I/Porrúa/Culturas Populares, 2001.Vergara, Abilio; “El lugar antropológico. Una introducción”, en Miguel Ángel Aguilar, Amparo Sevilla, Abilio Vergara (coords.), op. cit., 2001, p. 10
Suplemento 34. Antropología del espacio público: La plaza. 78 (2005) julio. Diario de Campo. Boletín Interno de los investigadores del área de Antropología
No full text- Introducción por Abilio Vergara Figueroa. - La plaza pública por Abilio Vergara Figuero. - Plaza, mercado y tianguis por Ana Lidia Domíngue. - Plaza de Armas, Grande o Principal de Mérida, Yucatán: historia, características, usos y usuarios por José Humberto Fuentes Gómez. - La configuración de espacios en la Plaza Mayor “José Antonio de Sucre” de Huamanga por Claudio Rojas. – El Zócalo de la ciudad de Puebla como espacio público de protesta social por Ernesto Licona Valencia y Betsabe Martínez Manzanero. - Tlalpan, ecos e imágenes de una plaza por Vicente Guzmán Ríos. - La plaza de Iztacalco, emblema de los siete barrios por Yamel Gutiérrez Vega. - El parque Naucalli: espacio y sus significados por Sergio Alberto Franco Mondragón
Pequeñas iluminaciones sobre la ciudad: el parque de Los Coyotes. Antropología. Boletín Oficial del Instituto Nacional de Antropología e Historia: Espacios de la Ciudad de México. Num. 75-76 Nueva Época (2004) julio-diciembre
No full textGarcía Montiel, Emilio; Muerte y resurrección de Tokio. Arquitectura y urbanismo, 1868-1930, México, El Colegio de México, 1998.Giannini, Humberto; La “reflexión” cotidiana. Hacia una arqueología de la experiencia, Santiago de Chile, Editorial Universitaria, 1999.Giddens, Anthony; La constitución de la sociedad, Buenos Aires, Amorrotu, 1995 [1984].Goffman, Erving; La presentación de la persona en la vida cotidiana, Buenos Aires, Amorrotu, 1959.Guzmán Ríos, Vicente; Perímetros del encuentro. Plazas y calles tlacotalpeñas, México, UAM, 2001.Kauffman, Jean-Claude; Corps de femmes, regards d'hommes. Sociologie des seins nus, París, Nathan, 1995.Lynch, Kevin; La imagen de la ciudad, Barcelona, Gustavo Gili, 1998.Porras Barrenechea, Raúl; El río, el puente y la alameda, Lima, Municipalidad de Lima, 1987.Rabotnnikof, Nora; “Público-privado”, en Debate Feminista, año 9, vol. 18, México, 1998.Signorelli, Amalia; “Redefinir lo público desde la ciudad”, ponencia presentada en el Simposio Internacional “Reabrir espacios públicos”, México, UAM-I, 2001.Simmel, Georg; “La socialidad”, en Cuestiones fundamentales de sociología, Barcelona, Gedisa, 2002 [1917], pp. 77-101.Vázquez, Carlos; “Chapultepec: paseos y recreación, entre la historia y el mito”, en Miguel Ángel Aguilar, Amparo Sevilla y Abilio Vergara (coords.), La ciudad desde sus lugares. Trece ventanas etnográficas para una ciudad, México, UAM-I / Porrúa / Culturas Populares, 2001, pp. 385-422.Vergara F., César Abilio; "Chava Flores y Goffman. Dramatizaciones y etnografías", en Diverciudades, Puebla, Centro de Estudios de la ciudad, BUAP, 2000.——, "El lugar antropológico. Una introducción", en Miguel Ángel Aguilar, Amparo Sevilla, Abilio Vergara, (coords.), La ciudad desde sus lugares. Trece ventanas etnográficas para una ciudad, México, UAM-I / Porrúa / Culturas Populares, 2001, pp. 5-33.——, Identidades, imaginarios y símbolos del espacio urbano: Québec La Capitale, Québec, Institut international d’études Québécoises, Comissión de la Capitale Nationale de Québec, ENAH, UNSCH, 2003.Virilio, Paul; La velocidad de liberación, Buenos Aires, Manantial, 1997 [1995].Zilberberg, Claude; Semiótica tensiva y formas de vida, Puebla, BUAP, 1999, p. 179
Au cœur des migrations : les poétiques nomades de Abilio Estévez
No full textLa poétique du nomadisme de l’écrivain cubano-espagnol Abilio Estévez, sous-tendue par la pensée nomade, dessine une géographie de l’exil, de l’éphémère, du transitoire et de l’entre-deux, configure une isotopie du mouvement par le rêve et l’imaginaire, le voyage réel ou fictif. Elle se nourrit de l’inévitable confrontation à l’altérité par la porosité entre frontières transformées en lieux de contact. Dans ces espaces, se côtoient les phénotypes, s’hybrident les identités et les imaginaires et se créolisent les langues.Cuban-Spanish author Abilio Estévez’s nomadic poetics weaves a geography of exile, of the ephemeral, the transitory and the in-between, configures an isotopic movement through dreams and the imaginary, through journey be it real or fictitious. It feeds from the unavoidable confrontation to otherness by way of the porosity of frontiers transformed into places of contact. In these spaces, phenotypes co-exist, identities and imagination forms get hybridised, and languages get creolized
Espacios de la Ciudad de México. 75-76 Nueva Época (2004) julio-diciembre. Antropología. Boletín Oficial del Instituto Nacional de Antropología e Historia
No full text- Los lugares de una megaciudad, una introducción por Abilio Vergara Figueroa. - Etnografía de un barrio obrero: La Fama, Tlalpan por María Ana Portal. - Entre la tradición y el anonimato. Etnografía de la identidad urbana en un barrio de la colonia Roma por Daniel Hernández Rosete. - Habitar en el Centro Histórico, detrás de los monumentos por Reyna Sánchez Estévez. - Vecindad, condominio y modernidad: etnografía de un proceso por Anja Clara Novell y Hugo Sánchez Arteaga. - Pequeñas iluminaciones sobre la ciudad: el parque Los Coyotes por Abilio Vergara Figueroa. - La Alameda y la plaza de la Solidaridad. Exploraciones desde el margen por Sara Makowski. - La Ciudadela: de la tragedia histórica al disfrute de la ciudad por Amparo Sevilla. - La plaza de las Vizcaínas: socialidad y conflicto por Isaura C. García López. - El zapatista por Lucio Ernesto Maldonado Ojeda. - Razón y proporción del Gran Teatro Nacional de Santa Anna por Hugo Arciniega. - Etnografía de urgencia: el hospital Xoco por Alí Ruiz Coronel. - La pulquería como lugar de encuentro: el caso de La Pirata por Ernesto Licona Valencia. - Para una mañana fría o una noche lluviosa, una taza de chocolate en El Moro por Judith Katia Perdigón Castañeda. - La línea tres del metro de la Ciudad de México: espacios y usuarios por Olivia Domínguez Prieto. - El Sistema de Transporte Colectivo metro de la Ciudad de México: un espacio diverso por Melissa García Meraz. - La Ciudad de México como supermercado para transeúntes por Mauricio García. - Etnografía de la manifestación pública: la megamarcha por la Soberanía Nacional por Xóchitl Cruz-Guzmán y Sergio Tamayo. - De la marcha por la Dignidad a la marcha de la Paz por Aída Analco Martínez. - La órbita de la capital mexicana y la crisis de la nación en 1848 por Esteban Sánchez de Tagle. - El “esto es” de una vida por Graciela de Garay
A Escola Primaria, 1924, anno 8, n. 9, out., RJ
No full textRevista A Escola Primaria. Impressa sob a direção de inspectores do Districto Federal, no Rio de Janeiro. Publicação Mensal. Estas imagens foram obtidas a partir da Hemeroteca Nacional disponível no link: "http://memoria.bn.br/docreader/097497/2663"A Revista apresenta os seguintes artigos em destaque: 1. Missão do professorado a margem dos ultimos concursos; 2. Entidades geometricas, Corregio de Castro; 3. Do M. C. D. de varios numeros, Abilio B. de Alencar; 4. Tres palavrinhas, Mestre Escola; 5. Educação do homem e do cidadão, Othello Reis; 6. Historia, Jhonatas Serrano; 7. Geographia, Othello Reis; 8. Lingua Materna, Noemia Eloya e Inah Martini; 9. Arithmetica, Olympia do Coutto
A Escola Primaria, 1924, anno 8, n. 6, jul., RJ
No full textRevista A Escola Primaria. Impressa sob a direção de inspectores do Districto Federal, no Rio de Janeiro. Publicação Mensal. Estas imagens foram obtidas a partir da Hemeroteca Nacional disponível no link: http://memoria.bn.br/docreader/097497/2571A Revista apresenta os seguintes artigos em destaque: Classes e promoções no magisterio municipal, Francisco F. Mendes Vianna; A instrucção publica em Minas Geraes, Francisco F. Mendes Vianna; Dos complementos numericos, Abilio Barros de Alencar; Verbos apparentemente irregulares, Dejanira A R Roboeira; Tres palavrinhas, Mestre escola; Educação do homem e do cidadão, Othello Reis; Historia, Jonathas Serrano; Geographia, Othello Reis; Lingua Materna, Noemia Eloya e Inah Martini; Arithmetica, Olympia do Coutto
A Escola Primaria, 1927, anno 10, n. 12, fev., RJ
No full textRevista A Escola Primaria. Impressa sob a direção de inspectores do Districto Federal, no Rio de Janeiro. Publicação Mensal. Estas imagens foram obtidas a partir da Hemeroteca Nacional disponível no link: http://memoria.bn.br/docreader/097497/3304A Revista apresenta os seguintes artigos em destaque: 1. Nosso anniversario; 2. Osorio Duque Estrada; 3. Educação Nacional, Maria R. Campos; 4. Conselhos, Lucy; 5. Gráos dos adjectivos, Arthur Joviano; 6. Curiosidades mathematicas, Abilio B. Alencar; 7. Problemas de Arithmetica, Sebastiana de Figueiredo; 8. Tres palavrinhas, Mestre Escola; 9. Bibliographia; 10. Educação do homem e do cidadão, Othello Reis; 11. Historia, Celina Padilha; 12. Geographia, Othello Reis; 13. Lingua Materna, Dejanira Raboeira
A Escola Primaria, 1925, anno 8, n. 12, jan., RJ
No full textRevista A Escola Primaria. Impressa sob a direção de inspectores do Districto Federal, no Rio de Janeiro. Publicação Mensal. Estas imagens foram obtidas a partir da Hemeroteca Nacional disponível no link: "http://memoria.bn.br/docreader/097497/2742"A Revista apresenta os seguintes artigos em destaque: 1. Programmas novos; 2. O Ensino Leigo, Monsenho João Pio; 3. O ensino de geographia, J. C. Costa Sena; 4. Saber ler e escrever, Jonathas Serrano; 5. Grandezas proporcionaes, Abilio B. Alencar; 6. Três palavrinhas, Mestre escola; 7. Educação do homem e do cidadão, Othello Reis; 8. Geographia, Othello Reis; 9. Lingua materna, Virginia I Paula Rosa; 10. Arithmetica, Olympia do Coutto
A representação de infancia nas propostas pedagogicas do Dr. Abilio Cesar Borges : o barão de Macahubas (1856-1892)
No full textOrientador: Ediogenes Aragão SantosTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de EducaçãoResumo: Esta pesquisa investigou a representação de infância nas propostas pedagógicas do Dr. Abilio Cesar Borges, o barão de Macahubas, médico baiano que, na segunda metade do século XIX (1856-1891), ocupou um papel relevante na instrução do Império, sobretudo por ter sido um autor pioneiro na publicação de livros de leitura seriados para a infância brasileira. Nosso objetivo foi identificar o lugar dado por este educador à criança na faixa etária de seis a doze anos do ensino primário, compreendendo que argumentos, teorias e produções foram utilizados para divulgar a idéia do 'bom aluno¿ e, conseqüentemente, da 'boa criança¿. Serviram-nos de fontes às próprias publicações deste autor, como relatórios, discursos, livros para a criança, obras direcionadas aos pais e professores, gravuras, além de biografias, jornais etc. Tendo como referência a história cultural, com enfoque nas representações, interpretamos e analisamos as fontes, buscando confrontar as propostas de Abilio com as idéias que circulavam neste período histórico, destacando suas particularidades e enfatizando as pluralidades que as caracterizavam. Foi possível identificar uma série de concepções a respeito do que o autor considerava importante no trato para com a criança. Para ele, era necessário compreender as particularidades do desenvolvimento infantil, devendo a escola ser um ambiente atrativo e alegre onde o ensino e os livros fossem adequados à compreensão da criança. O papel da escola era de instruir e educar com o objetivo de formar uma criança saudável, sábia, cortês, dócil e temente a Deus, características primordiais para a construção de uma sociedade harmônica, moderna e 'civilizada¿. Constatamos nas propostas deste autor um investimento na criança como um 'vir a ser¿, ou seja, um futuro adulto 'ajustado¿ aos conceitos 'civilizatórios¿. Entretanto, identificamos igualmente que, por trás deste pensamento, havia outros elementos que revelaram uma preocupação com a criança no presente. Abilio registrou em seus discursos e materiais a pais, professores e autoridades governamentais, algumas idéias acerca do desenvolvimento infantil as quais incentivavam um ensino 'amorável¿ através de campanhas contra castigos corporais na escola e na família, além de outras propostas que contribuíram para a compreensão do universo infantil no Brasil oitocentistaAbstract: This research investigated the childhood representation in Dr. Abilio Cesar Borges pedagogical proposals, the baron of Macaubas, a physician from Bahia who in the second half of the XIX Century (1856-1891) had a relevant role in the education of the Empire period, mainly because he was a pioneer author in the publication of a serial books in respect the Brazilian childhood. Our purpose was to identify the space given by this professor to children in the age group of six to twelve years old of Elementary Education, understanding which arguments, theories and productions were used to spread the idea of ¿a good student¿ and consequently ¿a good child¿. The sources studied were the publications of this author, such as reports, speeches, children¿s books, works directed to parents and teachers, engravings, as well as biographies, newspapers, etc. The reference was the cultural history and focusing our attention on the representations, we interpreted and analysed the sources looking for the comparison of Abilio's proposals with the ideas that were spread in that historical period, highlighting its peculiarities and emphasizing the plurality that characterized them. It was possible to identify a series of conceptions related to what the author considered important in relation to the treatment given to a child. It was necessary for him to understand the peculiarities of the child¿s development and according his conception , the school should have a happy and attractive environment in which education and books should be suitable for children's understanding. The role of the school was to instruct and educate having as aim, the formation of a healthy, wise, polite, docile and Godfearing child, prime characteristics for the construction of a harmonic, modern and ¿civilized¿ society. It was verified in the author¿s proposals the dedication in what the child ¿might turn into¿, in the other words, a future adult ¿adjusted to a civilizing concepts¿. However, it was also identified that behind this thinking there were other elements that showed us a concern with children at present time. Abilio recorded in is speeches and materials for parents, teachers, and governmental authorities, some ideas regarding a child's development encouraged a ¿affectionate¿ education spreading a campaign against corporal punishment in schools and at home, as well as other proposals that contributed to the understanding of the children's universe in Brazil during the 1800sDoutoradoHistoria, Filosofia e EducaçãoMestre em Educaçã
- …
