1,720,957 research outputs found
Portada y créditos
No full textDirector-Editor
Dra. Aiskel Sabrina Andrade Mantilla
Editor-Jefe
Dr. Diego Rojas Ajmad
Editor-ASOCIADO
Dr. Gilberto Enrique Resplandor Barreto
CONSEJO EDITORIAL
Dra. Claudia Elena Arismendi González (Universidad Católica Andrés Bello), Lic. Adriana Mercedes Adrián López (Universidad Católica Andrés Bello), Ing. Luz Esperanza Medina Cuida (Universidad Católica Andrés Bello), MSc. Kristy Dariana López Spitschka (Universidad Católica Andrés Bello), Dr. Jesús E. Medina Maldonado (Universidad Católica Andrés Bello).
CONSEJO ASESOR
Dra. Anitza Freitez (Universidad Católica Andrés Bello), Dra. Arienne Pérez Rangel (Universidad Nacional Experimental de Guayana), Dra. Arcelia Martínez Bordón (Universidad Iberoamericana de México – Ciudad de México), Dra. Carmen Urquía Ravelo (Universidad Católica Andrés Bello), Dr. Diego Juárez (Universidad Iberoamericana de México), Dra. Dilia D`Scipio Marcano (Universidad Católica Andrés Bello), MSc. Gustavo Alejandro Páez Silva (Universidad de Los Andes), Dr. Henry Izquierdo (Universidad Nacional Experimental Politécnica Antonio José de Sucre), Dr. José Humberto Fuenmayor (Universidad Nacional Experimental de Guayana), Esp. José Carlos Blanco (Universidad Católica Andrés Bello) Dr. José Enrique Martínez (Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar), Dr. José Sánchez (Universidad de Oriente), Dr. Julio Díaz (Universidad Católica Andrés Bello), Dra. Julieta Evangelina Sánchez Cano (Universidad Juárez Estado de Durango – México), Dra. María Elena Febres Cordero (Universidad Católica Andrés Bello), Dra. Nay Valero (Universidad Nacional Experimental de Guayana), Dra. Paulina Morales (Pontificia Universidad Católica de Ecuador – Ecuador), Dra. Rebeca Castellanos (Universidad Nacional de Educación – Ecuador), Dr. Tomás Fontaine Ruiz (Universidad Machala de Ecuador – Ecuador), Dr. Tulio Ramírez Álvarez (Universidad Central de Venezuela), Dr. Ernesto López (Universidad Arturo Michelena), Dra. Yraida López (Universidad Bicentenaria de Aragua), Dra. María Cora Urdaneta (Universidad de Deusto – España), Dra. Yesenia Centeno (Universidad Bicentenaria de Aragua), Dr. Gregory Zambrano (Universidad de Tokio – Japón), Dr. Pedro Rivas (Universidad de Los Andes) y Dra. Sandra Liliana Castillo Vallejo (Universidad Santiago de Cali)
Guayana Moderna se edita bajo los auspicios de la:
©Universidad Católica Andrés Bello. Apartado Postal 20332.
Caracas 1020-A, Urb. Montalbán. La Vega. Vicerrectorado de Extensión Guayana/Facultad de Ciencias Económicas y Sociales/Centro de Estudios Regionales
Teléfonos: 0212 4074238 – 4074237. www.ucab.edu.ve
Centro de Estudios Regionales. Piso 2, modulo de aula AR, campus universitario Ucab Guayana, Final Av. Atlántico. Estado Bolívar. https://www.ucab.edu.ve/guayana/investigacion/nosotros/
https://revistasenlinea.saber.ucab.edu.ve/index.php/guayanamoderna/index
Digital: ISSN 2790 5039 – Depósito legal: DC2021001122
Impreso: ISSN 23435658 – Depósito legal: PP201202DC409
EL ENFOQUE PENTADIMENSIONAL: PRISMA Y EVIDENCIA DE LA COHERENCIA PARADIGMÁTICA EN LA INVESTIGACIÓN: Array
No full textThe purpose of this bibliographical documentary research was to unveil some theoretical approaches related to the episteme that sustains the paradigms of social research; the elements of each paradigmatic approach that give it coherence and that encompass the theoretical foundations and the procedures, methods, techniques, instruments and forms of analysis of social phenomena, which allow an apprehension of reality in harmony with the worldview of researchers. Investigating requires a paradigmatic orientation that, in the style of the pole star, guides actions in order to successfully complete any investigation undertaken. The presentation of the information begins with some considerations about the generation of knowledge in universities from the substantive role of research in the different areas of knowledge. Some classifications of the research paradigms are mentioned and how, from different perspectives, they are distinguished from each other. The paradigms considered traditional: positivism, interpretivism and sociocritical are complemented by the complexity paradigm and the notions of the Transcomplex Integrative Approach or the Transcomplexity paradigm. Subsequently, a description of the Pentadimensional approach and the relationship between paradigm and epistemic matrix is made. Finally, the epistemic matrix of each of the identified paradigms is shown. The inquiry allowed the recognition of the importance of properly knowing the research paradigms, the assumptions that characterize them and the dimensions of the epistemic matrix as clarifying aspects of the investigative process.
Keywords: Research paradigms, Paradigmatic coherence, Pentadimensional approach, Epistemic matrix, dimensions.Esta investigación documental bibliográfica tuvo como propósito develar algunas aproximaciones teóricas relacionadas con el episteme que sustenta los paradigmas de la investigación social; los elementos propios de cada enfoque paradigmático que le otorgan coherencia y que abarca los basamentos teóricos y los procedimientos, métodos, técnicas, instrumentos y formas de análisis de los fenómenos sociales, que posibilitan una aprehensión de la realidad cónsona con la cosmovisión de los investigadores. Para investigar se requiere una orientación paradigmática que, al estilo de la estrella polar, oriente las acciones a fin de culminar con éxito toda indagación emprendida. La exposición de la información inicia con algunas consideraciones acerca de la generación de conocimientos en las universidades a partir de la función sustantiva de la investigación en las distintas áreas del conocimiento. Se mencionan algunas clasificaciones de los paradigmas de la investigación y de cómo a partir de diferentes perspectivas, estos son distinguidos unos de otros. Los paradigmas considerados tradicionales: positivismo, interpretativismo y sociocrítico son complementados por el paradigma de la complejidad y las nociones del Enfoque Integrador Transcomplejo o paradigma de la Transcomplejidad. Posteriormente se hace una descripción del enfoque Pentadimensional y de la relación entre paradigma y matríz epistémica. Finalmente, se muestra la matríz epistémica de cada uno de los paradigmas identificados. La indagación permitió el reconocimiento de la importancia de conocer con propiedad los paradigmas de la investigación, los supuestos que los caracterizan y las dimensiones de la matríz epistémica como aspectos esclarecedores del proceso investigativo.
Palabras clave: Paradigmas de la investigación, Coherencia paradigmática, Enfoque Pentadimensional, Matríz epistémica, dimensiones
Presentación
No full textThis edition of the Guayana Moderna magazine consists of 10 articles, 16 essays, the story of a teaching experience, a research note and two reviews.In the first article Mental health of UCAB Guayana students, Aura Balbi, from the Center for Counseling and Human Development, proposed to determine the state of mental health of the students of the extension who attended the 2023 school year15. The Questionnaire was applied General Health in its GHQ-28 version, being answered by 165 students from different careers. Based on the subscales or dimensions, the results show that, in the order of impact on mental health, anxiety is first, psychosomatic symptoms and depression are second, and lastly social dysfunction. These results will make it possible to guide support strategies for students to address their mental health and promote their well-being.Esta edición de la revista Guayana Moderna consta de 10 artículos, 16 ensayos, el relato de una experiencia docente, una nota investigativa y dos reseñas.En el primer artículo Salud mental de los estudiantes de UCAB Guayana, Aura Balbi, desde el Centro de Asesoramiento y Desarrollo Humano se planteó determinar el estado de la salud mental de los estudiantes de la extensión que cursaron el periodo escolar 202315. Se aplicó el Cuestionario General de Salud en su versión GHQ-28, siendo respondido por 165 estudiantes de las diferentes carreras. Con base en las subescalas o dimensiones, los resultados muestran que, en el orden de afectación de la salud mental, se encuentran en primer lugar la ansiedad, en segundo lugar, los síntomas psicosomáticos y la depresión, y por último la disfunción social. Estos resultados permitirán orientar las estrategias de acompañamiento a los estudiantes para atender su salud mental y promover su bienestar
un resumen Tecnologías y lenguas indígenas. Aproximación a la innovación de una tradición oral.
No full textLos pueblos indígenas tradicionalmente trasmiten sus conocimientos, cultura, idiomas y cosmovisión mediante la oralidad lo que ha permitido su supervivencia en los territorios que han ocupado tradicional y ancestralmente, aunado al reconocimiento de los Estados, por ejemplo, Ecuador, Bolivia, Colombia, Venezuela, como pluriculturales con diversidad lingüística permitiendo la coexistencia de distintas lenguas en una misma sociedad y territorio. El reconocimiento de sus derechos vinculado a los esfuerzos de los pueblos indígenas para preservar y trasmitir su cultura, también se puede complementar con el uso y aplicación de nuevas tecnologías en el que sus beneficios sean accesibles a estos pueblos y sus comunidades, y que se adapten a sus necesidades específicas. Sin embargo, la brecha digital dada por la carencia de habilidades digitales para el uso de tecnologías y las condiciones de exclusión en la que aún permanecen los pueblos indígenas dificulta el uso y acceso a estas herramientas digitales, lo cual se debe transformar en retos y oportunidades para el desarrollo de espacios en el que visibilicen la cultura y lenguas indígenas. Con base a lo anterior, esta investigación documental tuvo como propósito analizar la aplicación y uso de tecnologías como un mecanismo para la innovación en el aprendizaje digital de lenguas indígenas, desde el análisis comparado de la bibliografía consultada relacionada con el uso de herramientas digitales para la enseñanza y aprendizaje de la lengua indígena conforme a organizaciones internacionales como la UNESCO e investigaciones realizadas en México, Perú, Ecuador, Colombia y Venezuela. Entre los hallazgos resaltan que la tecnología del lenguaje, el desarrollo de contenidos y la divulgación contribuyen en la trasmisión intergeneracional de las lenguas indígenas, siendo los jóvenes quienes están al frente de las iniciativas digitales, se generan procesos de reaprendizaje de la lengua que en sí mismo demuestran el potencial e impacto que este tipo de activismo digital indígena posee, en este sentido los idiomas nativos ganan espacios visibilizándose en la esfera digital de lenguas indígenas que son diversas, pero comparten la necesidad de establecer alianzas más allá del mundo comunitario indígena. En consecuencia, la digitalización de los idiomas indígenas a través de distintas herramientas puede ser una poderosa aliada para su preservación y revitalización de la lengua, en especial las que están en riesgo de desaparecer, en el que, para el uso ético de las tecnologías estas deben adaptarse a las necesidades específicas de las comunidades indígenas, para garantizar sus derechos colectivos, la revaloración de sus formas de conocimiento e idiomas y el respeto a la diversidad cultural y lingüística, posibilitando el diálogo con la innovación tecnológica en sus propios términos y de forma inclusiva y participativa.
 
Estrategias didácticas para el desarrollo de competencias investigativas en estudiantes universitarios
Get PDFThe transformation of university curricula for the adoption of competency-basedmodels began in South America with the Alfa Tuning Latin America Project in 2007.This has brought a series of important changes in the revision of curricula, where theimportance of research as a transversal axis is discussed. Therefore, the purpose ofthis research is to describe the didactic strategies for the development of researchcompetencies in university students. At the methodological level, a descriptivebibliographic documentary research was used. As for the results, it was found thatthe development of skills, knowledge, attitudes and understanding of the researchprocess requires the transformation of curricula, which should be designed todevelop professional competencies, linking the classroom with the environment,teaching with the world of work. To conclude, eight strategies recommended bydifferent authors to strengthen research competencies in university students aredescribed.Las transformaciones de los currículos universitarios para la adopción de los modelos centrados en competencias iniciaron en América del Sur con el Proyecto Alfa Tuning América Latina a partir del año 2007. Esto ha traído una serie de cambios importantes en la revisión de los currículos, donde se discute la importancia de la investigación como eje transversal. Es por ello, que el propósito de esta investigación es describir las estrategias didácticas para el desarrollo de competencias investigativas en estudiantes universitarios. A nivel metodológico, se uso una investigación documental bibliográfica, de nivel descriptiva. En cuanto a los resultados se obtuvo que desplegar habilidades, conocimientos, actitudes y comprensión sobre el proceso de investigación, requiere la transformación de los planes de estudio, los cuales deben estar diseñados para desarrollar competencias profesionales, vinculando el aula con el entorno, la enseñanza con el mundo laboral. Para concluir se describen ocho estrategias recomendadas por diferentes autores para fortalecer las competencias investigativas en los estudiantes universitarios
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Get PDFWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
- …
