1,721,006 research outputs found
Prospecção de bioatividade de Brevibacillus laterosporus Laubach, 1916 sobre o desenvolvimento pós-embrionário de Lucilia cuprina (Wiedemann, 1830) (DIPTERA: CALLIPHORIDAE), em laboratório
No full textFundação Oswaldo Cruz. Instituto Oswaldo Cruz. Rio de Janeiro, RJ, Brasil.Pertencendo a uma das famílias de insetos mais comuns do mundo, Lucilia cuprina possui grande importância médica-veterinária por ser causadora de miíases em animais com importância econômica e no Homem. Devido a essa importância, tentativas de controle desta espécie têm sido realizadas, porém o uso de inseticidas químicos além de ocasionarem o desenvolvimento de resistência pelos insetos é prejudicial ao ambiente. Neste trabalho, buscou-se encontrar uma estirpe de Brevibacillus laterosporus que pudesse ser utilizada como agente de controle biológico de L. cuprina. Para tal, foram realizados testes com 12 estirpes de B. laterosporus através de suspensões misturadas à dieta oferecida para as larvas E neolarvas. Como resultado, foram obtidas taxas de mortalidade larval que variaram de 30 a 70%, sendo inversamente proporcional a concentração bacteriana. Foram observados efeitos subletais, como a ocorrência de deformidades tanto interior quanto exteriormente - evidenciadas através das micrografias realizadas - desvios na razão sexual e alteração na viabilidade da emergência dos adultos dos grupos teste A estirpe NRS 1648 mostrou ser a mais promissora devido à alta mortalidade larval e por ter demonstrado, assim como a estirpe NRS 661, eficácia em todas as diluições oferecidas. Os resultados obtidos neste trabalho contrapõem os resultados de Oliveira et al. (2004) que obtiveram, segundo seus critérios, a menor toxicidade em Diptera Nematocera, Lepidoptera, Coleoptera e sobre o molusco Biomphalaria glabrata (Say, 1818), justamente com essas estirpes. Sendo assim, nossos dados sugerem que esta bactéria é promissora para o uso como agente de controle de L. cuprina.Belonging to one of the most common families of insects in the world, Lucilia cuprina has great importance for being a veterinary causing of myiasis in animals of economic importance and humans. Due to its importance, attempts to control this species have been carried out.
However the use of chemical insecticides besides the development of resistance by insects, is harmful to the environment. The present work, sought to find a strain of Brevibacillus laterosporus that could be used as biological control agent of L. cuprina, given the lack of side effects to the environment and to humans. For such tests twelve solutions containing
strains of this bacterium were mixed to the diet offered to newly hatched larvae. As a result, we obtained rates of larval mortality 30-70% being inversely proportional to the concentration of bacteria in dilution afforded by having the highest mortality occurred with the lower density of bacteria. Besides sublethal effects such as the occurrence of deformities both inside and outside - as evidenced by the micrographs taken - deviations in sex ratio and changes in the viability of adult emergence of the test groups. The strain NRS 1648 proved to be the most promising as it caused the highest larval mortality. Moreover, it demonstrated, as well as the strain NRS 661, effectiveness in all dilutions afforded. The results of this study contradict the findings of Oliveira et al. (2004) that according to their criteria, NRS 1648 and NRS661 had the lowest toxicity to Nematocera Diptera, Lepidoptera, Coleoptera and the mollusk Biomphalaria glabrata (Say, 1818). Our results suggests that this bacterium is promising in the control of L. cuprina
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Educational processes of the professors of graduation courses in dentistry in the state of Goiás and the context of implementation of the national curriculum guidelines
No full textOs professores dos cursos de graduação em Odontologia são considerados desprovidos de alguns saberes inerentes ao exercício da docência no ensino superior, por serem formados na modalidade bacharelado. Assim, passa a ser uma questão compreender como se constituem para o exercício da docência. Para tal, apresenta-se breve histórico sobre a interface saúde e ensino superior e os processos formativos desse professor. Discorre-se também sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação em Odontologia, porque estas propõem mudanças no perfil dos profissionais, o que demanda a necessidade da mudança no perfil do professor formador deste profissional. O presente estudo teve por finalidade analisar os processos formativos dos professores dos cursos de graduação em Odontologia e o contexto de implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais. Para tanto, foi feita a investigação dos projetos pedagógicos dos cursos quanto à docência, o levantamento do perfil acadêmico dos professores, a identificação das experiências relatadas pelos professores sobre seus processos formativos e perspectivas no contexto de implementação das DCNO, assim como a verificação da relação desses processos e o conhecimento desse documento pelos professores. O estudo desenvolvido no Estado de Goiás, nos anos de 2009 e 2010, utilizou a metodologia quanti-qualitativa em três etapas envolvendo a análise documental, o questionário auto-aplicável e a entrevista semi-estruturada. Optou-se pela análise temática, uma das modalidades de análise de conteúdo, e foi feita a triangulação desses dados. Os principais resultados encontrados foram: nos Projetos Pedagógicos dos Cursos há pouca menção sobre possíveis processos formativos; os processos formativos encontrados abrangeram a influência familiar, a formação escolar, os relacionamentos interpessoais, a cultura, as características sócio-geográficas, as atividades de lazer e a experiência profissional. Os professores apresentaram pouco conhecimento sobre as DCNO e não se encontrou relação direta entre este conhecimento ao estar presente um ou outro processo formativo. A constituição dos professores se dá não apenas na dimensão profissional, mas também na pessoal, assim como os atores envolvidos nesta constituição podem ser agrupados em individual, coletivos e/ou institucionais.The professors of the graduation courses in Dentistry are considered unprovided of certain types of knowledge which are inherent to the practice of higher education due to the fact that they are graduated in a bachelor‟s degree mode. Therefore, a question arises: how are they educated to practice teaching? For this reason, we present a short history about the interface health and higher education and this professor‟s educational processes. We also discourse upon the National Curriculum Guidelines for the graduation courses in Dentistry because those guidelines propose changes in the profile of the professionals, which demand a need for changes in the profile of the professor who educates those professionals. The present study aimed at analyzing the educational processes of the professors of the graduation courses in Dentistry and the context of implementation of the National Curriculum Guidelines. For this purpose, we investigated the pedagogical projects of the courses regarding teaching; we raised the professors‟ academic profile, the identification of experiences related by professors about their educational processes and perspectives in the context of implementation of the National Curriculum Guidelines, as well as the verification of the relation of those processes and the professors‟ knowledge of that document. We developed the study in the State of Goiás within the years of 2009 and 2010 and we used a quanti-qualitative methodology in three stages: analysis of documents, a self-applicable questionnaire, and a semi-structured interview. We opted for thematic analysis, which is one of the types of content analysis, and we made use of data triangulation. The main results we found were: there is little mention of potential educational processes in the Pedagogical Projects of the courses; the educational processes we found include family influence, schooling, interpersonal relationships, culture, socio-geographical characteristics, leisure activities, and professional experience. The professors presented little knowledge about the National Curriculum Guidelines and we did not find a direct relation between this knowledge when one or another educational process in present. The professors‟ formation does not take place in the professional dimension only. It is also personal, and the actors who are involved in this formation can be gathered as individual, collective, and/or institutiona
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
O ensino da odontologia no Brasil: concepções e agentes
No full textThe aim of this documental exploratory study was to investigate the evolution of dental education in Brazil based on three main organizations: the Pan American Health Organization (PAHO), the Kellogg Foundation (KF) and
the Brazilian Dental Education Association (BDEA). The study covers the period since the institutionalization of dental education in Brazil in 1856, until the National Curriculum Guidelines for Undergraduate Courses in 2002. References: high education and health education legislation, the history of high education in Brazil, and PAHO, KF and BDEA documents and recommendations about health human resources. Changes until 1961 were determined by government and were not attended by professional categories. Education was not in accordance with norms and disciplines were not homogeneous in different courses despite of the existence of legislation. In 1961, the Education Basis and Guidelines law, some distortions were amended. Universitary Reform in 1968, influenced by the North-American model, introduced changes like modernization of high education, and inclusion of levels
of education in Dentistry. Learning and practice models had structural limits due to high costs and difficulties for implementation. Many interventions tried to adjust dental education to the regional and national scenario and to include Dentistry in the health area. It must be highlighted the importance of the National Curriculum Guidelines for Undergraduate Courses, as a result of the Viña del Mar Seminar (1955), and the involvement of PAHO, KF and BDEA in this process. The collective construction of the National Curriculum Guidelines emphasized the need of an effective public health system and professional education in
accordance with public services. Different protagonists and concepts originated many discussions and tensions, often not understudied by professionals. Concepts and political and pedagogical projects in dental education need to be more cleared and professional categories must lead the construction of a new dentist and reinforcement of the Sanitary Reform. Local and regional disparities also may be taken into account in this process. Dental profession must also conduct discussion about dental personnel, including
auxiliary dental professionalsPesquisa visou compreender processo de constituição do ensino da odontologia no Brasil a partir da contribuição de três agentes: OPAS, Fundação Kellogg e ABENO. Pesquisa documental, exploratória desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação FE/ UFG, linha de pesquisa Estado
e Políticas Educacionais . Período do estudo abrangeu desde a
institucionalização do ensino da odontologia no Brasil, em 1856 até a adoção das Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação em Odontologia (DCNO) em 2002. Fontes de pesquisa foram: legislação do ensino superior e da saúde no Brasil, pesquisas na área da História da Educação
Superior, documentos e recomendações elaborados pela OPAS, Fundação Kellogg, ABENO, Ministério da Saúde e da Educação, acerca da formação de recursos humanos em odontologia. As mudanças até 1961 foram realizadas por
determinação do Estado e à revelia da categoria profissional. Evidenciou-se o descompasso entre a legislação e a situação efetiva dos cursos; que, apesar da existência da legislação não havia uma padronização das matérias ministradas e
da carga horária de duração dos cursos. Com a LDB, em 1961, algumas distorções foram superadas e outras alterações se efetivaram na educação superior no Brasil, tendo por base a suposta proposta de modernização desse nível de ensino, referendada pela Reforma Universitária de 1968, fortemente
influenciada pelo modelo norte-americano. Modelo de ensino e prática da saúde adotado no Brasil apresentou limites estruturais, devido ao crescente custo e à impossibilidade de os países pobres ou em desenvolvimento virem a implantálo.
Várias ações de formação profissional foram implementadas, a fim de adequar os cursos à realidade nacional e, ao mesmo tempo, avançar no sentido de garantir a consolidação da odontologia na área da saúde. Nesse movimento de consolidação de um novo padrão de formação situam-se as DCNO. Essas são fruto, portanto, dos desdobramentos das discussões acerca do ensino da odontologia construídas a partir das recomendações do Seminário de Viña del Mar -1955, divulgadas pela OPAS e pela Fundação Kellogg e assumidas pela ABENO, atualizadas pelos estudos e pesquisas desenvolvidas pela área. Resultou, também, de uma construção nacional coletiva, cujos atores se posicionaram estrategicamente, preparando-se teoricamente para a defesa de um serviço de saúde pública de qualidade e uma formação profissional compatível com essa possibilidade de atuação. Elas foram construídas a partir dos mais diversos embates, revelando a tensão entre diferentes atores e concepções, nem
sempre compreendidos pelos profissionais da área. Tal constatação enseja a necessidade de maior clareza por parte dos profissionais, no que concerne às concepções e propostas político-pedagógicas para a área; a necessidade de que a categoria profissional assuma a autoria e a construção de uma proposta de formação profissional que pressuponha o fortalecimento da Reforma Sanitária. É fundamental que a categoria esteja atenta para a possibilidade, cada vez mais
presente, da forte tendência de hierarquização do ensino da odontologia, em função das políticas de diversificação e diferenciação da educação superior no país. Compete também à categoria assumir a discussão da formação dos recursos
humanos auxiliares em odontologia, objetivando resgatar o seu papel histórico nesse processo
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Get PDFWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
koamabayili/VECTRON-author-checklist: VECTRON author checklist
No full textWe have done our best to complete the author checklist relating to the use of animals in the hut study. Note that the objective for the hut study was to evaluate the IRS treatment applications for residual efficacy against Anopheles mosquitoes, including the local An. coluzzii mosquito population. Cows were only used to attract mosquitoes into the huts and no tests were carried out directly on the cows. The author checklist is intended for use with studies where experiments are carried out on animals, which is why we have had such difficulty in completing this for the hut study, as many of the questions do not relate to how the cows were used
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