1,720,960 research outputs found
Cassava Virtual Learning App sebagai Inovasi Pelatihan Terintegrasi Augmented Reality (AR) untuk Penguasaan Traditional Knowledge dan Practice.
No full textPengetahuan tradisional merupakan salah satu aset penting yang harus dilestarikan, namun pengetahuan ini terancam oleh modernisasi dan globalisasi, dan platform pelatihan yang memanfaatkan teknologi augmented reality (AR) untuk mengajarkan pengetahuan tradisional dan praktik masih minim, sehingga diperlukan pengembangan aplikasi pembelajaran yang mampu memfasilitasi penguasaan pengetahuan tradisional dan praktik dengan materi budidaya singkong. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa cassava virtual learning (CVL) yang layak, praktis, dan signifikan dalam penguasaan pengetahuan tradisional dan praktik di materi budidaya dan pengolahan singkong.
Penelitian ini merupakan research and development yang menggunakan model pengembangan 4D (define, design, develop, dan disseminate). Desain uji coba yang diterapkan adalah pretest-posttest dengan uji sample t-test. Populasi pada penelitian ini adalah sembilan peserta pelatihan di Techniscne Universitat Dresden, Germany. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes untuk mengukur pemahaman pengetahuan tradisional dan praktik budidaya singkong, angket respon keterbacaan oleh peserta, lembar uji kelayakan produk, lembar uji kepraktisan produk, serta lembar observasi keterlaksanaan pelatihan. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji kelayakan dan kepraktisan produk menggunakan skala baku, sedangkan untuk menguji validitas instrumen penilaian menggunakan N-Gain. Analisis uji signifikansi penggunaan produk dalam penguasaan pemahaman pengetahuan tradisional dan praktik budidaya singkong menggunakan uji sample T-test.
Hasil penelitian adalah sebagai berikut. (1) Aplikasi CVL yang dihasilkan layak untuk dijadikan media pelatihan berdasarkan uji validitas oleh ahli media dan ahli materi dengan kategori sangat layak. (2) Aplikasi CVL praktis untuk digunakan oleh masyarakat dan wisatawan sebagai media pelatihan, hal tersebut didukung oleh hasil uji kepraktisan yang berkategori sangat praktis dan hasil uji keterbacaan oleh peserta yang menunjukkan kategori sangat baik. (3) Aplikasi CVL signifikan untuk penguasaan pengetahuan tradisional dan praktik budidaya singkong dilihat dari hasil pengukuran pretest dan posttest. Hasilnya menunjukkan, rata-rata n-gain score adalah 0,70, yang masuk dalam kategori tinggi, dengan rata-rata n-gain percentage sebesar 69,89%, yang menunjukkan bahwa pelatihan menggunakan aplikasi CVL cukup efektif
Desain Immersive Learning Environment berbasis kompetensi untuk pengembangan Keterampilan Vokasional Siswa SMALB.
No full textKompotensi vokasional memiliki peran strategis dalam mempersiapkan peserta didik Sekolah Menengah Atas Luar Biasa (SMALB) agar mampu hidup mandiri dan berdaya saing di masyarakat. Namun demikian, pelaksanaan pendidikan vokasional, khususnya pada bidang tata boga untuk peserta didik tunarungu, masih menghadapi berbagai tantangan, seperti keterbatasan media pembelajaran yang adaptif, ketidaksesuaian kurikulum dengan karakteristik kebutuhan khusus, serta tingginya risiko yang dihadapi dalam praktik langsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Immersive Learning Environment (ILE) berbasis kompetensi yang memanfaatkan teknologi Virtual Reality (VR) sebagai media simulasi keterampilan tata boga yang aman, interaktif, dan kontekstual. Selain itu, penelitian ini juga menghasilkan desain instruksional (instructional design) yang dapat diimplementasikan dalam pembelajaran berbasis media VR bagi peserta didik tunarungu.
Penelitian ini menggunakan pendekatan research and development dengan metode mixed methods exploratory sequential. Tahap awal dilakukan dengan pendekatan kualitatif untuk menggali profil kompetensi vokasional dan kebutuhan belajar peserta didik tunarungu melalui observasi, wawancara, serta dokumentasi, yang dilanjutkan dengan validasi desain instruksional melalui kegiatan Focus Group Discussion (FGD). Tahap selanjutnya berupa uji kuantitatif untuk menilai aspek kepraktisan, kelayakan, dan keberterimaan desain media pembelajaran ILE berbasis kompetensi. Validasi dilakukan oleh ahli media dari perguruan tinggi, ahli materi dari guru SMALB, serta uji coba terbatas kepada 23 peserta didik tunarungu. Analisis data kualitatif dilakukan menggunakan pengkodean dengan perangkat lunak NVIVO, sementara analisis kuantitatif menggunakan instrumen skala standar dan diolah dengan perangkat lunak SPSS.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain instruksional ILE yang dikembangkan termasuk dalam kategori layak dan dapat diimplementasikan. Seluruh peserta FGD menyatakan kesesuaian kompetensi vokasional yang diidentifikasi dengan karakteristik peserta didik tunarungu, serta mendukung implementasi desain instruksional yang dikembangkan. Aplikasi pembelajaran ILE berbasis VR divalidasi layak dan efektif dari aspek materi, media, kepraktisan penggunaan, serta keberterimaan oleh peserta didik tunarungu
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Exploring Research Trends in Digital Learning for Vocational Education
No full textDigital Education: Competence Development J.
Exploring Research Trends in Digital Learning for Vocational Education: A Bibliometric Analysis
Get PDFDigital Education: Competence Development J.1From point 1 Introduction:
Vocational education has a central role in preparing individuals for the world of work with skills that are relevant and in high demand (Batz et al., 2021). In an environment of constant economic change and rapid innovation, practical skills and job-appropriate knowledge are crucial to career success (Pedota et al., 2023). However, the rapid development of digital technology has significantly changed the
landscape of work and learning. In this technology-driven era, vocational education is transforming, especially in digital learning (Vi Anh et al., 2019). Adopting digital technologies has opened the
door for changes in the approach to vocational learning. The introduction of digital technologies into the vocational education curriculum has given way to innovations in teaching and learning methods. It is about using digital tools and platforms and a more inclusive and innovative way of structuring and delivering subject matter (Malach & Kysil, 2019)
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Get PDFWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
- …
