1,720,958 research outputs found
Implementasi Metode Tutor Sebaya Sebagai Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fikih Kelas X (PTK Di MA YPIP Panjeng Ponorogo)
No full textABSTRAK
Prayitno, Mustofa Aji. 2022. Implementasi Metode Tutor Sebaya Sebagai Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fikih Kelas X (PTK di MA YPIP Panjeng Ponorogo). Skripsi. Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing, Arif Wibowo, M.Pd.I.
Kata Kunci: Keaktifan siswa, Hasil belajar, Metode Pembelajaran, Tutor Sebaya
Suatu proses pembelajaran seyogyanya memiliki tujuan untuk mencetak siswa yang tidak hanya pandai secara teoritis, tapi juga mampu mengaplikasikan ilmunya dalam kehidupan keseharian, hal tersebut dapat diwujudkan melalui keaktifan belajar guna menciptakan pengalaman yang bermakna bagi siswa. Penelitian ini di latar belakangi oleh belum maksimalnya keaktifan belajar dan hasil belajar siswa kelas X MA YPIP Panjeng pada mata pelajaran Fikih. Berdasarkan observasi yang dilakukan, didapatkan data bahwa keaktifan siswa pada proses pembelajaran belum mencapai setengah jumlah siswa di dalam kelas, yakni sebesar 44,11%. Ketika diadakan asesmen harian, didapatkan data bahwa masih terdapat beberapa siswa yang belum memenuhi nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM) yakni sebesar 50% atau setengah dari total keseluruhan siswa. Hal ini menyebabkan guru harus melakukan remedial pada sebagian siswa tersebut. Salah satu upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan melakukan pembelajaran Fikih menggunakan metode tutor sebaya.
Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) Mengetahui peningkatan keaktifan belajar siswa kelas X MA YPIP Panjeng pada mata pelajaran Fikih setelah diterapkan metode pembelajaran Tutor Sebaya, (2) Mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas X MA YPIP Panjeng pada mata pelajaran Fikih setelah diterapkan metode pembelajaran Tutor Sebaya.
Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilakukan sebanyak tiga kali siklus, yaitu siklus I, siklus II, dan siklus III. Pada setiap siklusnya terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MA YPIP Panjeng yang berjumlah 34 siswa, dengan rincian 15 siswa laki-laki dan 19 siswi perempuan. Alasan pemilihan kelas X sebagai subjek penelitian adalah karena pada kelas X MA merupakan masa transisi siswa dari jenjang MTs menuju jenjang MA sehingga terdapat beberapa permasalahan, salah satunya yaitu kurang optimalnya keaktifan belajar selama proses pembelajaran.
Berdasar analisis data, dapat diketahui bahwa (1) Metode tutor sebaya dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa. Pada tahap pra siklus persentase keaktifan belajar siswa sebesar 53,43%, meningkat pada siklus I menjadi 75,80%, mengalami peningkatan lagi menjadi 76,47% pada siklus II, dan mengalami peningkatan lagi pada siklus III menjadi 83,33%. Peningkatan keaktifan belajar juga terlihat dari lima indikator keaktifan belajar siswa yang mengalami peningkatan pada setiap siklusnya. Khususnya pada indikator oral activity, mental activity, dan writing activity. (2) Metode tutor sebaya dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Pada tahap pra siklus, siswa yang nilainya dalam kategori tuntas sebesar 50%, kemudian mengalami peningkatan yang signifikan pada siklus I menjadi 82,35%, kemudian mengalami peningkatan lagi padi siklus II menjadi 85,30%, dan mengalami peningkatan lagi pada siklus III menjadi 91,20% dari total jumlah siswa
GERAKAN SISWA MENGAJAR (GSM) IMPLEMENTASI METODE TUTOR SEBAYA DI SMPN 1 MEJAYAN KABUPATEN MADIUN
Get PDFThis study aims to determine the stages of implementing the peer tutoring method in the learning process and the implementation of the Teaching Student Movement (GSM) at SMP Negeri 1 Mejayan, Madiun Regency. Data collection techniques used in this study using triangulation techniques. Analysis of research data was carried out in three stages, namely the stage of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results showed that: (1) The stages of implementing the peer tutoring method in the GSM (teaching student movement) program at SMP Negeri 1 Mejayan Madiun Regency included three stages, namely the preparation stage, the implementation stage, and the evaluation stage. (2) In its implementation, the GSM (teaching student movement) program at SMP Negeri 1 Mejayan applies a creative, innovative and fun system, the aim is to optimize the active role of students in the learning process, as an effort to increase student test scores, especially in the graduation exam and national exam ( UN), optimizing academic potential and character values in students, as well as realizing a creative, innovative, and fun learning process.
Key Words: Student Teaching Movement, Peer Tutor, SMPN 1MejayanPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui tahapan implementasi metode tutor sebaya dalam proses pembelajaran dan pelaksanaan Gerakan Siswa Mengajar (GSM) di SMP Negeri 1 Mejayan Kabupaten Madiun. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi. Analisis data penelitian dilakukan dalam tiga tahapan yaitu tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Tahapan implementasi metode tutor sebaya pada program GSM (gerakan siswa mengajar) di SMP Negeri 1 Mejayan Kabupaten Madiun meliputi tiga tahapan yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap evaluasi. (2) Dalam pelaksanaannya, program GSM (gerakan siswa mengajar) di SMP Negeri 1 Mejayan menerapkan sistem kreatif, inovatif dan menyenangkan, tujuannya untuk mengoptimalkan peran aktif siswa dalam proses pembelajaran, sebagai upaya peningkatan nilai ujian siswa khususnya pada ujian kelulusan dan ujian nasional (UN), mengoptimalkan potensi akademis dan nilai-nilai karakter dalam diri siswa, serta mewujudkan proses pembelajaran yang kreatif, inovatif, dan menyenangkan
INTERNALISASI NILAI MODERASI BERAGAMA DALAM PROSES PENDIDIKAN DI LINGKUNGAN SEKOLAH DASAR
Get PDFSebagai negara dengan keanekaragaman etnik, agama, suku, dan bahasa yang tinggi, Indonesia telah lama menghadapi tantangan dalam mengelola keberagaman. Pada satu sisi, keberagaman menjadi kekayaan dan kekuatan bagi bangsa Indonesia. Namun di sisi lain, keberagaman juga menyimpan potensi konflik antar golongan. Pengenalan nilai-nilai moderasi sejak dini diperlukan untuk mencegah dan menanggulangi permasalahan intoleransi ini. Masa sekolah dasar (SD) yang sering disebut sebagai periode puncak anak dalam belajar kepribadian, merupakan waktu yang tepat untuk memperkenalkan nilai-nilai moderasi kepada seorang anak. Penelitian ini bertujuan untuk memformulasikan langkah-langkah yang dapat diterapkan guna menanamkan nilai-nilai moderasi beragama pada anak sejak dini di lingkungan sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis penelitian kepustakaan (library research) dengan mensintesiskan berbagai kajian kepustakaan terdahulu untuk mendapatkan informasi yang diperlukan dalam menjawab permasalahan yang diajukan. Hasil penelitian ini diharapkan dapat berkontribusi dalam mewujudkan kehidupan masyarakat Indonesia yang moderat, toleran, adil, dan harmonis
Pelatihan Pemanfataan Botol Bekas Sebagai Media Tanam Hidroponik di Pondok Pesantren Thoriqul Huda
Get PDFThe increasing density of the number of students is feared to cause the land around the Islamic boarding school to accumulate garbage and the environment around the Islamic boarding school to become polluted. As a step to overcome these problems, one of the efforts that can be done is by utilizing the waste produced, for example recycling and reusing plastic bottle waste. At this time, plastic bottle waste can be used as a useful medium, one of which is by farming using hydroponic media by utilizing used plastic bottles that are around Islamic boarding schools. The objectives to be achieved in this community service research are 1) to provide skills to the students on how to make hydroponic planting media without using a large area of land; 2) utilize the plastic bottle waste produced into something useful; 3) as an alternative source of food in the form of vegetables for Islamic boarding schools. The method used is the ABCD (Asset Based Community Driven) method which focuses on hydroponic planting using used materials that are around the cottage. The ABCD method is considered appropriate to be applied because it is asset-based which is in line with the potential possessed by Islamic boarding schools. The ABCD method has six stages, namely 1) discovery, 2) dream, 3) design, 4) define, 5) destiny, and 6) reflection. The results of community service research show that with the use of used bottles as hydroponic media, the amount of used plastic bottle waste in Islamic boarding schools can be reduced and it is hoped that it can form a clean and beautiful environment, and the results of hydroponic planting media can be used as an alternative source of energy. food in Islamic boarding schools
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Get PDFWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
- …
