152 research outputs found
La educación y las instituciones religiosas en España
No full text[ES] Dentro del panorama educativo español, la enseñanza privada tiene un importante peso que ronda el 32,6% del total, del cual las escuelas católicas alcanzan un 14,8%. Por ello resulta importante examinar con memoria y perspectiva de futuro el papel que las instituciones religiosas desempeñan en la educación.
En esta obra colaborativa se subraya cómo la marca de identidad de la formación ofrecida por las instituciones religiosas es la apertura a las innovaciones pedagógicas y su implementación en los centros educativos, teniendo en cuenta un análisis de las necesidades y priorización de las mismas, con el objetivo de lograr una educación de calidad y una educación
para todos. Pero sobre todo la atención a la formación integral de la persona, la educación en valores, la preocupación por llevar la enseñanza allí donde las instituciones religiosas tenían presencia, especialmente en las zonas rurales, las poblaciones comarcales, es un campo de estudio que estamos empezando a redescubrir los especialistas en Educación, por su contribución al desarrollo de nuestras comunidades urbanas y rurales a lo largo de los siglos y hasta la actualidad
The awakening of Dormente: feminism, humour and drama in the new version of the literary classic by Raquel Castro
No full textO presente traballo supón unha pequena achega ao estudo de Dormente, a obra teatral de literatura infantil e xuvenil de Raquel Castro publicada neste ano 2021. A través da súa lectura, dedúcese o propósito da autora por despatriarcalizar o conto de A bela dormente. A tal fin, Castro dota ao renovado discurso de novos contidos e novas formas que distan do clásico, e sobre as que poremos o foco de atención atendendo a varios eixos: trazos feministas, humor e comicidade e estilo.This paper aims to make a contribution to the study of the YA and Children’s play Dormente by Raquel Castro, published in 2021. By reading through her work, it becomes clear the author attempts to “depatriarchalise” the tale of Sleeping Beauty. To achieve this, Castro provides the reader with new content using innovative techniques that differ from the classic tale, thus updating the prevailing narrative. In this review, we will focus on these changes by examining certain key points: feminist features, humour and comedy, and style
Vencedoras y vencidas: las educadoras leonesas ante la Guerra Civil Española
No full textA comienzos del siglo XX un notable número de educadoras españolas tuvieron una importante presencia pública. El artículo examina las tensiones entre el hecho de ser educadora y mujer en la España de 1936-1939 en la ciudad de León. Concluye que este periodo conflictivo impulsó a las educadoras a la acción política apoyando el movimiento de reformas en Educación o, en el lado opuesto, el tradicionalismo conservador. El trabajo relaciona las causas por las que recibieron represión física y política durante y después de la Guerra civil española.
In the early 20th century, large numbers of Spanish women teachers had an important public presence. This article examines the tensions between being a woman and a teacher in the Spain of 1936-1939 in the city of León. It concludes that conflicting times propelled women teachers to political action on key issues such as the support for the reformist movement on education or, in the opposite direction, the conservative traditionalism. The work relates the reasons why they received political and physical repression during and after the Spanish Civil War.
Keywords
Education and the risks of social exclusion for immigrant schoolchildren in Portugal and Spain
No full textA partir del análisis estadístico de los escenarios de riesgo de exclusión social que en migración
pueden encontrarse en la actualidad en países como España y Portugal, se revisan los
escenarios de riesgo que afrontan los escolares de familias inmigrantes en relación a distintos
enfoques de política educativa. Las evidencias señalan que la condición de inmigrante
representa un riesgo de mayor probabilidad de fracaso educativo, menor nivel de estudios al final
de la escolarización y menor empleabilidad. Desde un enfoque inclusivo e intercultural, se hace
referencia a casos de éxito en el abordaje de esta problemática en España, como son las
experiencias desarrolladas en las dos últimas décadas de las Comunidades de Aprendizaje y se
constata la prometedora evolución del rendimiento en Portugal mostrada por las pruebas de la
OCDE.From the statistical analysis of the risk scenarios of social exclusion that migration can currently
show in Spain and Portugal, the risk scenarios faced by schoolchildren from immigrant families
in relation to different educational policy approaches are reviewed. Official data indicates that
immigrant status represents a risk of higher probability of educational failure, lower level of
education at the end of schooling and lower employability. From an inclusive and intercultural
approach, reference is made to successful cases in the approach to this problem in Spain, such
as the experiences developed in the last two decades of the Learning Communities and the
promising evolution of performance in Portugal shown by the OECD assessment tools.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Mujeres y universitarias: historia de un desencuentro en la universidad española contemporánea
No full textEn las últimas décadas, las bajas tasas de mujeres que cursan estudios universitarios, así como el hecho de que esas tasas se han ido incrementando, han sido analizadas por investigadores en España así como en Europa y otros países. En nuestro análisis, hemos observado que las tasas femeninas de estudiantes están creciendo año tras año pero con significativas diferencias entre disciplinas académicas. Por esta razón, nuestro propósito ha sido recoger datos de las universidades españolas, de cara a observar tendencias y sus orígenes. Nuestro estudio incluye porcentajes de mujeres enroladas en las diversas áreas académicas de estudios en las universidades españolas, comparadas con los porcentajes en el conjunto de la Academia. También incluye algunos datos sobre los porcentajes de mujeres entre los estudiantes de doctorado, así como entre el personal docente de los
departamentos en las facultades, y los comparamos según el estatus académico. Finalmente, presentamos algunas conclusiones sobre las barreras en la carrera académica para las profesoras en las universidades españolas entre 1978 y 2008. Estos datos revelan los crecientes porcentajes de mujeres que durante los pasados años han
seguido estudios superiores. También muestran algunas diferencias entre áreas académicas, y asimismo que existe una significativa tendencia de género en el acceso de
las estudiantes graduadas a las categorías superiores del personal docente.
In the last decades, the low rates of women that follow studies at the university level, as well as the fact that those rates are increasing, have been analyzed by researchers in
Spain, as well as in Europe and in some other countries. In our analysis, we have seen that female students’ rates are increasing year after year but with significant differences
between academic disciplines. For this reason, our purpose was to compile data from Spanish universities, in order to see the tendencies and their origins. Our study includes
percentages of women enrolled in the diverse academic areas of studies at the Spanish universities, compared to the percentages in the whole Academia. It also includes some data on the percentages of women among PhD students, as well as among the teaching staff of the departments in the faculties, and we compare them by academic status. Finally, we present some conclusions on the barriers in the academic career for female professors in the Spanish universities between 1978-2008. These data reveal the increasing percentages of women that for the past last years have followed higher studies. They also show some differences among academic areas, and also that there is a significant gender bias in the access of graduated female students to the upper categories of teaching staff
León educators on the brink of the Spanish civil war. Boom, purification and paralysis
No full textIn this article we examine educators and educational institutions in the Spanish city of León at the beginning of 1930. We begin by providing a historical overview that delineates Leonese educators’ general social conditions and social impact in precivilian war of 1936-1939 society. We then analyse the role of educational movements and, more specifically, the progressive intellectual groups affiliated with republican and liberal institutions versus vs the conservative ones with the Catholic Church, in the political conflict that occurred during the Spanish Second Republic (1931-1939). The article stresses the growing public activity of such educational groups and the participation of teachers and professors in the development of modern education in the early XX th century in Spain. The article also deals with the increasing distance between these educational groups due to the prevalence of political conflict in the period
Miguel Cordero del Campillo. Chronicler and Historian of Education
No full textMiguel Cordero del Campillo is Professor Emeritus of Parasitology, former president and the official chronicler of his alma mater the University of Leon (Spain). In this in-depth interview, Professor Cordero explains both the philosophy behind his academic work in history of education and the specific methodology that he has developed. He had the opportunity to be the protagonist of the recent history of education in his hometown, starring some of the most exciting episodes of the creation and consolidation of legionense university. This interview, unedited, remained the March 9, 2015 at the Faculty of Veterinary Medicine provides different motivations, reflections and thoughts of Professor Cordero del Campillo
Aprendizaje basado en juegos serios como herramienta de la educación para todos
No full text[ES]Se defiende que los juegos serios (serious games) o gamificación promueven los cambios necesarios en la enseñanza para un cambio de paradigma que desemboca en un modelo de educación para todos.
La tesis se fundamenta, en cuanto a los aspectos teóricos, en la conceptualización de la "educación inclusiva", la aportación del aprendizaje basado en juegos a un modelo de educación en competencias y la accesibilidad pedagógica y mediante TICs de todas las personas involucradas en el sistema educativo.
Por otro lado, propone y desarrolla un diseño experimental con el que contrastar las hipótesis que se siguen del planteamiento teórico, mediante diseño de un estudio empírico descriptivo, cualitativo y longitudinal con medidas descriptivas y correlaciones de tipo ex post facto, que ha permitido el análisis de la incidencia de la aplicación de un juego serio por comparación de algunos items académicamente relevantes -absentismo, rendimiento, clima de convivencia y motivación- antes y después de la implantación de un juego serio
Factores psicosociales asociados a la prostitución: la percepción social y de las trabajadoras sexuales
No full text[ES] La presente tesis se puede resumir en seis apartados o capítulos
Capítulos de corte teórico
En el capitulo primero: Se exponen: los factores educacionales que pueden incidir en la persona a lo largo de la infancia. El lenguaje utilizado en el fenómeno de la prostitución las formas de ejercer la prostitución, la evolución de la prostitución a lo largo de la historia haciendo especial hincapié en la historia de la prostitución de nuestro país y los aspectos legales de la prostitución.
En el capitulo segundo: Se estudia la prostitución desde el punto de vista de la antropología, la etnología y etnografía. Se estudia también el debate teórico en torno a la prostitución, observando la evolución de las principales teorías y señalando las que nos han parecido más sugerentes para explicar dicho fenómeno.
En el capitulo tercero: Se presenta un resumen de las principales evidencias sobre el impacto del ejercicio del trabajo sexual en aspectos como la autoestima y la salud mental. Estudios en diversos países que certifican y avalan dichas evidencias. Se presenta también el impacto que las estrategias de afrontamiento o la resiliencia tienen como mecanismos moduladores de dicho impacto.
Capítulos de corte empírico
En el capitulo cuarto: Se estudia la Visión EMIC de la prostitución a través del análisis de historias de vida de trabajadoras sexuales. Después de presentar el proceso de victimización de las mismas ofrecemos los resultados obtenidos tanto a nivel personal como global. Se codifican las entrevistas y análisis de las mismas con Nvivo (software de análisis cualitativo de datos).
En el capitulo quinto: se completa la panorámica relativa a la percepción de este hecho, en este caso desde personas externas ha dicho trabajo sexual. Se centra este capitulo en analizar en que medida nuestra sociedad actual percibe el fenómeno de la prostitución en sus diversos componentes. Se realiza mediante un cuestionario-encuesta con una primera parte sociodemográfica y una segunda parte con preguntas abiertas. Se difunde a través de redes sociales Facebook y Twitter y a través de la Intranet de la Universidad de Salamanca y la Universidad de León. Las respuestas fueron recogidas, para asegurar el anonimato de los informantes, on line a través de la Aplicación Google Drive.
El capitulo sexto, recoge algunas conclusiones y reflexiones finales, de dicho trabajo. En el se descubre una realidad cruda y dura que deja de manifiesto la exclusión y pobreza como las principales causas del ejercicio de la prostitución. Al mismo tiempo señala algunas limitaciones del trabajo y/o líneas de trabajo futuro.
Anexos: Destinamos un amplio apartado de anexos con objeto de ampliar la información y facilitar la exploración de resultados a investigadores interesados en ello
Educational and Cultural Regeneration of Modern Spain: Monarchical Reforms in Education and the Role of the Enlightenment Bishops at Eighteen Century
No full textIn the 18th century the church of Spain gradually diminished its extensive powers of self-government, while remaining the monopoly of education. This period was marked by the monarchical revival and the alliance between church and State. The crown nominates diocesan bishops and the church of Spain is committed to the goal of a renewed and modern nation. The 18th century saw the rise of an enlightenment Bishops movement, with its emphasis on the recovery of the Spanish catholic tradition, and the renaissance of the educational and cultural institutions
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