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Peter Senge puolustaa luontoa ja luonnollista oppimista
Get PDFPeter Senge on eniten siteerattuja kirjoittajia, kun puhutaan oppivista organisaatioista. Hänen tunnetuin kirjansa The Fifth Discipline ilmestyi Yhdysvalloissa vuonna 1990 ja sai miltei kulttikirjan maineen. Sengeä pidetään ihmisenä, joka tietää hyvin paljon oppivan organisaation kysymyksistä, hän on jotakin tällä alueella. Ennakkokuva vahvasta osaajasta oli vankkumaton lupautuessani haastattelemaan Sengeä. Tapaaminen muutti ennakkokäsityksiäni ja -odotuksiani
A Conversation with Peter Senge: Transforming Organizational Cultures
Get PDFRiane Eisler talks with Peter Senge, internationally renowned expert on management and organizational leadership, about transforming organizational cultures from domination to partnership
Peter Senge puolustaa luontoa ja luonnollista oppimista
No full textPeter Senge on eniten siteerattuja kirjoittajia, kun puhutaan oppivista organisaatioista. Hänen tunnetuin kirjansa The Fifth Discipline ilmestyi Yhdysvalloissa vuonna 1990 ja sai miltei kulttikirjan maineen. Sengeä pidetään ihmisenä, joka tietää hyvin paljon oppivan organisaation kysymyksistä, hän on jotakin tällä alueella. Ennakkokuva vahvasta osaajasta oli vankkumaton lupautuessani haastattelemaan Sengeä. Tapaaminen muutti ennakkokäsityksiäni ja -odotuksiani.nonPeerReviewe
APLICAÇÃO DOS CONCEITOS DE PETER SENGE NO DESENVOLVIMENTO DE ENFERMEIROS-LÍDERES EM AMBIENTE HOSPITALAR: SCOPING REVIEW
No full textTrata-se de um protocolo do tipo scoping review com o objetivo de identificar e mapear as lacunas do conhecimento acerca da aplicação dos conceitos teóricos de Peter Senge no desenvolvimento de enfermeiros-líderes
Un Articulación De Arquetipos Organizacionales Con Base A Raúl Espejo Y Peter Senge
No full textEn el siguiente texto se explica la estrecha relación que existe entre los cuatro elementos de la quinta disciplina de Peter Senge y los cuatro aspectos de Raúl Espejo para formar una organización recursiva. Para complementar esta relación, se identifican los elementos (dominio personal, modelos mentales, visión compartida y aprendizaje en equipo) y aspectos (identidad, cohesión, ciudadanía y desempeño) dentro de los arquetipos organizacionales y cómo estos sirven de herramienta para establecerlos
As cinco disciplinas de Peter Senge: mensuração do exercício destas em um micromundo
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-EconômicoA aprendizagem organizacional tem sido apontada como um dos diferenciais competitivos nas organizações modernas. Inúmeros autores tem se referido a esta como uma das maiores ferramentas para se atingir o sucesso das organizações. Peter Senge, autor de vários livros nesta área, desenvolveu o conceito das cinco disciplinas, a saber: Maestria Pessoal, Aprendizagem em Equipe, Modelos Mentais, Visão Compartilhada e Pensamento Sistêmico. Estas disciplinas quando desenvolvidas, podem garantir a organização uma maior competitividade no mercado
Metodologias Ativas para Ciências Contábeis: Proposta de Minutagem Com as Cinco Disciplinas de Peter Senge
No full textEste artigo tem como objetivo sugerir um quadro de minutagem com descrições de recursos audiovisuais que podem ser utilizados em disciplinas relacionadas ao tema aprendizagem e comportamento organizacional no curso de Ciências Contábeis para abordar os conceitos das cinco disciplinas de Peter Senge na perspectiva das metodologias ativas. Para a realização da pesquisa foi preciso mapear o framework teórico das cinco disciplinas de Peter Senge e estruturar um quadro de minutagem com tema, filme, cena, contexto e utilização, para, somente então, propor um quadro de minutagem como recurso de apoio, sob a ótica das metodologias ativas, no curso de Ciências Contábeis. Foram compiladas no quadro de minutagem vinte cenas, sendo quatro cenas por disciplina. Os achados resultantes da construção do quadro de minutagem possibilitam alavancar o uso das metodologias ativas, ao mesmo tempo em que se revela como um instrumento aditivo à construção das pontes de sentido, a fim de fortalecer os atos de aprender e apreender o conhecimento construído em sala de aula, suleando a lógica eurocêntrica dominante do padrão tradicional do processo ensino-aprendizagem. Como fruto da experiência na construção do quadro proposto, ressalta-se a necessidade de um conhecimento razoável no manuseio tecnológico dos softwares de cortes e edições, para o aprimoramento da implementação do resultado prático em sala de aula. Essa fase intermediária do processo requer paciência e comprometimento para buscar os apontamentos indispensáveis, e expertise em como tal amostra pode ser utilizada para exemplificar, de forma simples, o conhecimento a ser disseminado
Analisis Sebelas (11) Hukum Sistem dalam Fifth Discipline (Peter Senge)
Get PDFKepemimpinan dalam konteks organisasi pembelajar berdasarkan pemikiran Peter Senge dalam bukunya "The Fifth Discipline". Dalam era perubahan yang cepat, kepemimpinan yang efektif menjadi esensial untuk menciptakan organisasi yang adaptif dan inovatif. Senge mengidentifikasi sebelas hukum sistem yang mencerminkan perilaku dasar dalam organisasi, serta lima disiplin : berpikir sistem, penguasaan pribadi, model mental, visi bersama, dan pembelajaran tim. Melalui metode pendekatan kajian pustaka, jurnal ini menyoroti pentingnya kolaborasi, pengembangan keterampilan, dan refleksi dalam membangun organisasi yang siap menghadapi tantangan masa depan. Pembelajaran tim diuraikan sebagai proses krusial di mana anggota organisasi berinteraksi untuk mencapai tujuan bersama, yang meliputi pengembangan keterampilan dan pengetahuan. Keberhasilan pembelajaran tim ditentukan oleh kesamaan tujuan, kemampuan anggota, dan kebiasaan berbagi pengetahuan, dengan indikator keberhasilan yang mencakup penciptaan visi bersama, komunikasi yang efektif, dan hubungan harmonis antar anggota. Temuan ini memberikan wawasan berharga bagi pemimpin dan anggota organisasi dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang produktif
Propuesta metodológico-estadística para medir la inteligencia organizacional, fundamentada en la quinta disciplina de Peter Senge
No full textThis research was made to design a statistical-methodological proposal to measure the
organizational intelligence, based on the Peter Senge Fifth Discipline. For this, a feasible
project with a stage of documentary exploratory research was developed, under a
bibliographical design, obtaining as a result the definition of the Organizational Intelligence
construct, the operationalization of the Organizational Learning construct, the development
of the instrument scale research and statistical techniques appropriate for statistical analysis
of data .generated by the scale. The document review provided basic elements, theoreticalmethodological-statistical, in the construction of a measurement scale of the Organizational Intelligence.Esta investigación tuvo por objeto diseñar una propuesta metodológico-estadística para
medir la inteligencia organizacional, fundamentada en la quinta disciplina de Peter Senge.
Para ello, se desarrolló un proyecto factible con un estadio de investigación exploratoria
documental, bajo un diseño bibliográfico, obteniéndose como resultado la definición del
constructo Inteligencia Organizacional, la operacionalización del constructo Aprendizaje
Organizacional, la elaboración del instrumento escala de investigación y las técnicas
estadísticas adecuadas para el análisis estadístico de los datos generados por la escala. La
revisión documental proporcionó elementos básicos, teórico-metodológico-estadísticos, en
la construcción de una escala de medida de la Inteligencia Organizacional
The influences of learning behavior on the performance of work teams : a system dynamics approach
No full textThesis (M.B.A.)--Massachusetts Institute of Technology, Sloan School of Management, 2000.Also available online on DSpace at MIT.Includes bibliographical references (leaves 83-86).This thesis seeks to apply the tools of system dynamics to the study of the influences of learning-oriented behaviors on team performance and to investigate what factors foster team learning in the organizational environment and what factors hinder it. To address this issue, I examine existing works in the organizational learning field, including a thoughtful, descriptive model of team learning developed by Amy Edmondson of the Harvard Business School. Her model focuses on psychological safety -- a shared belief held by team members that the team is safe for interpersonal risk-taking -- as a construct that facilitates learning behavior, which in tum influences team performance. Drawing on Edmondson's team learning model and on textual analysis, I develop causal loop diagrams to capture endogenous processes which, theorists argue, influence team learning and promote performance. Using Edmondson's descriptive model as a starting point, I develop a formal simulation model to understand the dynamics created by learning initiatives. I describe the formulation in detail, relating the simulation model to Edmondson's model and to supporting theories on organizational learning, mainly to those developed by Chris Argyris, Edgar Schein and Peter Senge. Simulation tests are carried out to address the question: What are the factors that promote a team's engagement in learning behavior? The simulation results show three factors that play a critical role in fostering team learning and promoting performance: ( 1) less aggressive performance goals; (2) a minimum level of psychological safety; and (3) a high level of team self-confidence. Understanding such factors and their effects is of use to academics developing theories of organizational learning and to managers trying to implement or review learning initiatives.by Elaine Lizeo.M.B.A
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