1,721,003 research outputs found
Lehrpersonen zwischen normativen BNE-Konzepten, den praktischen Bedingungen im Unterricht und dem gesellschaftlichen Nachhaltigkeitsdiskurs
No full textDie Berliner Erklärung zur Bildung für nachhaltige Entwicklung der UNESCO (2021) hat erneut die Wichtigkeit von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) betont. In der Schweiz ist BNE als normatives Konzept und fächerübergreifendes Thema im Deutschschweizer Lehrplan 21 (LP21) verankert worden. Somit werden Lehrpersonen in die Pflicht genommen, BNE im Unterricht zu integrieren. Der vorliegende Artikel geht auf den bildungspolitischen Kontext von BNE in der Schweiz ein, stellt verschiedene BNE-Ansätze vor und skizziert die Forschungsmethodik der Autorin und des Autors. In dieser Forschung steht die Frage nach dem Umgang mit BNE-Inhalten im Textilen und Technischen Gestalten (TTG) im Zentrum. Anschließend werden erste Ergebnisse der ethnografischen Datenerhebung präsentiert und ein vorläufiges Fazit gezogen.
Schlagworte: Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE); Technisches und Textiles Gestalten (TTG); gesellschaftlicher Nachhaltigkeitsdiskurs; Democratic ParadoxThe UNESCO Berlin Declaration on Education for Sustainable Development (2021) has once again emphasised the importance of Education for Sustainable Development (ESD). In Switzerland, ESD has been anchored as a normative concept and interdisciplinary topic in the current Swiss-German curriculum (LP21). Teachers are therefore obliged to integrate ESD into their lessons. This article looks at the educational policy context of ESD in Switzerland, presents various ESD approaches and outlines the re search methodology used by Sarah Ryser and Andreas Stettler. Their research focusses on how ESD content is addressed in design and technology (TTG). It then presents the initial results of the ethnographic data collection and draws a preliminary conclusion
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Full text link“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Full text linkWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Evaluation der Förderschulen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung im Land Brandenburg (2022–2024)
No full textDie vorliegende Evaluationsstudie wurde als Auftragsforschung für das Ministerium für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg (MBJS) im Schuljahr 2022/23 durchgeführt. Ziel war es, die Situation von Schüler:innen mit dem sonderpädagogischen Schwerpunkt Geistige Entwicklung sowohl an Förderschulen als auch an Schulen mit Gemeinsamem Unterricht im Bundesland Brandenburg zu analysieren. Hierfür wurde ein Mixed-Methods-Design gewählt, welches eine quantitative onlinebasierte Fragebogenstudie von Schulleitungen und Lehrkräften mit leitfadengestützten, teilstandardisierten Interviews kombinierte.
Im Erhebungszeitraum von August 2022 bis März 2023 wurden 30 Förderschulen mit dem sonderpädagogischen Schwerpunkt Geistige Entwicklung sowie sechs Schulen mit Gemeinsamen Unterricht in die Studie einbezogen. Auf Schulleitungsebene nahmen 49 Schulleitungen bzw. stellvertretende Schulleitungen an der Fragebogenerhebung teil. Von diesen Schulleitungen wurden 18 Personen für die Interview-Teilnahme rekrutiert. Ferner beantworteten 346 Lehrkräfte aus beiden Schulformen die Lehrkräftefragebögen. Aus dem Personenkreis der Lehrkräfte nahmen 13 Lehrkräfte aus insgesamt 12 verschiedenen Schulen am Interview teil.
Die Befunde strukturieren sich anhand dreier zentraler Themenfelder: Abschnitt A widmet sich der Beschreibung der Schüler:innen im Schwerpunkt Geistige Entwicklung. Neben spezifischen Charakteristika der Lernenden werden auch deren heterogene Bedarfe herausgestellt. Abschnitt B richtet den Fokus auf die Organisation und Gestaltung von Unterricht und Ganztag, die Ausgestaltung von außerschulischen Angeboten und der Ferienbetreuung sowie auf Transitionsprozesse. Es werden Herausforderungen, Gelingensbedingungen und Optimierungsmöglichkeiten diskutiert. Abschnitt C fokussiert Aspekte der inner- und außerschulischen Kooperation sowie der Kooperation mit Eltern und Erziehungsberechtigten. Darüber hinaus werden die Inanspruchnahme von Beratungs- und Unterstützungsangeboten, das Belastungserleben von Lehrkräften sowie die Nutzung von Fortbildungsangeboten untersucht
Teilhabe an gesellschaftlicher Transformation stärken
Full text linkDieser Tagungsband verfolgt zwei Hauptziele: die Analyse neuer Bildungsherausforderung in der arbeitsbezogenen und technischen Bildung, die durch den Wandel von Arbeits- und Lebenswelt entstanden sind, und die Forderung der mndigen Teilhabe aller Menschen an der gesellschaftlichen Transformation. Alle Beitrage beleuchten daher fachbezogene Bildungs- und Unterrichtsstrategien, die lebensweltliche und arbeitsweltbezogene Handlungskompetenzen der jungen Generation starken. Der Band ist in vier thematische Abschnitte gegliedert. Zunachst werden Fragen einer Bildung fur nachhaltige Entwicklung thematisiert, es folgen Darstellungen zum digitalen Lernen und Lehren. Der dritte Abschnitt behandelt Fragen einer diversitatsbezogenen fachlichen Bildung. Abschliessend werden Problemlagen und Aufgaben der Fachdidaktik und Lehrkraftebildung errtert. Die Beitrage bieten vielfltige fachliche und transdisziplinre Perspektiven sowie theoretische und anwendungsbezogene Anstze zu schulischer, auerschulischer und universitrer Bildung. Behandelt werden bildungspolitisch und wissenschaftlich relevante Querschnittsthemen wie inklusive Bildung, heterogene Lernumgebungen, finanzielle Allgemeinbildung, technische und konomische Bildung, zur haushalts- und ernhrungsbezogenen Bildung sowie zur Verbraucherbildung und vorberuflichen Bildung. Neben theoretischen und fachdidaktischen Fragestellungen werden subjektive Vorstellungen von Schuler:innen zu Arbeit sowie Unterricht errtert. Beleuchtet werden zudem Fragen zur Aus- und Fortbildung von Lehrkrften sowie Anforderungen an eine zuknftige Lehrkrfteprofessionalisierung. Dieser Tagungsband dokumentiert die Vortrage der gemeinsamen Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft fur Technische Bildung (DGTB) und der Gesellschaft fur Arbeit, Wirtschaft und Technik im Unterricht (GATWU). Die Tagung fand im September 2023 an der Universitat Potsdam statt
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Full text linkWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
koamabayili/VECTRON-author-checklist: VECTRON author checklist
No full textWe have done our best to complete the author checklist relating to the use of animals in the hut study. Note that the objective for the hut study was to evaluate the IRS treatment applications for residual efficacy against Anopheles mosquitoes, including the local An. coluzzii mosquito population. Cows were only used to attract mosquitoes into the huts and no tests were carried out directly on the cows. The author checklist is intended for use with studies where experiments are carried out on animals, which is why we have had such difficulty in completing this for the hut study, as many of the questions do not relate to how the cows were used
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