413 research outputs found
Информационное обеспечение системы социальной защиты
Get PDFThe article is about the features and problems of informational ensuring of the social protection system in Russia. The author analyzes the current practice of informational ensuring system of social protection, pointing out the flaws. The author proposes possible variants solutions to problems
MOVIMENTO E DESEJO EM PASCAL E HOBBES
Get PDFO presente artigo discute acerca da questão do desejo em dois filósofos capitais do século XVII, Thomas Hobbes e Blaise Pascal. Tentaremos mostrar em que sentido cada um desses autores estabeleceu como pressuposto em suas teorias voluntaristas a superação dessa questão, tal como estava estruturada na filosofia antiga e medieval. Com efeito, ambos os filósofos refletem sobre o desejo a partir da ausência da noção de soberano bem, o que os leva a considerar o homem como tendo uma natureza estruturada apenas no movimento perpétuo e na insatisfação contínua. Por outro lado, ao ressaltar as diferenças entre os dois autores, perceberemos o delineamento de duas filosofias distintas, aquela defendida por Hobbes, que fundamenta o desejo a partir da noção de conatus, pautada na noção de prazer e aquela defendida por Pascal, nos fragmentos relacionados ao divertissement, que pensa o desejo a partir da idéia de desprazer
Clarice Lispector, Pascal Laîné e a metafísica do instante
No full textO tema proposto nesse colóquio coincide duas vezes com a história da escritora Clarice Lispector quando se pensa na publicação do seu romance A hora da estrela. Primeiramente, temos indícios bastante fortes para acreditar que o enredo dessa obra foi baseado no romance A Rendeira, de Pascal Laîné, que a própria autora traduziu para o português, o que será discutido na primeira parte desse texto. Em segundo lugar, queremos apontar algumas dificuldades que a tradução francesa de A hora da estrel..
Aspectos de Pascal escritor
No full textSegundo Sainte-Beuve, Pascal, admirável escritor quando conclui, seria mais admirável ainda, quando fica inacabado. O que foi concluído em sua obra são as Provinciais, e o que ficou por acabar, são os Pensamentos. Percebe-se, nesse julgamento, qualquer coisa do gosto romântico pela poesia das ruínas. No entanto, o século de Pascal pensava diferentemente. Para Boileau, que costumava ser infalível ao julgar os contemporâneos, eram as Provinciais a mais perfeita obra em prosa da literatura francesa, superior ao que produziram antigos e modernos. Os Pensamentos viviam à sua sombra. É que o século XVII dava mais importância à última demão do que às hesitações ou esboços do escritor. E os Pensamentos, em boa parte, não são mais que rascunhos, embora imortais, como os qualifica Sainte- Beuve. Parte da literatura que lhes é consagrada deve-se a seu estado inconcluso, mutilado. Dá-se, de algum modo, com eles, o que sucede a Vénus de Milo: qual a verdadeira posição de seus braços desaparecidos? Há uns cem anos, especialistas vêm estudando, mais detidamente, o texto e o plano dos Pensamentos, expurgando daquele, erros e adulterações seculares, e atribuindo a este, mais de uma classificação, parecendo mais razoável a de Louis Lafuma. Hoje não se pensa como Boileau. Os Pensamentos são quase unanimemente considerados como a principal obra de Pascal, tanto na opinião do leitor comum, que descobre neles a angústia do homem moderno, como em tratados de especialistas. No domínio dos estudos estilísticos se nota a mesma preferência, v. g., as teses de Michel Jungo e Mary Julie Maggioni, respectivamente, Le vocabulaire de Pascal, e The Pen- sées of Pascal — A Study in Baroque Style. O presente trabalho não se baseia nos rascunhos imortais de Pascal, mas em suas esmeradas pequenas cartas. De seu estudo procede um pequeno feixe de observações sobre aspectos de Pascal escritor. Assim se considera sua situação em relação a escritores jesuítas e jansenistas, a justaposição da comédia e da eloquência, certos recursos da estética pascaliana. Uma pequena incursão no estilo de Pascal, eis o objetivo deste trabalho.Faculdade de Filosofia da Universidade da Bahi
Tra filosofia e pedagogia teoretica: il dibattito realismo-costruttivismo come caso studio
Get PDFIl contributo si interroga sulla questione del rapporto tra ricerca teorica in filosofia e in pedagogia, focalizzandosi su uno specifico caso-studio: il dibattito sul costruttivismo. Benché esso abbia luogo anche a livello internazionale, in Italia ha avuto una sua declinazione particolare, in quanto è consapevolmente entrato in dialogo con la polemica sul Nuovo Realismo. Dopo aver segnalato i vocabolari filosofici e pedagogici – parzialmente differenti – dispiegati a livello internazionale e in Italia nella discussione sul costruttivismo, in modo da meglio situare la specificità italiana, il paper esplorerà in che modo la ricerca teorica in pedagogia ha interagito con la controversia squisitamente filosofica, non meramente assumendola e ‘applicandola’ al campo dell’interrogazione pedagogica, ma attraversandola con autonome prospettive. In conclusione, si argomenterà che proprio in virtù di tale autonomia di indagine, lo sguardo teorico della pedagogia ha messo in rilievo dimensioni – squisitamente filosofico-epistemologiche – rimaste celate alla discussione occorsa nel dominio esclusivamente filosofico
L’impatto della scuola e del contesto sociale sulla formazione degli insegnanti della scuola secondaria
Get PDFIn France we passed of 5 % of holders of high school graduates by age group in the fifties, in 79 % today. These figures illustrate the strength of the transformation that underwent the French secondary sector in fifty years. In this context, the roles of the actors are less clearly defined and pre-given and the knowledges are less recognized to justify the authority and legitimacy of the teacher in charge of passing on them. It is some reasons which were originally, at the end of 1980s, of the reflection on teachers' job and on transformation of training. Having approached the transformations of the training of the teachers in France, we try to understand what are today expectations towards the future devices of training. Then we shall analyze the ways to make teachers professionals of the education in this nex social and institutional context.En France on est passé de 5 % de bacheliers par classe d'âge dans les années cinquante, à 79% aujourd'hui. Ces chiffres illustrent à eux seuls la force de la transformation qu'à subi en l'espace de deux générations le secondaire français. Dans ce contexte, les rôles des acteurs sont moins clairement définis et pré-accordés et les savoirs ne possèdent plus la force d'évidence qui conférait autorité et légitimité à l'enseignant chargé de les transmettre. Ce sont là quelques raisons qui ont été à l'origine, à la fin des années 1980, de la réflexion sur le métier d'enseignants et sur la transformation de la formation. Après avoir abordé les transformations de la formation des enseignants en France, nous essayons de comprendre quelles sont les attentes à l'égard de cette formation et leurs transpositions dans des dispositifs de formation. Puis nous analyserons les répercussions de ce contexte social et institutionnel sur les enseignants en formation et sur les moyen de faire des enseignant des professionnels de l'éducation.
A autonomia da razão e a razoabilidade do dom da fé em Blaise Pascal
Get PDFO presente trabalho apresenta uma breve reflexão sobre a pessoa de Blaise Pascal em torno da Autonomia da Razão e a Razoabilidade do Dom da Fé. No primeiro momento, enaltecemos sua biografia no aspecto cultural e histórico. Abordamos, na sequência, as razões do coração que a razão ignora, assunto fundamental a partir do qual Pascal desenvolve seus pensamentos. A partir da experiência de Pascal, no terceiro momento, tratamos do ser humano em Deus, oportunidade em que o autor expõe suas brilhantes reflexões e ideias a respeito da Encarnação de Jesus Cristo registrada nos evangelhos. No quarto momento, apresentamos o que realmente pensa Pascal ao desenvolver uma reflexão sobre como o homem pode diluir-se em Deus, levando o ser humano à experiência de Abandono do seu ser em Deus. Por último, tocamos no tema central, a Autonomia da razão e a Razoabilidade do Dom da fé, destacando alguns subtópicos – as verdades eternas e as verdades humanas, o método ideal realiza a “arte de persuadir”, o “esprit de finesse”, o homem é o objeto sobre o qual a filosofia deve refletir, a fé não depende da razão porque é dom de Deus – e encerramos com a reflexão Deus existe ou então não existe? Neste caminho, apresentamos um pouco da pessoa de Pascal. É notória a profundidade de seu pensamento e vale mencionar, com base na sua experiência espiritual intensamente vivida nos poucos anos de sua vida, o toque místico de suas palavras e expressões
Nomen est Omen: How Company Names Influence Short- and Long-Run Stock Market Performance
No full textI use a survey methodology to obtain consensus ratings of 64 Swiss company names. The survey evidence suggests that simple cognitive company name characteristics do affect the buy and sell decision of respondents. Furthermore, I find that respondents attribute positive stock performance rather to a nice name than to an ugly name. In the empirical results I present new evidence on IPO underpricing for the Swiss stock market. Further results indicate that not only do firms with a favourable name rating exhibit significantly higher initial returns upon going public, but also exhibit higher (abnormal) stock returns up to 10 trading days after the initial offering. Subsample analysis and the application of standard benchmark-adjusted return measurement techniques reveals that the effect correlates highly with hot issue markets
Formazione e identità professionale degli educatori e dei pedagogisti. Una questione di “prospettive”
Get PDFA certain interpretation of the relationship between the flexibility of educationalwork and the precariousness of educational services results in a social and culturalweakness in the educational professions. This weakness affects the processes of developingprofessional identity and, therefore, educational practices. The complexityof the educational process requires the training of educators and educationalists whoare able to handle the problematic nature of educational work through a heuristiccompetence that supports the development of professional identity. This proposal isviewed within the framework of interpreting the practicing educational professionas a form of “transformative learning”.Una certa lettura del rapporto fra flessibilità del lavoro educativo e precarizzazionedei servizi educativi genera una debolezza sociale e culturale delle professionieducative che incide sui processi di sviluppo dell’identità professionale e, quindi,delle pratiche educative. Considerando l’inevitabile complessità dei processi educativie formativi, si sottolinea la necessità di formare educatori e pedagogisti chesiano capaci di gestire la problematicità insita nel lavoro educativo grazie ad unacompetenza euristica che supporti lo sviluppo dell’identità professionale, nellaprospettiva di interpretare l’esercizio della professione educativo-formativa comeforma di “apprendimento trasformativo”
- …
