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Ana Fernandez, Felipe Navarro, Miguel Paez, Sur
No full textPailler Claire. Ana Fernandez, Felipe Navarro, Miguel Paez, Sur. In: Cahiers du monde hispanique et luso-brésilien, n°40, 1983. Le théâtre en Amérique latine. pp. 217-219
Librería Saavedra E.I.R.L.
No full textSe identifican Factores de Riesgo en tareas específicas, evaluando y reafirmando estándares de seguridad .Fil: Paez, Rodrigo Agustín. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional La Rioja; Argentina.Fil: Pintos, Ana Paula. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional La Rioja; Argentina.Peer Reviewe
Sentidos de los derechos humanos y politicidad del sufrimiento en el espacio carcelar
No full textFil: Correa, Ana María. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaría de Posgrado; Argentina.Fil: Correa, Ana María. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Centro de Investigaciones Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina.Fil: Correa, Ana María. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.Fil: Paez, José Ignacio. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Centro de Investigaciones Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina.Fil: Paez, José Ignacio. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.Fil: Herranz, Silvana Melisa. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.Fil: Herranz, Silvana Melisa. Universidad Nacional de Córdoba. Programa Universitario en la Cárcel; Argentina.El Capítulo 7 constituye una cartografía de "lo vivo" del espacio carcelar que permite politizar el sufrimiento en su traducción crítica como injusticia cuando el proceso de apropiación de los Derechos Humanos habilita la conquista del sujeto como un ser social. En dicha conquista se movilizan posiciones subjetivas naturalizadas con respecto a la relación con la libertad, la subordinación, la indefensión y las dependencias determinadas, principalmente, por las exigencias de las instituciones y la herencia familiar, comunitaria y cultural. En este sentido, entendemos que el sufrimiento de los hombres y mujeres en el encierro nunca debe ser un "mudo residuo de la política", como dice Foucault (1996), sino que, cuando toman la palabra en las tensiones e interferencias generadas por el compromiso con los Derechos Humanos, se producen tramas de sentido que pueden hacer del sufrimiento una herramienta de politicidad.publishedVersionFil: Correa, Ana María. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaría de Posgrado; Argentina.Fil: Correa, Ana María. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Centro de Investigaciones Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina.Fil: Correa, Ana María. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.Fil: Paez, José Ignacio. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Centro de Investigaciones Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina.Fil: Paez, José Ignacio. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.Fil: Herranz, Silvana Melisa. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.Fil: Herranz, Silvana Melisa. Universidad Nacional de Córdoba. Programa Universitario en la Cárcel; Argentina.Ciencias Sociales Interdisciplinaria
Differential stability of 2'F-ANA*RNA and ANA*RNA hybrid duplexes: roles of structure, pseudohydrogen bonding, hydration, ion uptake and flexibility
No full text14 pags., 7 figs., 3 tabs.Hybrids of RNA with arabinonucleic acids 2′F-ANA and ANA have very similar structures but strikingly different thermal stabilities. We now present a thorough study combining NMR and other biophysical methods together with state-of-the-art theoretical calculations on a fully modified 10-mer hybrid duplex. Comparison between the solution structure of 2′F-ANA•RNA and ANA•RNA hybrids indicates that the increased binding affinity of 2′F-ANA is related to several subtle differences, most importantly a favorable pseudohydrogen bond (2′F-purine H8) which contrasts with unfavorable 2′-OH-nucleobase steric interactions in the case of ANA. While both 2′F-ANA and ANA strands maintained conformations in the southern/eastern sugar pucker range, the 2′F-ANA strand's structure was more compatible with the A-like structure of a hybrid duplex. No dramatic differences are found in terms of relative hydration for the two hybrids, but the ANA•RNA duplex showed lower uptake of counterions than its 2′F-ANA•RNA counterpart. Finally, while the two hybrid duplexes are of similar rigidities, 2′F-ANA single strands may be more suitably preorganized for duplex formation. Thus the dramatically increased stability of 2′F-ANA•RNA and ANA•RNA duplexes is caused by differencesin at least four areas, of which structure and pseudohydrogen bonding are the most important. © The Author(s) 2010. Published by Oxford University Press.Spanish Ministerio de Ciencia e Innovacion (grants
CTQ2007-68014-C02-02 to CG and BIO2009-10964 to
MO); Fundacion Marcelino Botin (grant to MO);
Canadian Institutes for Health Research (grant to
M.J.D.); Natural Sciences and Engineering Research
Council of Canada (postgraduate scholarship to
J.K.W.). Funding for open access charge: Canadian
Institutes for Health Research
Design of a campaign to promote environmental care in the Ana Paez Educational Unit.
No full textIntroduction: Environmental pollution in Ecuador seriously affected the quality of life of the population and natural ecosystems. Factors such as industrial activity, intensive agriculture and mining contributed to the deterioration of air, soil and water, also impacting educational institutions. The Ana Paez Educational Unit, located in Latacunga, faced these challenges, evidencing the need to implement an educational campaign that promotes environmental commitment through practical and participatory activities aimed at students, teachers and staff.Methods: The research adopted a critical propositional approach that questioned traditional methods and proposed concrete solutions. A mixed paradigm was used: quantitative, through surveys applied to a sample of students and teachers, and qualitative, to interpret the impacts of pollution. The study was of the applied, documentary and field type, and information was collected through direct observation, literature review and structured questionnaires.Results: The findings revealed a high level of interest of the educational community in the implementation of environmental activities. A total of 66.7% of the respondents supported the implementation of practical projects, highlighting a greater interest in the cultivation of fruit and medicinal plants. In addition, artistic botany was recognized as an educational tool to foster creativity, reduce stress, and develop intellectual and psychomotor skills.Conclusions: The research concluded that the implementation of an innovative environmental campaign in the Ana Paez Educational Unit has the potential to strengthen environmental awareness, develop practical skills and improve community engagement, laying the foundation for sustainable and replicable change in other educational institutionsIntroducción: La contaminación ambiental en Ecuador afectó gravemente la calidad de vida de la población y los ecosistemas naturales. Factores como la actividad industrial, la agricultura intensiva y la minería contribuyeron al deterioro del aire, suelo y agua, impactando también a instituciones educativas. La Unidad Educativa Ana Páez, ubicada en Latacunga, enfrentó estos desafíos, evidenciando la necesidad de implementar una campaña educativa que promueva el compromiso ambiental a través de actividades prácticas y participativas dirigidas a estudiantes, docentes y personal. Métodos: La investigación adoptó un enfoque crítico propositivo que cuestionó los métodos tradicionales y propuso soluciones concretas. Se utilizó un paradigma mixto: cuantitativo, mediante encuestas aplicadas a una muestra de estudiantes y docentes, y cualitativo, para interpretar los impactos de la contaminación. El estudio fue de tipo aplicado, documental y de campo, y se recopiló información a través de observación directa, revisión bibliográfica y cuestionarios estructurados. Resultados: Los hallazgos revelaron un alto interés de la comunidad educativa en la implementación de actividades ambientales. El 66,7% de los encuestados apoyó la realización de proyectos prácticos, destacando un mayor interés en el cultivo de plantas frutales y medicinales. Además, la botánica artística fue reconocida como herramienta educativa para fomentar creatividad, reducir el estrés y desarrollar habilidades intelectuales y psicomotoras. Conclusiones: La investigación concluyó que la implementación de una campaña ambiental innovadora en la Unidad Educativa Ana Páez tiene el potencial de fortalecer la conciencia ambiental, desarrollar habilidades prácticas y mejorar el compromiso comunitario, sentando las bases para un cambio sostenible y replicable en otras instituciones educativas
Representações da sexualidade na obra de Ana Saldanha
No full textMestrado em Línguas, Literaturas e CulturasA presente dissertação analisa as diferentes representações da sexualidade na obra literária para jovens de Ana Saldanha. A leitura analítica incide sobre as narrativas da autora que abordam a temática da sexualidade juvenil e as suas problemáticas, com o objetivo de estudar a forma como as mesmas contribuem para a construção da identidade pessoal e sexual do potencial recetor juvenil. Desta forma, pretende-se detetar os conflitos psicológicos dos protagonistas, os seus valores e problemas, assim como os novos valores, problemas e preocupações sociais que emergem das narrativas; compreender de que forma a autora exprime a sua capacidade em observar o quotidiano e as relações humanas; identificar os pilares em que se apoia o universo social em estudo (família, escola, grupo de amigos); enquadrar as personagens numa sociedade pós-industrial e de informação que exige ao adolescente uma superação de desafios e de novos problemas.This dissertation analyzes the different representations of sexuality in Ana Saldanha’s literary work for youth. The analytical reading focuses on the author's narratives that address the issue of teenage sexuality and its problems, aiming to study their contribution in the construction of personal and sexual identity of the potential juvenile receiver. Thus, it is intended to detect the psychological conflicts of the protagonists, their values and problems, as well as the new values, social concerns and problems that emerge from the narratives; understand how the author expresses her ability to observe daily life and human relations; identify the pillars on which relies the social universe under study (family, school, friends); framing the characters in a post-industrial and information society which requires the teenager to relentlessly surmount challenges and new problems
La incorporación de la categoría cuestión social en la formación académica de los trabajadores sociales
No full textFil: Paez, Olga. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.Fil: Taborda, Alberto. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.Fil: De Dios, Silvia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.Fil: Elorza, Ana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.Sin dudas resulta teóricamente relevante el concepto de “Cuestión Social”, para la formación, la
constitución disciplinar y el ejercicio profesional del Trabajo Social. Desde ya que para una
profesión con un fuerte carácter interventivo como la nuestra, que permanentemente en sus
relatos hace referencia a situaciones de vida de los sujetos con los que trabaja, dicha categoría
provee de una perspectiva de totalidad y de un enfoque relacional que ubica al sujeto de
nuestra intervención, como un agente que se encuentra inserto en una determinada estructura
social.
Esta mirada posibilita superar discursos fatalistas que solo remiten a los condicionamientos
que tejen la trama en la que se inscriben las trayectorias de vida de los sujetos y también
aquellos discursos que apelan a la noción de “problemas sociales”, los cuales resultan infértiles
para explicar la complejidad de los fenómenos sociales en situación.
La utilización del concepto de “Cuestión Social” en el campo del Trabajo Social y en especial
en la formación de los estudiantes, permite visualizar que los sujetos con sus trayectorias y
posiciones, al igual que nuestra práctica profesional, se desarrollan en un contexto que no
puede ser considerado como un mero telón de fondo.Fil: Paez, Olga. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.Fil: Taborda, Alberto. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.Fil: De Dios, Silvia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.Fil: Elorza, Ana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.Tópicos Sociales (estudios de género, estudios de familia, trabajo social, etc.
Espacio carcelar : en búsqueda del sentido
No full textFil: Correa, Ana María. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaría de Posgrado; Argentina.Fil: Correa, Ana María. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Centro de Investigaciones Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina.Fil: Correa, Ana María. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.Fil: León Barreto, Inés Octavia. Universidad Nacional de Córdoba. Programa Universitario en la Cárcel; Argentina.Fil: León Barreto, Inés Octavia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Derecho; Argentina.Fil: Paez, José Ignacio. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Centro de Investigaciones Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina.Fil: Paez, José Ignacio. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.Fil: Herranz, Silvana Melisa. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.Fil: Herranz, Silvana Melisa. Universidad Nacional de Córdoba. Programa Universitario en la Cárcel; Argentina.Fil: Castagno, Mariel Carolina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Castagno, Mariel Carolina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.En el Capítulo 3, se despliega la hipótesis central de que la lógica institucional de la cárcel desborda los muros mediante operatorias de silencio, incertidumbre y castigo que no solo afectan los proyectos de vida de quienes están alojados en las cárceles, sino que también se expanden hacia las redes de relaciones e influencia (familiares, allegados, comunitarios). A tal efecto, se explicita la configuración de lo que se ha denominado espacio carcelar, el cual "implica un campo de análisis que emerge del entramado de significaciones imaginarias sociales, establecidas e instituyentes, a partir de las condiciones generadas por el enfoque de Derechos". Siguiendo esa línea, el resto de los capítulos ensaya respuestas que tienden a categorizar y ejemplificar sentidos que se constituyen y se disputan en situaciones donde se juega el acceso o no a derechos y donde se produce subjetividad.publishedVersionFil: Correa, Ana María. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaría de Posgrado; Argentina.Fil: Correa, Ana María. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Centro de Investigaciones Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina.Fil: Correa, Ana María. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.Fil: León Barreto, Inés Octavia. Universidad Nacional de Córdoba. Programa Universitario en la Cárcel; Argentina.Fil: León Barreto, Inés Octavia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Derecho; Argentina.Fil: Paez, José Ignacio. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Centro de Investigaciones Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina.Fil: Paez, José Ignacio. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.Fil: Herranz, Silvana Melisa. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.Fil: Herranz, Silvana Melisa. Universidad Nacional de Córdoba. Programa Universitario en la Cárcel; Argentina.Fil: Castagno, Mariel Carolina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Castagno, Mariel Carolina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.Ciencias Sociales Interdisciplinaria
Viajantes ex-cêntricas nas histórias de Ana Miranda
No full textTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Literatura.No conjunto das narrativas ficcionais da escritora brasileira Ana Miranda, a temática da viagem # considerada uma das mais férteis da literatura ocidental de todos os tempos # ocupa um espaço de centralidade, podendo até mesmo ser vista como o mais importante eixo de estruturação de suas obras. O estudo realizado pela presente tese tem por objetivo analisar o tratamento dado ao tema da viagem nos romances Desmundo, O retrato do rei, Dias & Dias e Amrik, evidenciando que por intermédio das narradora-viajantes # Oribela, Mariana, Feliciana e Amina # a autora promove um diálogo entre diferentes culturas, gêneros, etnias e gerações, ao mesmo tempo em que estabelece um profícuo diálogo com o passado em sua invariante problematização concernente aos limites e cruzamentos entre o discurso ficcional e os discursos narrativos extraliterários que o cercam, sobretudo o histórico e o biográfico. In the whole of Brazilian writer Ana Miranda#s fictional narrative, the travel thematic # considered one of the most fertile themes of the western literature of all times # occupies a central space, and can even been seen as the most important structuring axis of Miranda#s works. The aim of the present thesis is to analyze the treatment given to the travel subject in the novels Desmundo, O retrato do rei, Dias & Dias and Amrik, emphasizing that, through the traveling narrators, Oribela, Mariana, Feliciana and Amina, the author promotes a connection between different cultures, genders, ethnics and generations, at the same time that establishes a profitable dialogue with the past in her invariant problematization concerning the limits and crossings between the fictional and the extra-literary narrative discourses that surrounds it, mainly the historical and the biographic ones
Séquence 4, Ana et la télévision, raconté par Ana
No full textCette séquence fait partie du corpus vidéo de Langue des Signes Emergentes utilisé lors de la thèse d'Ivani Fusellier-Souza : la locutrice Ana raconte qu'elle aime regarder la télé, bien que ne peut l'écouter. Alors que sa mère ne la regarde pas.00:00:00>00:00:03 La sœur demande à Ana si elle aime bien regarder la télévision. 00:00:04>00:00:07 Ana dit qu'ils ont une télé là-bas. 00:00:07>00:00:15 La sœur demande à nouveau à Ana si elle aime ou non la télé. 00:00:15>00:00:19 La mère dit qu'il faut faire attention, car si on allume la télé, Dieu nous punira. 00:00:19>00:00:48 Ana et sa sœur discute sur le fait qu'Ana ne peut pas écouter la télé et peut seulement la regarder, alors que ses sœurs peuvent l'écouter. 00:00:48>00:01:09 La sœur lui demande ce qu'elle pense des filles à la télé en mini-jupe avec des débardeurs et du rouge à lèvres. 00:01:09>00:01:35 Ana dit qu'elle n'aime pas comme sa sœur les filles qui s'habillent comme cela. 00:01:35>00:01:39 La mère dit que de toute façon, Dieu les punira. 00:01:40>00:01:53 Ana explique qu'elle regarde la télé avec ses sœurs mais que sa mère ne la regarde pas
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