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Efectos de la ingesta de bebidas con hidratos de carbono y proteínas sobre la recuperación del esfuerzo y el rendimiento mecánico en una prueba de resistencia en ciclismo contrarreloj
Get PDFTesis Univ. Granada. Departameno de Educación Física y Deportiva. Leída el 20 de diciembre de 201
Ferias temáticas: juego, espacios y materiales como recursos de motivación y globalización de los contenidos curriculares en la etapa de infantil
Get PDFLa etapa de educación infantil es la etapa más importante en el desarrollo global e integral del niño/a. Teniendo en cuenta que la primera forma de conocimiento que se produce en este es a través de su cuerpo, la formación e innovación en metodologías de intervención didáctica en el ámbito motor van a ser fundamentales para un buen desarrollo cognitivo, físico, social y emocional en el alumnado. Esto supone una necesidad de dotar de buenos especialistas a esta etapa educativa, basada no solo en la formación docente, sino también en la investigación en el aula. En el campo de la educación física y su papel en esta etapa desde una perspectiva global e interdisciplinar, es necesaria una buena formación del docente en metodologías que permitan el desarrollo integral del alumnado, basadas en un enfoque constructivista y prestando especial atención en el desarrollo práctico de estrategias de enseñanza basadas en el cuerpo y el movimiento. Esto nos lleva a la necesidad de seguir una metodología de formación en didáctica, desde un modelo de investigación-acción, basado en la utilización de recursos como los contenidos motrices, los juegos, la expresión corporal, los espacios y los materiales, para la innovación en estrategias de intervención en el ámbito escolar que permitan un proceso de enseñanza-aprendizaje global e interdisciplinar de todos los contenidos curriculares de la etapa. En esta línea, “la feria temática” es una de las estrategias de intervención que, desde las asignaturas que imparto en la E.U. de Magisterio y la Facultad de Ciencias de la Educación de Granada, vengo desarrollando en colaboración con diferentes Escuelas Infantiles de Granada, desde la asignatura “Técnicas de educación motriz en edades tempranas”, asignatura de 2º curso educación infantil y actualmente, optativa del Grado de Maestro en Educación Infantil. Esta actividad pretende, por un lado contribuir al desarrollo de los contenidos más cognitivos y actitudinales del currículo, así como desarrollar la motricidad de los niños/as y crear hábitos de actividad física en estas edades que contribuyan a la mejora de su salud
Efectos de la actividad física y una dieta con un aporte nutricional con base láctea, sobre las variables que determinan el riesgo de enfermedad cardiovascular de personas entre 50 y 70 años
Get PDFMe gustaría destacar en este apartado que mis estudios han ido orientados hacia
esta línea motivados por el incremento tan sustancial de población considerada como 3ª
edad que la sociedad actual acontece. Además las enfermedades cardiovasculares
(ECV) se han convertido en los últimos tiempo es uno de las causas de muerte más
importantes en nuestra sociedad.
Esto ha generado que los especialistas en actividad física desempeñamos un rol
fundamental tratando de orientar a este grupo de población hacia la salud y la calidad de
vida. Traducido a niveles económicos para esta mermada sociedad actual, se vuelve un
gran ahorro para las instituciones sanitarias ya que, tal y como veremos durante el
desarrollo de esta tesis, el incremento de la actividad física genera una mayor calidad de
vida y una mejora de la salud, lo cual repercute directamente sobre el gasto económico
en salud.
El trabajo orientado hacia la mejora de la salud ha sido la guía o el objetivo que
siempre ha buscado tanto mi formación como mi aún temprana experiencia profesional.
Pienso que la sociedad actual demanda actividad física para compensar una vida cada
vez más cómoda y sedentaria, lo cual está siendo el caldo de cultivo perfecto para la
proliferación de enfermedades como la diabetes, obesidad, ECV…
Profesionalmente he trabajado durante años con este tipo de población en las
actividades deportivas que oferta la Consejería de deportes del Ayuntamiento de
Granada, lo cual hizo que me motivase una investigación que buscaba el beneficio
saludable de mis practicantes. La buena disposición de los deportistas tanto en las
actividades de agua como en las de seco hizo que me ilusionase mucho la investigación
ya que se prestaban voluntariamente a la realización de todas las actividades que
propusiésemos. El fin principal del estudio es el de diseñar, desarrollar y probar una herramienta
terapéutica capaz de combatir patologías y paliar las sintomatologías asociadas a las
enfermedades cardiovasculares (ECV) emergentes en nuestra sociedad y que se han
convertido en la principal causa de mortalidad en este grupo de población.Tesis Univ. Granada. Departamento de Educación Física y Deportiv
Efeito de uma metodologia combinada no absentismo escolar e no resultado acadêmico no treinamento profissional de grau superior
Get PDFResumen:
Introducción: La formación profesional (FP) tiene como objetivo preparar al alumno para su incorporación al mercado laboral, siendo necesario que la formación recibida sea de calidad y garantice la adquisición de las competencias profesionales. Para ello el presente estudio propone el empleo de una metodología de enseñanza-aprendizaje combinada que favorezca la práctica y participación activa. Objetivos: Mejorar el resultado académico y disminuir el absentismo escolar. Métodos: La experiencia se realizó con los alumnos del módulo profesional “Actividades físicas para personas con discapacidades”, correspondiente al segundo curso de la titulación de FP de Técnico Superior en Animación de Actividades Físicas y Deportivas (TAFAD) impartido en el Instituto MEDAC de Granada durante el curso escolar 2017–2018. Se analizaron 129 sujetos, 82,95 % (n=107) hombres, 17,05% (n=22) mujeres, repartidos en 5 grupos de similar distribución. Se analiza la asistencia, calificación final y la asociación entre variables. Resultados y discusión: El absentismo fue muy bajo para todos los grupos (1,29±1,84DT) y las calificaciones muy buenas (8,23±1,32DT). No se hallaron diferencias por género ni en calificaciones (p=0,08) ni en el absentismo (p=0,91). Por grupos no hubo diferencias respecto a la nota (p=0,12) pero si respecto a la asistencia (p<0,00), concretamente en el grupo D, con turno de tarde y un menor número de sesiones con colectivos con discapacidad. Conclusiones: El uso combinado de metodologías de enseñanza aprendizaje de carácter práctico parece favorecer en los estudios de formación profesional la mejora de las calificaciones y una elevada tasa de asistencia a clase.Abstract:
Introduction: Vocational school aims to prepare students for their incorporation into the labour market, being necessary that the training received is of quality and guaranteed the acquisition of professional skills. For this, the present study proposes the use of a combined teaching-learning methodology that favors active practice and participation. Aim: To improve the academic result and reduce school absenteeism. Methods: The experience was carried out with the students of the professional module "Physical activities for people with disabilities", corresponding to the second course of the degree of Higher Technical Degree in Animation of Physical and Sports Activities taught at the MEDAC Institute of Granada during the 2017-2018 school year. 129 subjects were analyzed, 82.95% (n = 107) men, 17.05% (n = 22) women, divided into 5 groups of similar distribution. Attendance, final grade and association between variables are analyzed. Results & discussion: Absenteeism was very low for all groups (1.29 ± 1.84SD) and very good grades (8.23 ± 1.32SD). No gender differences were found in assessments (p = 0.08) or in absenteeism (p = 0.91). In groups there were no differences with respect to the grade (p = 0.12) but with respect to attendance (p <0.00), specifically in group D, with an afternoon shift and a smaller number of sessions with groups with disabilities. Conclusions: The combined use of practical learning teaching methodologies seems to favor the improvement of qualifications and a high class attendance rate in vocational studies.Resumo:
Introdução: A formação profissional (PF) tem como objetivo preparar os estudantes para sua incorporação no mercado de trabalho, sendo necessário que a formação recebida seja de qualidade e garanta a aquisição de habilidades profissionais. Para isso, o presente estudo propõe o uso de uma metodologia combinada de ensino-aprendizagem que favorece a prática e a participação ativas. Objetivos: Melhorar o resultado acadêmico e reduzir o absentismo escolar. Métodos: A experiência foi realizada com os alunos do módulo profissional "Atividades físicas para pessoas com deficiência", correspondente ao segundo curso do grau de Técnico Superior em Animação de Atividades Físicas e Esportivas (TAFAD) ministrado no Instituto MEDAC de Granada durante o ano letivo de 2017-2018. Foram analisados 129 sujeitos, 82,95% (n = 107) homens, 17,05% (n = 22) mulheres, divididos em 5 grupos de distribuição semelhante. A presença, nota final e associação entre variáveis são analisadas. Resultados e discussão: O absenteísmo foi muito baixo para todos os grupos (1,29 ± 1,84 DP) e notas muito boas (8,23 ± 1,32 DP). Não foram encontradas diferenças de gênero nas avaliações (p = 0,08) ou no absenteísmo (p = 0,91). Nos grupos não houve diferenças em relação à nota (p = 0,12), mas em relação à frequência (p <0,00), especificamente no grupo D, com turno da tarde e menor número de sessões com grupos com deficiência . Conclusões: O uso combinado de metodologias de ensino de aprendizagem prática parece favorecer a melhoria das qualificações e uma alta taxa de freqüência nas aulas em estudos vocacionais
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Efecto de los Small Sided Games en el aprendizaje del pase en baloncesto: una propuesta de evaluación e intervención en etapas formativas
Get PDFLos objetivos principales de esta tesis han sido: analizar la literatura científica existente que concierne al pase en baloncesto para poder detectar las áreas más influyentes de mejora, crear y validar un sistema de evaluación que permita evaluar cuantitativa y objetivamente los pases en baloncesto, diseñar e implantar una propuesta de intervención progresiva que utilizando como instrumento a los SMALL SIDED GAMES (SSGs), incluya realizar la mejora de los factores más relevantes que se han encontrado en la literatura y permita validar su implementación evaluando los resultados con el sistema de evaluación propuesto, y finalmente proporcionar a la comunidad científica y a los profesionales del baloncesto un método integral que permita la evaluación y el sistema de intervención que desarrolle y mejore las habilidades de pasar en baloncesto, en particular para jugadores/as en etapas formativas.
La revisión bibliográfica de la literatura existente sugiere como conclusión la realización y seguimiento de una estrategia integral que incluya aspectos de biomecánica, análisis de rendimiento, acondicionamiento físico, factores mentales y habilidades de control motor (Marmarinos et al., 2016; Porter and Magill, 2010; Shafe and Kanon, 2012; Tahmasebi et al., 2014; Thomas et al., 2015).Tesis Univ. Granada
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
ANALISIS DE LA PRACTICA DE LA ACTIVIDAD FISICA Y EL NIVEL DE INTELIGENCIA EMOCIONAL, SOBRE LAS CONDUCTAS VIOLENTAS Y DE VICTIMIZACION, EN ESCOLARES DE ANDALUCIA.
No full textLa adolescencia es una etapa de grandes cambios en los humanos. La actividad física, la inteligencia emocional y las conductas violentas, son elementos que actualmente preocupan a nivel social. Es por tanto un estudio donde se intenta encontrar respuesta a la vinculación que tiene la práctica de actividad física a nivel global del alumno, con su empatía hacia el resto de sujetos y con el nivel de victimización existente en ellos.
Se planteó esta investigación con los objetivos de determinar y establecer las relaciones entre las características de género, curso, población, realización de actividad física, si está o no federado y lugar donde realizan la actividad física en su población, en adolescentes de la comunidad autónoma de Andalucía, en función de variables de actitud hacia la educación física, inteligencia emocional y conductas agresivas, mediante el empleo de ecuaciones estructurales.Adolescence is a stage of great changes in humans. Physical activity, emotional intelligence and violent behavior are elements that currently concern socially. It is therefore a study where we try to find an answer to the relationship that the practice of physical activity has at the global level of the student, with his empathy towards the rest of the subjects and with the level of victimization existing in them.
This research was raised with the objectives of determining and establishing the relationships between the characteristics of gender, course, population, physical activity, whether or not it is federated and where they perform physical activity in their population, in adolescents of the autonomous community of Andalusia, based on variables of attitude towards physical education, emotional intelligence and aggressive behaviors, through the use of structural equations.Tesis Univ. Jaén. Departamento de Didáctica de la expresión musical, plástica y corporal. Leída el 26 de noviembre de 2019
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