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Diagnóstico y propuestas de mejora de las áreas de formación basada en competencias, liderazgo pedagógico, gestión curricular y gestión de recursos de la carrera de Técnico de Enfermería Nivel Superior de la Universidad de Santo Tomás, Centro de Formación Técnica (CFT), comuna Arica, región Arica y Parinacota.
No full textSiendo Enfermeras, dedicadas además a la supervisión de alumnos práctica
curricular de la carrera de Técnico de Enfermería nivel superior CFT de la Universidad
de Santo Tomás, de la Ciudad de Arica, nuestra labor es la formación de nuevos
profesionales de la salud por lo cual estamos en estrecha relación con las
evaluaciones.
El proceso de enseñanza - aprendizaje parte de una evaluación formativa -
diagnóstica, cuya función es identificar la realidad particular de cada alumno,
comparándola con la realidad demostrada durante la práctica. Herramienta de gran
utilidad para poder enfocar o dirigir nuestra programación de los saberes que deben
adquirir los alumnos a lo largo de su carrera estudiantil y de la evaluación final que nos
entregará si el alumno logró obtener la habilidades y conocimientos exigidos y logra las
competencias básicas para el desarrollo como un profesional íntegro.
Su propósito es recoger información del nivel alcanzado por cada estudiante e
identificar las fortalezas y debilidades cognitivas y procedimentales que permiten al
docente tomar decisiones pertinentes sobre la viabilidad o eficacia de lo que se ha de
enseñar, evitando errores e inadecuaciones en la planificación curricular y las
estrategias definidas para los procesos de enseñanza - aprendizaje utilizando los
diferentes recursos educativos facilitadas por el CFT tales como las TICs, salas
habilitadas para simulación clínica por ejemplo y herramientas necesarias para apoyar
los aprendizajes.
Por tal motivo se propone el instrumento de evaluación diagnóstica sugerido en
la plataforma, que pretenden medir conocimientos, habilidades y competencias
adquiridas por docentes cuyo fin es recoger, analizar los estándares de aprendizajes
alcanzados por los estudiantes en un determinado objetivo de aprendizaje del currículo.
Además, se plantean acciones de mejoramiento del instrumento para fortalecer la labor
del docente, a fin de mejorar los procesos de enseñanza - aprendizaje de los
estudiantes y lograr así las competencias exigidas
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Diagnóstico Y Propuestas De Mejora De Las Áreas De Formación Basada En Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular Y Gestión De Recursos De La Carrera De Tecnico De Enfermeria Nivel Superior De La Universidad De Santo Tomás, Centro De Formación Técnica (Cft), Comuna Arica, Región Arica Y Parinacota.
No full textEl proceso de enseñanza-aprendizaje parte de una evaluación formativa
diagnóstica, cuya función es identificar la realidad particular de cada alumno,
comparándola con la realidad demostrada durante la práctica. Herramienta de gran
utilidad para poder enfocar o dirigir nuestra programación de los saberes que deben
adquirir los alumnos a lo largo de su formación y de la evaluación final que nos
entregará si el alumno logró obtener las habilidades y conocimientos exigidos y logra las
competencias básicas para el desarrollo como un profesional íntegro. Tema de gran
importancia por lo que decidimos aplicar el instrumento de diagnóstico (anexo …), pauta
en donde evaluaremos a los docentes en práctica del área de enfermería y saber a
través de esta herramienta conocer cuáles son las falencias del CFT. Esta pauta se
elaboró en base a los requerimientos básicos que necesitábamos que tuviesen los
docentes para poder brindar sus conocimientos en forma equitativa. Se les envió esta
pauta vía correo electrónico durante el mes de diciembre del 2023. El objetivo es
recoger información de los docentes a través de la aplicación del Instrumento de
diagnóstico, esto nos arrojó que la mayoría de los docentes abordan y trabajan
adecuadamente en cada una de las áreas. No obstante siempre hay oportunidades de
mejorar y consolidar cada una de las prácticas dentro del Modelo de la Calidad de la
Gestión.
Por tal motivo se propone el instrumento de evaluación diagnóstica sugerido en
la plataforma, que pretende medir conocimientos, habilidades y competencias
adquiridas por docentes cuyo fin es recoger, analizar los estándares de aprendizajes
alcanzados por los estudiantes en un determinado objetivo. Además, se plantean
acciones de mejoramiento del instrumento para fortalecer la labor del docente, a fin de
mejorar los procesos de enseñanza - aprendizaje de los estudiantes y lograr así las
competencias exigida
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Get PDFWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
koamabayili/VECTRON-author-checklist: VECTRON author checklist
No full textWe have done our best to complete the author checklist relating to the use of animals in the hut study. Note that the objective for the hut study was to evaluate the IRS treatment applications for residual efficacy against Anopheles mosquitoes, including the local An. coluzzii mosquito population. Cows were only used to attract mosquitoes into the huts and no tests were carried out directly on the cows. The author checklist is intended for use with studies where experiments are carried out on animals, which is why we have had such difficulty in completing this for the hut study, as many of the questions do not relate to how the cows were used
Author-wise bibliometric analysis based on entropy.
No full textAuthor-wise bibliometric analysis based on entropy.</p
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