8 research outputs found
L’album de jeunesse narratif comme support pour déclencher le processus interprétatif en lecture littéraire chez les apprenants de deuxième année moyenne
No full textIf teaching/learning to read is a challenge for learners, parents and teachers; that of literary reading covers an additional difficulty for the various actors in the didactic process, as well in school and out-of-school contexts. This difficulty is-in part- doomed to the difference between literary and non-literary texts. Since learners are more used to the latter type of texts. On the other hand, literary texts conceal a lot of implicit which calls for a reflective interpretative work. Within the framework of our article we try to propose a didactic tool able to assist learners for the access to the comprehension as well as to the interpretation of this type of texts
Mobile technologies at the Algerian university : between uses and representations of teachers
No full textL’apprentissage mobile (ou nomade) est une approche nouvelle faisant appel aux technologies mobiles dans l’enseignement/apprentissage. La présente contribution vise à lever le voile sur cette notion, et à traiter des avis, des représentations et des usages qu’en ont/font des enseignants universitaires algériens. Une enquête par questionnaire a donc été faite pour la récolte de ces différentes données. Les résultats de l’analyse montrent une majorité d’enseignants encline à la mise en œuvre d’une telle démarche, avec le smartphone comme outil de prédilection.The mobile (or nomadic) learning is a new approach using mobile technologies in teaching/learning. The present contribution aims shed light on this notion, and to deal with the opinions, representations and uses that are made of it by Algerian university teachers. A questionnaire survey was therefore carried out to collect these various data. The analysis results show that a majority of teachers are inclined to implement this approach, with the smartphone as the preferred tool
Co écriture de textes en FLE: Cadre général d\u27une expérience/média partagée du Cyberfax! International
No full textOur contribution aims to present the first observations of exploratory experiments carried out by our research team on the effects produced by the collaborative work, primarily on the learning process. Written production in a foreign language, here in French, The experimental protocol consisted in having a text co-written, by Algerian students of the same age and in pairs, on the theme of the House of the future .it is a way to understand the importance of peer learning and the interactions between writers and their competences in producing well written texts
Classe inversée et innovation pédagogique : représentations des enseignants universitaires
No full textCette recherche exploratoire vise à identifier les pratiques pédagogiques de l’enseignement supérieur. Son objectif est de comprendre le comportement des enseignants et leur filtre représentationnel à l’égard de l’innovation pédagogique et de la classe inversée. Une enquête par questionnaire a été réalisée auprès des enseignants universitaires algériens. Les résultats de cette recherche ont montré que les représentations que se font les enseignants de l’innovation pédagogique et de la classe inversée sont tributaires à la fois de facteurs internes propres aux acteurs pédagogiques et de facteurs externes en rapport à l’institution.Cette recherche exploratoire vise à identifier les pratiques pédagogiques de l’enseignement supérieur. Son objectif est de comprendre le comportement des enseignants et leur filtre représentationnel à l’égard de l’innovation pédagogique et de la classe inversée. Une enquête par questionnaire a été réalisée auprès des enseignants universitaires algériens. Les résultats de cette recherche ont montré que les représentations que se font les enseignants de l’innovation pédagogique et de la classe inversée sont tributaires à la fois de facteurs internes propres aux acteurs pédagogiques et de facteurs externes en rapport à l’institution
Convergence rate for a regularized scalar conservation law
No full textInternational audienceThis work revisits a recent finding by the first author concerning the local convergence of a regularized scalar conservation law. We significantly improve the original statement by establishing a global convergence result within the Lebesgue spaces , for any , as the regularization parameter approaches zero. Notably, we demonstrate that this stability result is accompanied by a quantifiable rate of convergence. A key insight in our proof lies in the observation that the fluctuations of the solutions remain under control in low regularity spaces, allowing for a potential quantification of their behavior in the limit as . This is achieved through a careful asymptotic analysis of the perturbative terms in the regularized equation, which, in our view, constitutes a pivotal contribution to the core findings of this paper
Convergence rate for a regularized scalar conservation law
No full textThis work revisits a recent finding by the first author concerning the local
convergence of a regularized scalar conservation law. We significantly improve
the original statement by establishing a global convergence result within the
Lebesgue spaces , for
any , as the regularization parameter approaches zero.
Notably, we demonstrate that this stability result is accompanied by a
quantifiable rate of convergence. A key insight in our proof lies in the
observation that the fluctuations of the solutions remain under control in low
regularity spaces, allowing for a potential quantification of their behavior in
the limit as . This is achieved through a careful asymptotic
analysis of the perturbative terms in the regularized equation, which, in our
view, constitutes a pivotal contribution to the core findings of this paper.Comment: 24 page
