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Классификация периферий в социально-экономической географии
No full textPylypenko, I. CLASSIFICATION OF PERIPHERIES IN HUMAN GEOGRAPHY / I. Pylypenko // Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія : Географічні науки. – Херсон, 2016. – № 4. – С.31-36.The article highlights the classification of peripheries as the objects of social and geographical research.
The notion of “periphery” and “centre” (core) as the core categories of the “core-periphery” concept is
proposed by the author. У статті освітлюється класифікація периферій як об’єктів соціально-географічного дослідження. Автором запропоновані поняття «периферія» та «центр» в якості центральних категорій концепту «центр-периферія». В статье высветлена классификация периферий как объектов социально-географического исследования. Автором предложены понятия «периферия» и «центр» как центральные категории концепта «центр-периферия»
Structural studies on medically important heme proteins: soluble guanylyl cyclase and cytochromes P450 OxyA,B,C
No full textName und Namenforschung: Produktnamen im onymischen System.: Dargestellt am Beispiel von Vodka-, Kosmetik- und Süßwarennamen im Russischen.
No full textDer Ausgangspunkt der Arbeit ist die Einführung in das Forschungsfeld der Thematik Onomastik. Dabei liegt ein besonderes Interesse auf einer namen- und forschungsspezifischen Systematik im Bereich der Namenforschung, dargestellt anhand ausgesuchter theoretischer Grundlagen verschie-dener Onomastikforscher aus der Perspektive der onomastischen Theorie und Methodologie.
Des Weiteren werden präzise die für das Forschungsfeld NAME relevanten Begriffe wie Onym, Ökonym, Ergonym, Chrematonym usw. definiert, analysiert und in ihrem Gebrauch mit zahlrei-chen wissenschaftlichen Schriften verglichen.
Demzufolge wird die Klärung der Begriffe Waren-, Produkt- und Markenname aus dem Bereich der russischen Alkohol- und Süßwarenindustrie aus rechtlicher, ökonomischer und sprachwissen-schaftlicher Sicht dargestellt und an ausgewählten Beispielen erläutert. Ihre Gestaltungsstrategien werden unter anderem unter der Berücksichtigung des Spannungsfeldes zwischen Globalisierung und Kulturspezifik Russlands näher betrachtet.
Es gibt wohl kein anderes Produkt (außer vielleicht Süßwaren), das so ausgeprägt (mit mehr als 250 Marken und 1000 Namen) sowohl national als auch international repräsentiert wird wie russi-scher Vodka. Hier werden im Rahmen der betriebswirtschaftlichen Einordnung neue Tendenzen und Perspektiven des Branding und Naming herausgearbeitet. Darüber hinaus werden sowohl se-mantisch-strukturelle und morphologische Klassifikationen als auch eine detaillierte sprachliche Analyse, Benennungsmethoden in Hinsicht auf Produktnamenbildung und Entwicklungstendenzen auf dem russischen Spirituosenmarkt verdeutlicht.
Ein weiterer Teil der Arbeit beschäftigt sich mit den Slogans. Einerseits werden die neuzeitlichen Rahmenbedingungen bei der Werbung beschrieben; andererseits werden die Besonderheiten und Trends der Werbung bzw. Slogans von Produkten erläutert, wie z.B. zu welchen Mitteln die Wer-bemacher heutzutage greifen, um das Produkt möglichst schnell erfolgreich zu vermarkten, auf dem Lebensmittelmarkt durchzusetzen und letztendlich die Kundschaft zum Kauf zu motivieren, ohne die bestehenden gesetzlichen Verordnungen zu verletzen. Auf Basis der vorliegenden Analy-se wird die Slogansprache als eine spezielle Sprache betrachtet, die als Symbiose zwischen größt-möglicher Expressivität und „sprachlicher Sparsamkeit“ fungiert, wobei jede Aussage direkt oder indirekt mit Emotionen und Suggestionen verbunden ist. In einigen Teilen der Arbeit werden auch Beispiele aus dem ukrainischen Korpus als Vergleich herangezogen.:Inhaltsverzeichnis
1 Einführung 5
1.1 Gegenstand, Struktur und Ziele der Studie 5
1.2 Das Korpus 7
1.3 Der Aufbau der Arbeit 8
2 Onomastik: Rolle und Bedeutung in der Kommunikation 9
3 Name: Definitionen und Funktionen 22
3.1 Definition des Begriffes “Name” 22
3.2 Theoretische Überlegungen zum Namensbegriff 27
3.2.1 Appellativa vs. Eigennamen 32
3.2.2 Name als soziale Tatsache 36
3.2.3 Namen und ihre Funktionen in den sprachlichen Mitteilungen 38
4 Namenkategorische Begriffe 41
4.1 Stellung der Chrematonyme und Ergonyme in der Onomastik 41
4.1.1 Eigenschaften und Funktionen der Chrematonamen 43
4.2 Warennamen 48
4.2.1 Typologie von Warennamen 51
4.2.2 Sind Warennamen Eigennamen? 54
4.2.3 Warennamensystematik (Kommerzielle Nomenklaturen) 54
4.2.4 Bildung der Warennamen 58
4.2.4.1 Bildungstypen der Warennamen nach G. Grundke 61
4.2.4.2 Bildungstypen der Warenamen nach A. Lötscher 62
4.2.4.3 Bildungstypen der Warennamen nach Ch.Platen 63
4.2.4.4 Bildungstypen der Warennamen nach G.Koß 64
4.3 Definitionen und Funktionen des Produktnamens 66
4.3.1 Platz der Produktnamen im Sprachsystem 70
4.3.2 Charakteristik der Produktnamen 72
4.4 Motivation und Assoziation von Warennamen (Benennungsmotive) 74
4.4.1 Die linguistischen Ansätze der Benennungsmotive 78
4.4.2 Einige Beispiele der Benennungsmotive bei russischen Schokoladennamen 85
5 Charakteristik der Vodka- und Schokoladenamen als Warennamen 91
5.1 Charakteristik der Kosmetiknamen als Produktnamen 94
5.2 Produktnamen in der Süßwaren-, Kosmetik- und Spirituosenindustrie in Russland vor und nach 1985 96
5.2.1 Die Schokoladenamen 98
5.2.2 Die Vodkanamen 102
5.2.3 Die Kosmetiknamen 112
5.3 „Snickerisierung: Konsum zwischen Verwestlichung und Nationalisierung“ 115
6 Detaillierte linguistische Analyse russischer Vodkanamen 117
6.1 Ein kurzer Überblick über die morphologische Struktur des Markennamens 117
6.2 Zu Produktnamen (am Beispiel von Vodkanamen) 122
6.3 Vodka und seine Attribute 125
7 Produkt- und Markenpolitik 132
7.1 Markenpolitik 132
7.2 Markennamen, Markenarten und ihre Funktionen 133
7.2.1 Marke in Russland 136
7.2.2 Die Besonderheiten des russischen Konsumgütermarktes 140
7.2.3 Konsumtrend in Russland: Westlich ist gut, russisch ist besser 144
7.3 Die „Suche“ nach dem richtigen Produktnamen 151
7.4 Produktnamen und Gesetz oder die rechtliche Seite eines Markennamens 155
7.5 Warennamen als Geschäftsmittel (oder -einheit) 160
7.6 Kreativität bei der Namensgebung der heutigen Zeit (am Beispiel der Tätigkeit mancher russischen Agenturen) 167
8 Werbung 172
8.1 Aufbau der Werbung 177
8.1.1 Einige relevante Werbeziele 179
8.1.2 Sprach- und Wortzeichen in der Werbung 183
8.2 Etappen der russischen Werbung im Kurzüberblick 190
8.2.1 Das Werbegesetz 193
8.2.2 Das Sprachgesetz in der Werbung in Russland 196
8.3 Definition und Funktion der Werbeslogans 202
8.3.1 Werbeslogans und ihre Formen 206
8.4 Lexikalische Aspekte der Bildung von Slogans 209
8.4.1 Stilisierte Phraseologie 218
8.5 Das Bekanntmachen und Einprägen des Warennamens im Slogan 223
8.6 Das Einprägen des Slogans im Ganzen 228
8.6.1 Stilistisch-syntaktische Merkmale der Slogans 228
8.6.2 Semantische Figuren und Stilmittel 245
8.7 Das Wortbildungssystem bei Produktnamen in ihrer Funktion als Werbenamen 247
9 Resümee 260
10 Literaturverzeichnis 264
10.1 Internetressourcen 276
11 Tabellenverzeichnis 278
12 Abbildungsverzeichnis 27
Construction of an Individual Educational Trajectory as a Way to Reveal the Personal and Proffesional Potential of a Future Teacher
No full textConstruction of an Individual Educational Trajectory as a Way to Reveal the Personal and Proffesional Potential of a Future Teacher / A. Klieba, Y. Bludova, N. Galushko, O. Pavlova, N. Pylypenko // International Journal of Higher Education : Published by Sciedu Press / Canada, 2020. – Vol. 9. – No. 7. – P. 73–83.The construction of an individual educational trajectory changes due to a change in approaches to the personal and professional potential of the future teacher. Provided that the acquisition of professional skills by a teacher has not required constant training throughout life, then the modern environment requires a systematic updating of skills and advanced training. In fact, approaches to training and the role of the teacher in the educational environment are changing. Based on an integrative literature review, the trends of individual educational tools for the development of the personal and professional potential of a future teacher within EU have been investigated. The academic paper has revealed significant differences regarding the disclosure of personal and professional potential of future teachers within EU. Differences include: teachers’ training, the establishment of additional requirements for teachers in addition to curricula, regulating teachers’ mobility, professional and personal support, continuing professional development. The article has stated that induction and mentoring for new teachers is widespread within EU and legally established in most European countries. The investigation attests to the fact that induction may play a key role in supporting teachers’ professional development. Induction programs combine elements of mentoring, training, peer review, and scheduled meetings with school principals and colleagues to provide personal, social, and professional support. Induction activity is connected with increased self-efficacy and job satisfaction. Mentoring programs are designed taking into consideration the school context. Pupils’ knowledge, classroom pedagogy, assessment of pupils and harmonization of curriculum standards differ significantly between primary and secondary schools. Supporting measures to promote teachers’ participation have been developed in almost all EU countries
Posttranslational modifications of Rab GTPases help their insertion into membranes
No full textInternational audienc
Методологічні підходи до формування системи управління конкурентними перевагами підприємства
No full textУ статті розглянуто методологічні підходи до формування системи управління конкурентними перевагами підприємства в контексті розвитку функцій менеджменту. Визначено чинники, які впливають на формування конкурентних переваг, наведено структуру системи конкурентних переваг підприємства, що враховує динамізм внутрішнього та зовнішнього середовища підприємства
Foreign Language Teaching of Ukrainian University Students in a Distance Learning Environment
No full textThe Covid-19 pandemic has forced Ukraine, like other countries, to move to distance education. The study aims to analyze the distance learning experience of Ukrainian philology students, to find out the pros and cons of distance education, those things that motivate students, and the challenges they face while studying online. The survey consisted of a questionnaire and embraced 105 respondents. The survey goal was to collect data that would allow concluding about the effectiveness of distance education for Ukrainian philology students at the National University of Life and Environmental Sciences of Ukraine, particularly for the study of foreign languages. The significant results of the survey include: obtaining reliable data on the effectiveness of distance learning of Ukrainian philology students through their feedback in questionnaires, online testing, a variety of writing assignments, and assessment in the online classroom, finding out the most effective distance learning tools, the main features of teacher – students interactions in a distance-learning environment. The research proves that Ukrainian philology students overall positively evaluate their distance learning experience. It does not negatively impact students’ foreign language learning motivation. Despite a positive attitude to distance learning, Ukrainian philology students face particular challenges connected with access to devices, lack of information and communications technology skills, Internet connection, and lack of communication with their peers. The finding reveals, whatever are the benefits of distance education, it cannot entirely replace face-to-face learning
Ukrainian-Russian trade and economic relations under global integration
No full textExamining Ukraine’s trade and economic cooperation with the Russian Federation (RF), as they integrate their economies into the world economy, the author of this article focuses on the integrative priorities of both countries: cooperation within the framework of CIS, BSEC. SES, EU, WTO and other organizations. Moreover, the author considers the possibility of converging the actions of Ukraine and Russia within the context of their accession to the WTO or coordinating with Russia the accession of Ukraine to the WTO. In analyzing the integrative priorities of Ukraine and Russia, the author offers his scenarios for the development of Ukrainian-Russian relations
Methodology for accelerated monitoring and assurance of sanitary quality and food safety
No full text- …
