1,720,980 research outputs found
PERKEMBANGAN HABITS OF MIND MAHASISWA SELAMA MENGIKUTI PERKULIAHAN KEANEKARAGAMAN TUMBUHAN DENGAN PROGRAM PEMBELAJARAN INKUIRI BERORIENTASI ENTREPRENEURSHIP
Get PDFPembelajaran biologi harus mampu bertransformasi tidak hanya sekedar menjadikan konten biologi sebagai pengetahuan, akan tetapi mampu mengoptimalkan potensi dari konten tersebut untuk dimanfaatkan dalam kehidupan dunia nyata. Untuk mengakomodasi tujuan tersebut pembelajaran harus berorientasi pada masa yang akan datang secara berkelanjutan (lifelong learning). Oleh karenanya, pada makalah ini penulis mengkaji hasil penelitian tentang perkembangan lifelong learning mahasiswa, khususnya Habits of mind selama mengikuti perkuliahan Keanekaragaman Tumbuhan dengan program pembelajaran inkuiri berorientasi entrepreneurship. Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa semester V Program Studi Pendidikan Biologi di salah satu LPTK di Jawa Tengah, dengan jumlah sampel 31 orang. Data dijaring dengan menggunakan kuesioner dan lembar observasi dalam bentuk rubrik Habits of mind yang diadaptasi dari framework lifelong learning Marzano. Ada delapan item pada rubrik tersebut yang merepresentasikan data tentang Habits of mind yang terdiri dari tiga aspek, yaitu: self regulation, critical thinking, dan creative thinking. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor rata-rata Habits of mind mahasiswa mengalami perkembangan, yaitu data yang dihimpun sebelum diberikan program adalah 2,68; dan data setelah diberikan program adalah 3,28 dari skor total 4,00. Data tersebut diperkuat dengan hasil temuan pada kegiatan observasi selama proses pembelajaran. Secara rata-rata Habits of mind mahasiswa berdasarkan hasil observasi menunjukkan perkembangan pada setiap tahapnya, yaitu tahap I (2,23), tahap II (2,58), tahap III (3,18), dan tahap IV (3,55). Demikian juga dengan data perkembangan Habits of mind yang ditunjukkan pada setiap aspeknya, ketiga aspek menunjukkan perkembangan secara signifikan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa program pembelajaran inkuiri berorientasi entrepreneurship yang diterapkan pada mata kuliah Keanekaragaman Tumbuhan dapat mengembangkan Habits of mind mahasiswa dengan baik.Keywords: habits of mind, inkuiri, entrepreneurship, keanekaragaman tumbuha
Selamat Datang Masa Remaja
No full textBuku kategori Buku Biologi yang berjudul Selamat Datang Masa Remaja merupakan karya dari Sri Bulan Musmiah, Nuryani Y. Rustaman & Saefudin. Buku ini berisi mengenai perubahan yang terjadi pada setiap remaja. Pada masa remaja, kamu akan mengalami berbagai perubahan secara fisik maupun psikis. Berbagai perubahan ini akan menjadikanmu berbeda dengan dirimu ketika masih anak-anak. Perubahan ini juga bertujuan untuk mempersiapkan dirimu memasuki usia dewasa. Dalam buku ini, kamu akan mempelajari berbagai perubahan yang terjadi pada tubuhmu selama masa remaja, mengapa hal tersebut terjadi, dan apa yang harus kamu lakukan ketika memasuki masa remaja, terutama hal-hal yang berkaitan dengan kesehatan reproduksi remaja
The profile of middle school students in experimental planning skills through inquiry training model on heat transfer
No full textAnalyzing the Constraints of Indonesian Students in Learning Science Based on TIMSS 2015 Results
No full text
Profile of middle school students on scientific literacy achievements by using scientific literacy assessments (SLA)
No full textThe use of drawing method for diagnosing students’ misconception about plant structure in relation to photosynthesis
No full text
PROFIL MISKONSEPSI SISWA SMA PADA MATERI SISTEM EKSKRESI MANUSIA MENGGUNAKAN FOUR-TIER MULTIPLE CHOICE TEST DENGAN ANALISIS CONFIDENCE DISCRIMINATION QUOTIENT (CDQ)
Get PDFStudi tentang pendeteksian miskonsepsi siswa SMA pada topik sistem ekskresi manusia dilakukan untuk menghasilkan satu set instrumen pendeteksi miskonsepsi yang valid dan reliabel yang dapat digunakan untuk menampilkan profil miskonsepsi siswa. Analisis capaian pembelajaran terkait kurikulum Merdeka di kelas XI Fase F dilakukan untuk menyiapkan soal penguasaan konsep tentang sistem ekskresi manusia beserta alasannya dalam bentuk Four-Tier Multiple Choice (FTMC). Instrumen FTMC yang digunakan dalam penelitian dikembangkan dari tes open-ended berupa soal uraian dan pilihan ganda beralasan terbuka. Instrumen tes FTMC yang sudah divalidasi oleh dosen ahli, divalidasi secara empiris melalui uji coba terbatas dan diuji coba luas pada kelas XI di satu SMA di Kota Bandung. Instrumen yang digunakan terdiri dari 27 butir soal FTMC, kuesioner respons siswa, dan wawancara guru. Data dari hasil tes FTMC dengan analisis Confidence Discrimination Quotient (CDQ) menunjukkan bahwa miskonsepsi tersebar di berbagai tingkatan, baik tingkat konten, alasan, maupun keduanya. Urutan persentase miskonsepsi tertinggi sampai terendah, yaitu topik proses dan faktor pembentukan urine, struktur organ ginjal, peran paru-paru, hati, dan kulit dalam sistem ekskresi, serta gangguan sistem ekskresi. Respons positif dari siswa dan guru terhadap penggunaan FTMC menguatkan efektivitas instrumen ini dalam mendeteksi miskonsepsi siswa pada materi sistem ekskresi manusia. Oleh karena itu, sebaiknya identifikasi miskonsepsi dilakukan secara berkala, disertai penerapan strategi pembelajaran yang dapat menstimulasi perubahan konseptual, khususnya pada topik-topik dengan tingkat miskonsepsi yang tinggi.
A study was conducted to develop a valid and reliable set of instruments for detecting misconceptions among high school students on the human excretory system, which can be used to map students' misconception profiles. An analysis of learning outcomes based on the Merdeka curriculum in Grade XI Phase F was conducted to prepare questions assessing conceptual understanding of the human excretory system and their rationale in the form of Four-Tier Multiple Choice (FTMC) questions. The FTMC instruments used in the study were developed from open-ended tests consisting of essay questions and open-ended multiple-choice questions. The FTMC test instrument, which expert lecturers had validated, was empirically validated through limited trials and extensively tested in Grade XI at one high school in Bandung City. The instrument used consisted of 27 FTMC questions, a student response questionnaire, and teacher interviews. An analysis of the FTMC test results, employing the Confidence Discrimination Quotient (CDQ), revealed the prevalence of misconceptions across various levels, encompassing content, reasoning, and both. The most common misconceptions are about urine formation, kidney structure, skin and liver roles in the excretory system, and excretory system disorders. Positive responses from students and teachers regarding the use of the FTMC reinforce the effectiveness of this instrument in detecting students' misconceptions on human excretory system material. Consequently, the identification of misconceptions should be conducted regularly, accompanied by the implementation of learning strategies that can stimulate conceptual change, particularly on topics with high levels of misconceptions
Teacher's Understanding of Biodiversity, Conservation, and Hotspots Biodiversity Concepts
No full text- …
