1,720,981 research outputs found
Studi Desktiptif tentang Pendidikan Komputer untuk Anak Usia 4 sampai 8 Tahun di Megakids.com (Studi Kasus dalam Pembelajaran Keterampilan Menggunakan Komputer di Tempat Kursus Komputer untuk Anak)
Full text linkPenelitian ini bertujuan untuk menggambarkan kegiatan pembelajaran keterampilan menggunakan komputer, metode, materi dan aspek intelektual, bahasa dan motorik halus anak usia 4-8 tahun selama mengikuti kursus komputer di Megakids.com.
Penelitian ini dilaksanakan di cabang Megakids.com, Komplek Timah, Blok CC No.61, Desa Tugu, Kelapa Dua, Cimanggis, Bogor. Penelitian ini menggunakan metode deskripsi dengan jenis penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi langsung pada 8 siswa, wawancara kepada pimpinan kursus, 2 orang guru, dan orang tua siswa, serta dilengkapi dengan dokumentasi.
Setelah mendapatkan data dalam bentuk kualitatif dari hasil wawancara, observasi dan dokumentasi kemudian dilakukan analisis data dengan cara membandingkan data dalam satu kategori, menspesifikasi konsep, dan memverifikasi teori dengan data yang sudah ditentukan. Dalam menganalisa data dituangkan ke dalam bentuk narasi. Hasil dari penelitian diperoleh informasi tentang program paket komputer yang ditawarkan untuk anak usia 4-8 tahun. Guru memahami karakteristik perkembangan anak sehingga tidak menemui ksulitan dalam melakukan kegiatan pembelajaran. Sarana bermain di luar ruangan yang memungkinkan anak mengembangkan potensi dirinya dalam bidang yang lain, serta pengintergrasian agama dalam proses pembelajaran.
Penelitian menyimpulkan bahwa dengan tersedianya program komputer edukatif yang memiliki unsur hiburan yang menarik seperti warna, bunyi, dan bentuk dipadukan dengan unsur hiburan mendajikan terpenuhinya kebutuhan anak usia 4-8 tahun tersebut, khususnya di bidang keterampilan menggunakan komputer dalam membantu kehidupan anak sehari-hari
Pembelajaran Berbasis Sentra dalam Aktualisasi Kecerdasan Verbal Linguistik dan kecerdasan Interpersonal pada Anak Usia 4-5 Tahun (Penelitian Kualitatif di Taman Kanak-kanak Karakter Jl. Raya Bogor Km. 31 Cimanggis Depok)
Full text linkPenelitian ini bertujuan untuk menggambarkan Pembelajaran Berbasis Sentra dalam mengaktualisasikan kecerdasan Verbal Linguistik dan Kecerdasan Interpersonal pada TK Karakter yang beralamat di Jl. Raya Bogor Km. 31 Cimanggis Depok pada bulan Juli sampai dengan bulan Desember 2006. TK ini mempunyai dua tingkat, yaitu tingkat A (4-5 tahun) dan tingkat B (5-6 tahun). Tingkat A dibagi kepada dua kelompok, yaitu, Kelompok "Jujur" dan Kelompok "Santun". Penelitian ini dilaksanakan di Kelompok "Jujur" yang terdiri dari 9 orang anak.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang mengacu kepada paradigma naturalistik yaitu paradigma alamiah yang bersumber pada pandangan fenomenologis khususnya yang berkaitan dengan teori yang dikembangkan oleh Spradley. Teknik utama dalam prosedur pengumpulan data pada penelitian ini ialah melalui cara pengamatan berperan serta, wawancara mendalam dan mengumpulkan berbagai dokumen terkait dengan pembelajaran berbasis sentra. Sedangkan analisis data diperoleh dengan: analisis domain, analisis taksonomi, analisis komponen, dan analisis tema.
Kecerdasan verbal dan interpersonal pada anak TK A Jujur pada umumnya telah teraktualisasi dengan baik, hal ini dilihat dengan ditemukannya perilaku dan iucapan yang muncul dari anak-anak tersebut di setiap sentra.
Hasili penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis sentra di TK Karakter Cimanggis Depok telah ditunjang oleh grup yang dapat berkomunikasi dan berinteraksi dengan baik kepada anak-anak dengan strategi pembelajaran yang bervariasi seperti menggunakan metode bercerita, bercakap-cakap atau diskusi, bermain peran, domontrasi atau praktek langsung, dan studytour, sehingga anak-anak usia 4-5 tahun dapat berkembang aktualisasi kecerdasan verbal linguistik dan kecerdasan interpersonalnya ketika proses belajar dan mengajar di dalam sentra. Hasil yang ditemui dari kecerdasan verbal linguistik, berupa bunyi huruf, menyebut nama benda, mengucap nama Tuhan, mengerti dan melaksanakan perintah, memecahkan masalah dengan berdialog, menyatakan dengan kalimat lengkap, menjadi pendengar dan pembicara yang baik, dan menyanyikan lagu anak-anak. Sedangkan hasil yang ditemui dari kecerdasan interpersonal adalah mengerti akibat jika melakukan kesalahan, menolong teman, mengembalikan benda ke tempatnya semula setelah selesai digunakan, menunjukkan ekspresi yang wajar sesuai perasaan, dapat memilih permainan sendiri, memiliki kebiasaan teratur, sabar menunggu giliran, mematuhi etiket makan, menerti aturan permaian, dan mampu memecahkan masala
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
- …
