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SPM in situ data at Patos Lagoon estuary in 4 stations: Feitoria, Marambaia, Praticagem, and Porto Rei - Fernandes (1998)
No full textFernandes (Fernandes, E. H.: Modelling the Hydrodynamics of the Patos Lagoon, Brazil, Ph.D. thesis, University of Plymouth, 2001) aimed to calibrate the hydrodynamic model TELEMAC for the Patos Lagoon for the first time. The author executed SPM field measurements at 4 stations: Feitoria, Marambaia, and Praticagem (between 27-29 October, 1998), and at Porto Rei (between 05-06 November, 1998) and measurements were carried out at the surface, middle depth and bottom using horizontal bottle samplers. These consist of a simple PVC pipe closed at the ends by rubber stoppers and released by a messenger sent from the surface. Sub-samples were stored in plastic bottles for further filtration and determination of SPM content. Samples were filtered through CA filters of 45 μm pore size as in Baumgarten et al. (Baumgarten, M., Rocha, J., and Niencheski, L.: Manual de Análises em Oceanografia Química, FURG, Rio Grande, Brazil, 1996)
A pregação da virtude em Gonçalo Fernandes Trancoso
No full textIn the sixteenth century, in Portugal, Gonçalo Fernandes Trancoso writes his Contos e Histórias de Proveito & Exemplo with pedagogical-moralizing intent, disillusioned at the
dissolution of the customs brought by the overseas conquests. The author makes use of a resource
of the medieval era - the exempla - to show himself as a champion that fights for the values of the
Virtue. The purpose of this article is to analyze how the author mounts his preaching stories by
analyzing the narrative techniques used to show how these stories have become a pleasurable and
uplifting readingNo século XVI, em Portugal, Gonçalo Fernandes Trancoso escreve seus Contos e Histórias de Proveito & Exemplo com intenção pedagógico-moralizante, desiludido ao assistir à dissolução
dos costumes trazida pelas conquistas ultramarinas. Vale-se de um recurso próprio do medievo –
os exemplos – para mostrar-se como paladino que luta pelos valores da Virtude. O objetivo desse
artigo é analisar como o autor monta seus contos de pregação, analisando as técnicas narrativas
utilizadas para mostrar como esses contos tornaram-se leitura prazerosa e edificant
Trabalhando com educação a distância via internet: o caso da educação física /
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico.Este trabalho procura mostrar que a Educação a Distância (EAD) quando utiliza recursos da Internet torna-se muito mais ágil, e funcional principalmente quando se pensa em um país de grandes extensões territoriais como o Brasil. Para que se possa demonstrar estes recursos sendo utilizados, faz-se necessário mostrar exemplos da utilização da EAD através da Internet no Brasil e no mundo e, também fazer um Estudo de Caso do Curso de Gestão para Qualidade na Administração Desportiva, que utilizou a videoconferência com apoio de recursos da Internet, experiência realizada, em 5 (cinco) cidades do Estado de Santa Catarina, simultaneamente, e oferecido pelo Centro de Educação Física, Fisioterapia e Desportos - CEFID da Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC em parceria com a Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC, através de seu Laboratório de Ensino a Distância - LED. Desta forma apresenta-se a estrutura da página para Internet e os recursos utilizados para viabilizar a comunicação entre os alunos, bem como, os resultados obtidos e as dificuldades encontradas
Florestan Fernandes revisited
No full textA AUTORA descreve a biografia intelectual de Florestan Fernandes em três etapas. A primeira, que ela designa "fase científico-acadêmica", abrange o período 1941-1968. A segunda, a "fase político-revolucionária", corresponde aos anos 1970-1986. Por fim, na terceira etapa, que ela chama de "fase solitário-militante" (1986-1995), todas as facetas do itinerário de Fernandes se unem sob o título "intelectual", segundo a definição de Jürgen Habermas.THE AUTHOR describes Florestan Fernandes\u27 intellectual biography in three phases. The first phase, which she calls the "cientific-academic stage", covers the period 1941-1968. The second phase, the "political-revolutionary stage", corresponds to the years 1970-1986. Finally, the third phase is what she calls the "lonely militant stage" (1986-1995), in which all facets of Fernandes\u27 itinerary come together under the heading of the "intellectual", in Jürgen Habermas\u27 definition
From acculturation to formation: the role of immigration studies in the work of Florestan Fernandes
No full textHaving received little attention from the interpreters of Florestan Fernandes’ work until recently, the author’s migratory studies, although revisited by specialists in this field, have been the object of implicit or explicit accusations of blame for the poor development of the theme in sociology, and especially at Escola Sociológica Paulista, from the 1940s onwards. This work aims to respond to this “sociology of abandonment” in the interpretation of Fernandes’ work, showing, through a systematic interpretation, that the author’s supposed departure from migratory studies did not happen without the provisions of an accumulative movement, characteristic of the formative model that the author fought for. Tendo recebido pouca atenção dos intérpretes da obra de Florestan Fernandes até pouco tempo, os estudos migratórios do autor, conquanto revisitados por especialistas deste campo, tem sido objeto de acusações, implícitas ou explícitas, de culpa pelo pouco desenvolvimento da temática na Sociologia, e especialmente na Escola Sociológica Paulista, a partir da década de 1940. Este trabalho tem como objetivo responder a esta “sociologia do abandono” na interpretação da obra de Fernandes, mostrando, através de uma interpretação sistemática, que o suposto afastamento do autor relativamente aos estudos migratórios não se deu sem as providências de um movimento acumulativo, próprio do modelo formativo por que pugnava o autor
Florestan Fernandes revisited
No full textA AUTORA descreve a biografia intelectual de Florestan Fernandes em três etapas. A primeira, que ela designa "fase científico-acadêmica", abrange o período 1941-1968. A segunda, a "fase político-revolucionária", corresponde aos anos 1970-1986. Por fim, na terceira etapa, que ela chama de "fase solitário-militante" (1986-1995), todas as facetas do itinerário de Fernandes se unem sob o título "intelectual", segundo a definição de Jürgen Habermas.THE AUTHOR describes Florestan Fernandes' intellectual biography in three phases. The first phase, which she calls the "cientific-academic stage", covers the period 1941-1968. The second phase, the "political-revolutionary stage", corresponds to the years 1970-1986. Finally, the third phase is what she calls the "lonely militant stage" (1986-1995), in which all facets of Fernandes' itinerary come together under the heading of the "intellectual", in Jürgen Habermas' definition.Em processament
The intersection of race and gender on representation: Black women legislators' impact on legislation
No full textMy project analyzes how the intersectional identities and subgroup membership of female Black legislators in the Maryland state legislature shapes their legislative decisions in comparison to White men, White women, and Black men. Specifically the dissertation focuses on the role that identity plays in legislative decision making and representation. Specifically, my dissertation explores the complexities of representing the intersections of race, gender, and class in policy deliberations by investigating how Black female office holders legislate 'intersectional issues' that are pertinent to members of marginally disadvantaged subgroups. I utilize in-depth elite interviews, case studies, and participant observation to investigate how members of the Maryland state legislature articulate the factors they include in the legislative decision making process.Ph.D.Includes abstractVitaincludes bibliographical referencesby Nadia Elizabeth Brow
Fernandes Figueira e o saber médico sobre amamentação
No full textIn this article, the author discusses the importance of the facsimile reprint of the second edition of the Livro das Mães: practical consultations on child hygiene, by physician Antônio Fernandes Figueira, from 1920.Neste artigo a autora discute a importância da reedição fac-símile da segunda edição do Livro das mães: consultas práticas de higiene infantil, do médico Antônio Fernandes Figueira, de 1920
Florestan Fernandes: intérprete do Brasil
No full textTese (Doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico, Programa de Pós-Graduação em Serviço Social, Florianópolis, 2018.O presente trabalho, desenvolvido através de pesquisa bibliográfica e documental, objetiva aprofundar o estudo da obra do sociólogo brasileiro Florestan Fernandes com foco nas categorias centrais trabalhadas pelo autor para a compreensão da particularidade da formação sócio histórica do Brasil. É abordado o itinerário intelectual do sociólogo e suas elaborações a respeito da ordem colonial e escravista, da emergência da revolução burguesa no Brasil, da passagem do capitalismo competitivo para o capitalismo monopolista, da consolidação da autocracia burguesa e da democracia de cooptação. Também é trabalhada a atualidade da contribuição de Fernandes para a compreensão da realidade política e socioeconômica do Brasil contemporâneo.Abstract : The present work, developed through bibliographical and documentary research, aims to deepen the study of the work of the Brazilian sociologist Florestan Fernandes focusing on the central categories worked by the author to understand the particularity of the socio - historical formation of Brazil. The intellectual itinerary of the sociologist and his elaborations on the colonial and slave order, on the emergence of the bourgeois revolution in Brazil, on the transition from competitive capitalism to monopoly capitalism, on the consolidation of bourgeois autocracy and on democracy of co-optation are discussed. The importance of the work of Fernandes for understanding the socioeconomic and political reality of contemporary Brazil is also discussed
“La paradoja de la educación liberadora en contexto de encierro”: las prácticas socioeducativas y el régimen penal juvenil
No full textFil: Fernandes Martins Forte, Jesica. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Carrera de Trabajo Social, Argentina.Fil: Duarte, Nadia. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Carrera de Trabajo Social, Argentina.En este artículo nos proponemos inicialmente relevar las concepciones sobre socioeducación que poseen diferentes actores que intervienen en el Centro Socioeducativo de Régimen Cerrado (CSRC) San Martín, localizado en el barrio de Flores, en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Tomamos como insumo entrevistas efectuadas en el marco de la tesis de grado de las autoras y un conversatorio realizado para el Programa de Investigación de Grado titulado “Políticas socioeducativas y experiencias juveniles en el sistema penal”. Por otro lado y en función de dichas concepciones, buscamos reflexionar sobre cómo las prácticas socioeducativas se implementan en contexto de privación de libertad y finalmente pensar las diferencias que se produjeron durante el ASPO. Llegamos a la conclusión que si bien los CSRC tienen un objetivo concreto, la noción de “socioeducación” no es unívoca y las diversas acepciones no obstaculizan la consecución tal objetivo aunque este sí ha sido afectado durante el ASPO. Surge entonces una doble paradoja en el concepto: la de pensarlo como práctica para la libertad en un contexto de encierro y la del encierro en el marco del aislamiento obligatorio
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