11 research outputs found
Peluang dan Tantangan Riset Studi Sastra Arab dengan Menggunakan Pendekatan Semiotika Charles Sanders Peirce
No full textFokus penelitian ini adalah unutuk menginvestigasi alasan terbatasnya penggunaan teori semiotika Charles Sanders Peirce dalam studi sastra Arab, dan untuk mengidentifikasi tantangan serta peluang penerapannya. Metode yang digunakan adalah systematic literature review kualitatif dengan analisis terhadap artikel terindeks Scopus, SAGE Journal, dan SINTA 2 periode 2020-2025, menggunakan kata kunci "semiotika Peirce sastra Arab". Hasil penelitian menunjukkan bahwa teori Peirce masih jarang diaplikasikan dalam kajian sastra Arab, dengan hanya 12,5% artikel di Scopus yang secara eksplisit menggunakannya. Sebagian besar peneliti lebih memilih pendekatan semiotika umum atau teori Roland Barthes dan Ferdinand De Saussure yang dianggap lebih sederhana. Ruang lingkup kajian mencakup sastra Arabdalam konteks puisi, prosa, kartun, dan simbol visual, tetapi belum banyak menyentuh aspek linguistik. Minimnya referensi empiris dan kompleksitas konsep triadic Peirce (representamen-objek-interpretan) menjadi kendala utama. Namun, peluangnya terletak pada potensi teori ini untuk mengungkap makna simbolik yang dinamis, terutama dalam teks-teks sufistik atau karya kontemporer. Secara internasional, penelitian berbasis Peirce juga masih terbatas, dengan dominasi studi dari Rusia, Amerika, dan Tiongkok. Temuan ini merekomendasikan perlunya kolaborasi interdisipliner dan pengembangan panduan operasional untuk memaksimalkan penerapan teori Peirce dalam studi sastra Arab
تقييم استراتيجيات المعلم لترقية استيعاب المفردات من منظور النظرية السلوكية لإدوين راي غوثري في مدرسة المتوسطة الحكومية السابعة في الكرنجي
No full textمستخلص البحث
إن المعلم له دور مهم لنجاح الطلبة في تعلم اللغة العربية. ومن أحد الدور الذي يقوم به المعلم لنجاح الطلبة هو تكوين البيئة التعليمية في عملية التعليم. رأى أوزير عثمان أن دور المعلم هو تعيين سلوك الطلبة إلى أن يترقي في استيعاب الدروس الذي يعينه المعلم في عملية التعليم. إن أحدى النظريات ذات صلة في تحسين قدرة الطلبة على استيعاب المفردات هي نظرية السلوكية التي عينها إدوين راي جوثري (Edwin Ray Guthrie) وتؤكد نظرية السلوكية على أهمية البيئة وتأثير السلوك الخارجي في عملية التعلم. وهدف هذا البحث هي 1) معرفة الااستراتيجيات التي يستخدمها المعلم وتطبيقها لترقية استيعاب مفردات الطلبة من منظور إدوين راي غوثري فى مدرسة المتوسطة الحكومية السابعة فى الكرنجي، 2) معرفة مشكلات الاستراتيجيات التي يستخدمها المعلم لترقية استيعاب مفردات الطلبة من منظور إدوين راي غوثر فى مدرسة المتوسطة الحكومية السابعة فى الكرنجي، و 3) معرفة العوامل التي تسهم فى نجاح تطبيق استراتيجية التي يستخدمها المعلم لترقية استيعاب مفردات الطلبة من منظور إدوين راي غوثري فى مدرسة المتوسطة الحكومية السابعة فى الكرنجي.
استخدم هذا البحث منهجية نوعية ذات طبيعة وصفية و نوع البحث هو الدراسة التقييمية. أما أسلوب جمع البيانات بالملاحظة والمقابلة والتوثيق. تحفيض البيانات هي ستوفر البيانات التي تم تقليلها صورة أوضح وأسهل على الباحث في جمع البيانات، عرض البيانات هي يتم تقديم البيانات في شكل سردي يشمل سردا حول الدراسة التقييمية و الاستنتاج هو توجه هذه المرحلة إلى الاستخلاص أو الاستنتاجات للإجابة على أسئلة البح.
نتائج هذا البحث هي: 1) استراتيجيات المعلم لترقية استيعاب المفردات الطلبة باستخدام استراتيجية السياقية و استراتيجية النوجية. وفقا لإدوين راي جوثري، فإن الطريقة التي يستخدمها المعلم مناسبة، لأنه يجب عليهم تحديد أولويات العملية ومعرفة احتياجات الطلاب عملية تطبيق استراتيجيات المعلم لترقية استيعاب مفردات الطلبة، 1) الإعداد، يجب على المعلم إعداد المادة المراد تدريسها أولا قبل بدء الدرس، ثم يتعلم المعلم حالة الطالب أولا مثل معرفة قدرة الطالب. 2) يستخدم المعلم طريقة السياقية ذات النهج الإنساني. 3) إجراء التقيوم، يقوم المعلم بإجراء التقييمات في الفصول الدراسية.2) مشكلات استراتيجيات المعلم لترقسة استيعاب المفردات الطلبة للمفردات هي: 1) عدم الوسائل المتوفرة، 2) البيئة اللغة العربية، 3) عدم الاهتمام بالتعلم. 3) 3. العوامل التي تساهم في النجاح هي؛ 1) عوامل استراتيجية التعلم، 2) عوامل دعم المعلم الأخرى، 3) العواملإجراء التعليم.
ABSTRAK
Guru memiliki peran penting bagi keberhasilan siswa dalam belajar bahasa Arab. Salah satu peran yang dimainkan guru untuk keberhasilan siswa adalah membentuk lingkungan pendidikan dalam proses pendidikan. Teori yang relevan dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami kosakata adalah teori perilaku yang dikemukakan oleh Edwin Ray Guthrie, yang menekankan pentingnya lingkungan dan pengaruh perilaku eksternal pada proses pembelajaran. Teori perilaku adalah teori yang membantu siswa membentuk kebiasaan ketika belajar dan terutama ketika memahami kosa kata. Tujuan penelitian ini untuk 1). Untuk mengetahui strategi yang digunakan oleh guru dan penerapannya ntuk meningkatkan penguasaan mufradat siswa di MTsN 7 kerinci 2). mengetahui masalah strategi guru dalam meningkatkan penguasaan mufradat siswa, dan 3). Mengetahui faktor yang berkontribusi strategi guru meningkatkan penguasaan mufradat siswa dalam pandangan edwin ray guthrie.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi evaluatif. Dalam penelitian ini peneliti memperoleh hasil penelitian dari observasi, wawancara dan dokumentasi. Reduksi data adalah mereduksi data dengan gambaran yang lebih jelas dan mudah bagi peneliti untuk mengumpulkan data, display data adalah Data disajikan dalam bentuk naratif yang mencakup akun studi evaluasi dan kesimpulan Tahap ini diarahkan pada deduksi atau kesimpulan untuk menjawab pertanyaan penelitian.
Hasil dari penelitian ini adalah; 1. Strategi guru dalam meningkatkan penguasaan mufradat siswa dengan menggunakan strategi Contextual Teaching Learning dan strategi ekspositori. Menurut edwin ray guthrie metode yang digunakan oleh guru sudah tepat, dikarenakan harus mengutamakan proses dan mengetahui kebutuhan siswa. Proses menerapkan strategi guru dalam meningkatkan penguasaan mufradat siswa, 1) Persiapan, guru harus mempersiapkan materi yang akan diajarkan terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai, Selanjutnya guru mempelajari keadaan siswa terlebih dahulu seperti mengetahui kemampuan siswa. 2) Guru ketika mengajar menggunakan metode kontekstual dengan pendekatan humanistik. 3) Melakukan Evaluasi, Guru melakukan evaluasi pada semester.2. Masalah strategi guru dalam meningkatkan penguasaan mufradat siswa adalah: 1) Tidak adanya media yang mendukung, 2) Lingkungan berbahasa arab, dan 3) Tidak adanya perhatian pada pembelajaran. 3) 3. Adapun faktor yang berkontribusi pada keberhasilan adalah ; 1) Faktor strategi pembelajaran, 2) Faktor dukungan guru lain, 3) Faktor melakukan evaluasi secara berkala.
ABSTRACT
Teachers has a crucial role in the success of students in learning the Arabic language. One of the roles that teachers play in students' success is shaping the educational environment during the educational process. A relevant theory in enhancing students' vocabulary comprehension is the behavior theory proposed by Edwin Ray Guthrie, which emphasizes the importance of the environment and the influence of external behavior on the learning process. The behavior theory aids students in forming habits during learning, particularly in understanding vocabulary. The objective of this study were: 1). Know what strategies do teachers use and how does she apply it to improve students' mastery of mufradat at MTsN 7 Kerinci 2). Know challenges do teachers face in implementing strategies to enhance students' mastery of mufradat 3). The factors contributing to the success of teachers in using strategies to enhance students' mastery of mufradat at MTsN 7 Kerinci.
In this study, the researcher employed qualitative research with an evaluative study design. The research obtained results through observation, interviews, and documentation. Data reduction is reducing data with a clearer picture and easier for researchers to collect data, data display is Data presented in narrative form that includes an account of evaluation studies and conclusions This stage is directed at deduction or conclusion to answer the research question.
The results of this study are as follows: 1. Teachers' strategies in enhancing students' mastery of mufradat using strategy contextual teaching learning and strategy expository, according to Edwin Ray Guthrie, are deemed appropriate. This is because it prioritizes the process and understands the needs of students. the process of implementing teachers' strategies to improve students' mastery of mufradat involves: 1) Preparation: Teachers need to prepare the materials to be taught before the lesson starts. Additionally, teachers assess the students' abilities and conditions. 2) Teaching: Teachers use the contextual method with a humanistic approach during instruction. 3) Evaluation: Teachers conduct evaluations at the end of the semester 2. The challenges faced by teachers in improving students' mastery of mufradat are: 1) Lack of supportive media. 2) Arabic language environment. 3) Lack of attention to learning. 3. The contributing factors to success are: 1) Learning strategy factors. 2) Support from other teachers. 3) Regular evaluation factors
مشكلات تعليم المفردات باستخدام الطريقة السمعية الشفوية في مدرسة الثانوية الحكزمية في كرنجي
No full textمستخلص البحث
المفردات هي كلّ كلمة يفهمه المرأ فى اللغة المخصوصة. وإيجاد المفردات على سبيل المباشرة والتعليم. والمباشرة أن تجد المفردات الجديدة بطريقة المحادسة أو الحوار والفهم. وتعليم المفردات أن تجد اللغة بتدريسها، من الضمني إلى تحقيق التدريس سليعا. الطريقة السمعية الشفوية هي طريقة تعتمد على منهج يحتوي على عدة افتراضات. أحدها أن اللغة هي الكلام. لذلك يجب أن يبدأ تعليم اللغة بالاستماع إلى أصوات اللغة بشكل أو جمل ثمّ نطقها. ولكن باستخدام الطريقة السمعية الشفوية، من المتوقع أن تعزز فهم الطّلّاب للمفردات ولكن فى الواقع، على الرغم من وجود زيادة طفيفة فى الفهم، فإن النتائج الحقيقة لم تكن مثالية. بناء على هذه المشكلة، يسعى البحث إلى وصف المشكلة.
وهناك تكون الأهداف من هذا البحث كما يلى : 1) يعرف أشكال المشكلات التعليمية للمفردات بالطريقة السمعية الشفوية فى المدرسة الثانوية الحكومية السابعة كرنجي. 2) يعرف عواقب مشكلات تعليم المفردات باستخدام الطريقة السمعية الشفوية فى المدرسة الثانوية الحكومية السابعة كرنجي.
في هذا البحث، يستخدم الباحث المدخل الكيفي بالنوع الوصفي. لأن البيانات المحتاجة تكون على صورة عديدة وكمية، لكن على صورة المعلومات البيانية والتفصيلية عن مضمون البحث. وأوصف الباحث على تلك البيانات كاملة. وأساليب جمع البيانات في هذا البحث ثلاثة وهي المقابلة والملاحظة والوثائق.
نتائج هذه الدّراسة هي : 1) مشكلات تعليم المفردات بالطريقة السمعية الشفوية فى مدرسة كرنجي الثانوية الحكومية السابعة هي: قلّة الحصص الدّراسية وقلّة الوسائل التعليمية، وقلّة اهتمام الطلّاب، وتأثير بيئة الطلّاب. 2) عواقب المشكلات التعليمية للمفردات باستخدام الطريقة السمعية الشفوية فى المدرسة الثانوية الحكومية السابعة كرنجي هي: تطوير قلّة الحصص التعليمية وتطوير قلّة الوسائل التعليمية وتطوير قلّة اهتمام الطلّاب وتطويرتأثير بيئة الطلّاب.
ABSTRACT
Vocabulary is all of the words that a person understands in particular language that are receptove or productive. The process of enhanced vocabulary can be spontaeous and through specific learning. The spontaneous erosion of the vocabulary is that of gaining meaning from new words through contact and in communication situations with the environtment. Sam’iyah wa syafawiyah method is a method based on an approach that has some assumptions. Among them is that language is speech. Hence language teaching must begin by listening to language sounds in the form of words or sentences and then speaking them. But in using sam’iyah wa syafawiyah’s method, it is expected to improve student vocabulary undesrsatanding. The fact is that despite the slightest increase in understanding, the result is not optimal. It’s the basis of these problems that research striders to describe problems to vocabulary study by means of method sam’iyah wa syafawiyah in MTsN 7 Kerinci.
From there the purpose of rhe study follows, 1) To identify te problems of vocabulary study. 2) to know the implicatios of vocabulary study.
In this study, the researcher used qualitative method and descriptive type. Because the data needed is not in various and quantitative forms, but in the form of deailed information related to the scope of the research describes the data optimally, there are 3 data collections used, namely interviews, observation and documentation.
The reults of this study are : 1) problematic of vocabulary learning by using sam’iyah wa syafawiyah method (audio visual method) in 7th grade in MTsN 7 Kerinci is lack of learning time, lack of learning media, lack of student interest, and student environment influences. 2) The problematic implications of vocabulary study by using sam’iyah wa syafawiyah method (audio visual method) in 7th grade in MTsN 7 Kerinci is implication lack of learning time, implication lack of learning media, implication lack of student interest, and implication student environment.
ABSTRAK
Kosakata adalah semua kata yang dipahami oleh seseorang dalam bahasa tertentu baik yang sifatnya reseptif atau produktif. Proses pemerolehan kosakata dapat bersifat spontan dan melalui pembelajaran spesifik. Pemerolehan kosakata secara spontan yaitu memperoleh arti dari kata-kata baru melalui kontak dan dalam situasi komunikasi dengan lingkungan. Sedangkan metode sam’iyah wa syafawiyah adalah metode yang berlandaskan pada pendekatan yang memiliki beberapa asumsi. Diantaranya adalah, bahwa bahasa adalah ujaran. Oleh karena itu pengajaran bahasa harus dimulai dengan memperdengarkan bunyi-bunyi bahasa dalam bentuk kata atau kalimat kemudian mengucapkannya. Akan tetapi Dalam menggunakan metode sam’iyah wa syafawiyah diharapkan dapat menguatkan pemahaman mufradat siswa. Namun kenyatannya meskipun sedikit ada peningkatan pemahaman, namun hasil yang dicapai belum optimal. Berdasarkan permasalahan inilah penelitian berupaya untuk mendeskripsi problematika pembelajaran mufradat dengan menggunakan metode sam’iyah wa syafawiyah di MTsN 7 Kerinci.
Dari situ tujuan penelitian ini sebagaimana berikut : 1) Untuk Mengetahui bentuk-bentuk problematika pembelajaran mufradat. 2) Untuk Mengetahui implikasi problematika pembelajaran mufradat.
Pada penelitian ini peneliti menggunakan metode kualitatif dan jenisnya deskriptif. Karena data yang dibutuhkan bukan dalam bentuk bermacam-macam dan kuantitatif, tetapi dalam bentuk infrmasi secara rinci terkait cakupan peneliti peneliti mendeskripsikan data tersebut secara maksimal, Adapun instrumen pengumpulan data tersebut secara maksimal/ Adapun instrumen pengumpulan data yang digunakan ada 3 yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi.
Adapun hasil penelitian ini adalah : 1) Problematika pembelajaran mufradat dengan menggunakan metode sam’iyah wa syafawiyah di kelas 7 di MTsN 7 Kerinci yaitu di antaranya minimnya waktu yang tersedia, minimnya media pembelajaran, kurangnya minat siswa, dan pengaruh lingkungan siswa. 2) Implikasi problematika pembelajaran mufradat dengan menggunakan metode sam’iyah wa syafawiyah di kelas 7 di MTsN 7 Kerinci yaitu, implikasi minimnya waktu yang tersedia, minimnya media pembelajaraan, kurangnya minat siswa dan implikasi pengaruh lingkungan siswa
Teacher\u27s Strategy in Improving Vocabulary Mastery: Integrating Humanistic Approach and Guthrie\u27s Theory at MTsN 7 Kerinci: Strategi Guru dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata: Mengintegrasikan Pendekatan Humanistik dan Teori Guthrie di MTsN 7 Kerinci
No full textThis study aims to describe in depth the implementation of integrating humanistic approaches and Guthrie\u27s theory to enhance mastery of Arabic vocabulary (mufradāt) and change student learning behaviors at MTsN 7 Kerinci. The research used a qualitative case study approach, with data collected through participatory observation across 12 meetings, in-depth interviews with three teachers and 15 students, and analysis of evaluation documents. Data were analyzed thematically using the Miles and Huberman model, with data condensation, data display, and findings verification. The results showed that the humanistic approach successfully created a favorable learning climate through building teacher-student emotional relationships. At the same time, the application of Guthrie\u27s contextual repetition significantly improved vocabulary retention, from an average of 2-5 mufradāt per day to 10-15 mufradāt per day. The findings also revealed a transformation in student behavior, with students becoming more active and independent, and infrastructure limitations successfully overcome through teacher creativity in using simple media. The research implications indicate that integrating both approaches creates a holistic learning environment that supports the simultaneous development of cognitive and affective aspects.
Keyword: Edwin Ray Guthrie, Humanistic Approach, Vocabulary (Mufradāt) Acquisatio
Transformational-Generative in Class X Senior High Shcool Arabic Book
No full textThere are several cases that occur in Class X, namely: 1) many students do not understand grammar because of the lack of explanation in detail and detail presented in the learning Book, 2) because the lack of presentation of grammar in the textbook reduces the value of the quantity of the textbook. The method used in this study is a literature study, using qualitative descriptive method. The research Data consisted of four aspects, namely book Language, Language skills, vocabulary learning, and sharaf learning aspects. The source of the data in the form of Arabic textbook entitled Arabic student book Scientific Approach curriculum 2013 X Madrasah Aliyah and works sourced from articles about transformative generative theory with data in the form of analysis based on the text read in the book. The purpose of this study was to analyze the Arabic book Madrasah Aliyah Class X with the approach of generative theory Transformative Noam Chomsky. The results showed that class X Arabic textbooks viewed from the view of Noam Chomsky lack of entry in the language order because the arrangement in the textbook has not paid much attention to the side of the language order, so that students ' understanding of the words/sentences presented are still poorly understood. So, it is necessary to add a more detailed and detailed explanation of the grammatical structure that will make it easier for students to learn Arabic well
Investigasi Geomorfologi Tektonik Pengaruh Patahan Utama Daerah Bukittinggi Hingga Durian tinggi Provinsi Sumatra Barat
No full textThe subduction of the Indian Ocean Plate and the Sunda Plate caused the deformation of the island of Sumatra, resulting in a large earthquake and the most powerful and destructive tsunami that ever occurred on this earth, namely on December 26 2004. However, ironically, until now there is no Seismicity Map, Earthquake Scenario Map and Map Tectonic Geomorphology on the Island of Sumatra in general and West Sumatra in particular. This is the main motivation for the author to provide information that is useful and easy for the public to understand regarding tectonic developments (seismicity, scenarios, tectonic geomorphology) of earthquakes, from Bukittinggi to Durian tinggi, West Sumatra. The research method used is to combine secondary data together with primary data obtained from recording tectonic geomorphology data in the field. Some of the software used in this research includes ArcGIS, GeoMapApp, Faultkin, Iris Earthquake,using the Shuttle Radar Topography Mission base map with a resolution of 30 m and GMRT (GlobalMulti-Resolution Topography). Calculation Moment Magnitude earthquake will produce an earthquake scenario map (neotectonic) using several formulas. The results of this research show several tectonic geomorphological features in the form of triangular facet, river diversion with an average of 0.3 km,River core, surface rupture and landslide. The dominant type of fault movement in the research area is right-hand strike faults (dextral). The author recommends 5 pieces Centroid Moment Tensor (CMT) which is not shown in the software at all GeoMapApp, which represents fault parameters including: Rao-Panti Fault (RPF), Lubuksikaping-Baroe Fault (LBF), Panti-Ganggomudiak Fault (PGF), Panti-Tanjuangbaringin Fault (PTF), and Taruang-Panti Fault (TPF). Potential Moment magnitude The biggest earthquake in the future comes from the Rao-Panti Fault (RPF), approximately 7.2 Mw. The Panti Valley, Lubuksikaping Valley and Kubang Putih Valley are densely populated valleys and are vulnerable to strong to major earthquakes in the future. Keywords: Tectonic Geomorphology, Earthquake Scenarios, Seismicity, Moment Magnitude, Bukittinggi, Durian tingg
Pembelajaran mufradat melalui media digital untuk mahasiswa
No full textThis study aims to describe 1. mufradat learning, 2. digital media, 3. mufradat learning strategies, 4. dynamics of problems faced by mabna ibn rusyd students when learning is done online through digital media. In this study, the authors used a qualitative descriptive methodology. This method uses data collection techniques carried out through observation, interviews, and documentation. The author found many findings related to mufradat learning in the Ma'had Sunan Ampel al-Aly environment related to learning methods using digital media. The results of this study indicate that mufradat learning through digital media at Mabna Ibn Rushd 6 applications are used to support online mufradat learning at Ma'had Sunan Ampel Al-Aly. 6 digital media applications are used in mufradat learning, namely, WhatsApp groups, PowerPoint, Kahoot, video conference zoom or google meet, infographics and animated videos from Canva and e-learning. There are four learning strategies used, 1. They write using a book and then send it through the WhatsApp group, 2. They are listening through audio-visual via video conference, 3. Animating videos via power point or Canva 4. Games through Kahoot as a form of evaluation of mufradat received by students. There are five problems faced by students in learning through digital media Network constraints, Boring, Lack of muraja'ah before receiving new mufradat, new Mufradat, and unstructured Mufradat (random)
Pembelajaran mufradat melalui media digital untuk mahasiswa
No full textThis study aims to describe 1. mufradat learning, 2. digital media, 3. mufradat learning strategies, 4. dynamics of problems faced by mabna ibn rusyd students when learning is done online through digital media. In this study, the authors used a qualitative descriptive methodology. This method uses data collection techniques carried out through observation, interviews, and documentation. The author found many findings related to mufradat learning in the Ma'had Sunan Ampel al-Aly environment related to learning methods using digital media. The results of this study indicate that mufradat learning through digital media at Mabna Ibn Rushd 6 applications are used to support online mufradat learning at Ma'had Sunan Ampel Al-Aly. 6 digital media applications are used in mufradat learning, namely, WhatsApp groups, PowerPoint, Kahoot, video conference zoom or google meet, infographics and animated videos from Canva and e-learning. There are four learning strategies used, 1. They write using a book and then send it through the WhatsApp group, 2. They are listening through audio-visual via video conference, 3. Animating videos via power point or Canva 4. Games through Kahoot as a form of evaluation of mufradat received by students. There are five problems faced by students in learning through digital media Network constraints, Boring, Lack of muraja'ah before receiving new mufradat, new Mufradat, and unstructured Mufradat (random)
Melagukan al-quran dengan langgam jawa: Studi Terhadap Pandangan Ulama Indonesia
No full textBeberapa tahun lalu dalam suatu forum, al-Qur‟an dibacakan dengan lagu (nada) atau langgam yang tidak biasa, yaitu langgam Jawa. Tentu saja ini langsung menuai polemik di kalangan para ulama di Indonesia. Ini tentu saja menarik untuk dikaji, sehingga menjadi rumusan masalah untuk diteliti antara lain: (1) siapa saja ulama yang kontra dengan membaca al-Qur‟an dengan langgam Jawa, apa dan bagaimana argumennya? (2) siapa saja ulama yang pro atau setuju dengan membaca al-Qur‟an dengan langgam Jawa, apa dan bagaimana argumennya? (3) bagaimana persamaan dan perbedaan di antara kedua kelompok ulama yang berbeda pandangan ini? Artikel ini dari kajian riset yang bersifat kualitatif dengan sumber data primer berupa pandangan para tokoh ulama yang terlibat dalam pro dan kontra mengenai melagukan al-Qur‟an dengan langgam Jawa. Ditemukan hasil riset berupa; Pertama, para ulama yang kontra dalam hal ini diantaranya: Prof. Dr. KH. Agil Husin Munawwar, M.A, Habib Riziq Syihab, M.A, Ust. H. Tengku Zulkarnain, Muammar ZA, dan Hj. Maria Ulfah, M.A, dengan alasan Al-Qur‟an adalah kitab suci Allah, tidak dapat dipadukan dengan langgam selain langgam yang telah disepakati jumhûr „ulama. Kedua, di anatara ulama al-Qur‟an yang pro terhadap langgam Jawa ini diantaranya: Dr. Ahsin Sakho Muhammad, M.A, Prof. Dr. Quraish Shihab, M.A, Prof. KH. Ali Mustafa Ya‟qub, dan M.A, Prof. Dr. KH. Ma‟ruf Amin, M.A dengan alasan boleh saja melagukan al-Qur‟an dengan langgam lain (Jawa) asalkan tidak keluar dari Tajwid yang benar dan tidak memaksakan langgam tersebut hingga menlanggar tajwid. Selain itu, ada juga ulama yang berpandangan moderat diantaranya Dr. KH. Ahmad Fathoni, Lc, M.A dan Romlah Widayati, dengan alasan melagukan al-Qur‟an dengan langgam apapun boleh, namun ini jangan dibesar-besarkan, dikhawatirkan akan merusak kaidah tajwid. Karena standar membaca al-Qur‟an itu tartil. Ketiga, persamaan kelompak yang setuju dan tidak setuju, sama-sama mengutamakan membaca al-Qur‟an dengan tajwid. Adapun perbedaannya, kelompok yang membolehkan al-Quran langgam Jawa, sebenarnya membolehkan dengan syarat tidak keluar dari aturan tajwid, sementara kelompok yang menolak langgam Jawa, adalah menolak langgam yang dapat menghinakan al-Qur‟an dan jika melanggar tajwid
Peningkatan pendapatan masyarakat dengan diversifikasi produk olahan cabai
No full textAbstrak Cabai merah adalah salah satu tanaman hortikultura yang memiliki nilai harga jual yang tinggi dan juga komoditas sayuran yang paling banyak dikonsumsi masyarakat Indonesia, terutama di Provinsi Bengkulu merupakan daerah yang terkenal dengan produksi cabai karena memiliki iklim yang cocok untuk pertumbuhan cabai sehingga dimana tanaman cabai tumbuh subur di Provinsi Bengkulu. Harga jual cabai tanpa diolah saja sudah memiliki harga yang tinggi tetapi kendala dalam peroses masa simpan yang tidak bisa bertahan lama, sering menjadi kendala petani setelah panen dari permasalahan tersebut lah penulis memutuskan untuk membuat jurnal yang berjudul “Peningkatan Pendapatan Masyarakat Dengan Diversifikasi Produk Olahan Cabai“ untuk membantu masyarakat membuat olahan cabai menjadi produk sehingga menjadi nilai tambah dan salah satu alternatif untuk membantu permaslahan daya simpan cabai. Petani dan Masyarakat menerima pemahaman dalam hal inovasi pembuatan kreasi oalahan cabai. Selaian itu masyarakat dapat menambah pemasukan dan mengendalikan daya simpan. Artikel ini terbatas pada pelaksanana PKM-K ISS PKKM UM Bengkulu. Kata kunci: sambal cabai; olahan; makanan AbstractRed chili is one of the horticultural chicken crops which has a high selling price and is also a vegetable commodity that is mostly consumed by Indonesian people, especially in Bengkulu Province, which is an area famous for chili production because it has a suitable climate for the growth of chilies so that chili plants grow abundantly. in Bengkulu Province. The selling price of unprocessed chilies is already high, but the problem in the process is that the shelf life cannot last long, which often becomes an obstacle for farmers after harvest. Due to this problem, the author decided to create a journal entitled "Increasing Community Income by Diversifying Processed Chili Products." to help people make processed chilies into products so that they add value and are an alternative to help with the problem of chili storage capacity. Farmers and the community receive understanding regarding innovation in making processed chili creations. Apart from that, people can increase their income and control their savings. This article is limited to the implementation of PKM-K ISS PKKM UM Bengkulu. Keywords: green mussels; cultivation; processing; foo
