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Rendimiento académico y uso de redes sociales en estudiantes de quinto grado de primaria en dos insstituciones educativas privadas de Villa el Salvador.
Get PDFLa presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre
rendimiento académico y uso de redes sociales en estudiantes de quinto grado de primaria
de dos instituciones educativas privadas en Villa El Salvador. El estudio correspondió a
un diseño no experimental transversal y correlacional de tipo cuantitativo. La población
estuvo conformada por 31 estudiantes entre hombres y mujeres de quinto grado de
primaria. El instrumento de recolección de datos que se utilizó fue un cuestionario
elaborado y validado a través de juicio de expertos para medir el uso de las redes sociales.
y los registros de notas de los estudiantes para medir el rendimiento académico. Los
resultados de la investigación indicaron, que los estudiantes que presentan un mayor
rendimiento académico usan más las redes sociales, y como este estudio fue realizado en
pandemia los estudiantes realizaban sus tareas y sus clases a través de herramientas
digitales. Por ende, a mayor rendimiento académico mayor uso de redes sociales.The general objective of this research was to determine the relationship between
academic performance and the use of social networks in fifth grade students of two
private educational institutions in Villa El Salvador. The study corresponded to a non-
experimental cross-sectional and correlational quantitative. The population consisted of
31 male and female students in fifth grade of elementary school. The data collection
instrument used was a questionnaire developed and validated through expert judgment
to measure the use of social networks and grade records to measure academic
performance. The results of the research indicated that students with higher academic
performance use social networks more, and as this study was conducted in pandemic,
students performed their homework and classes through digital tools. Therefore, the
higher the academic performance, the greater the use of social networks.Tesi
Actitudes hacia la innovación educativa y competencias digitales en estudiantes de medicina de una universidad pública de Arequipa, 2023
No full textEl estudio examinó la conexión entre las posturas frente a la innovación educativa y las competencias digitales en estudiantes de medicina de una institución universitaria estatal de Arequipa en 2023. El objetivo general fue determinar esta relación, mientras que los objetivos específicos abordaron dimensiones particulares de ambas variables. Se emplearon técnicas de encuesta y principios éticos para asegurar la independencia y privacidad de los involucrados. Se emplearon el Cuestionario de Actitudes hacia la Innovación Educativa en la Universidad (QUACINE) y el Cuestionario de Competencia Digital del Alumnado de Educación Superior (CDAES) como instrumentos. La población comprendió 700 estudiantes de medicina, y la muestra fue de 249 estudiantes seleccionados mediante muestreo estratificado proporcional. Se observó una correlación significativa (Rho=0.164) entre las posturas hacia la innovación educativa y las habilidades digitales, destacando la relación positiva de diversas dimensiones de las actitudes hacia las competencias digitales en el desarrollo de competencias digitales. Además, se identificaron relaciones significativas entre la motivación y dedicación docente (Rho=0.129), las nuevas metodologías (Rho=0.198), la oportunidad de contexto (Rho=0.219), y la revalorización de las ciencias (Rho=0.230) con las competencias digitales. Se concluyó, que hay una correlación significativa entre las actitudes hacia la innovación educativa y competencias digitales en estudiantes de medicina de una institución universitaria estatal de Arequipa en 2023
Actitud hacia el área de matemática y rendimiento académico en estudiantes de secundaria de una institución educativa privada en Lima.
Get PDFLa tesis tuvo como objetivo principal determinar la relación entre la actitud hacia el área de Matemática y el rendimiento académico en estudiantes de secundaria de una institución educativa privada en Lima. La metodología fue de enfoque cuantitativo, el nivel fue descriptivo, de tipo básica, y de diseño no experimental correlacional, contó con una población de 180 estudiantes, y un tamaño de muestra de 123 estudiantes. Para la elección de las unidades en estudio se utilizó un muestreo no probabilístico por conveniencia a los cuales se les aplicó dos cuestionarios. En los resultados se evidenció que existe una correlación altamente significativa positiva y moderada entre la actitud hacia las matemáticas y el rendimiento académico (r=.497, con p valor =0.000 <.01).The thesis entitled Attitude towards the area of mathematics and academic performance in high school students of a private educational institution in Lima, had as its main objective to determine the relationship between the attitude towards the area of mathematics and academic performance in high school students. The methodology had a quantitative approach, the level was descriptive - correlational, basic type, and non-experimental correlational design, it had a population of 180 students, and a sample size of 123, for the choice of the units under study. used a non-probabilistic convenience sampling to which the questionnaire was applied. The results showed that there is a significant, positive, and moderate correlation between attitude toward mathematics and academic performance.Tesi
Uso de las redes sociales y la orografía en estudiantes de primero de secundaria de una institución educativa de villa el salvador
Get PDFEsta investigación tuvo como objetivo determinar si existe relación entre el uso de las
redes sociales y la ortografía en estudiantes de primero de secundaria de una institución
educativa de Villa El Salvador. La investigación es de nivel descriptivo- correlacional de
enfoque cuantitativo; el diseño es no experimental, no hubo manipulación de las
variables. La población estuvo conformada por 62 estudiantes de primero de secundaria,
no se consideró muestra debido a que la población en estudio fue pequeña. En cuanto a
los instrumentos utilizados fueron la prueba de rendimiento ortográfico “LIACPU”
elaborado por Astocondor (2015) que permitió medir la variable ortografía y el
Cuestionario del Uso de las Redes Sociales elaborado por Cori et al. (2017), que midió
la variable del uso de las redes sociales. Según los resultados de correlación de Pearson
entre el uso de las redes sociales y la ortografía es de .318, que indica una correlación
moderada positiva significativa. Así mismo, los resultados indican que hay una
correlación positiva débil entre el uso de las redes sociales y la dimensión ortografía
acentual con un coeficiente de correlación de .279. En la dimensión de ortografía literal
se encontró correlación positiva débil con un coeficiente de .216. En la dimensión de la
ortografía puntual la correlación es positiva débil, con un coeficiente de .191.This research aimed to determine if there is a relationship between the use of social
networks and spelling in first-year high school students from an educational institution
in Villa El Salvador. The research is descriptive-correlational with a quantitative
approach; the design is non-experimental, there was no manipulation of the variables.
The population consisted of 62 first-year high school students, it was not considered a
sample because the population under study was small. Regarding the instruments used,
they were the "LIACPU" spelling performance test developed by Astocondor (2015) that
allowed measuring the spelling variable and the Social Media Use Questionnaire
developed by Cori et al. (2017) that measured the variable of social media use. According
to the results, the Pearson correlation between the use of social networks and spelling is
.318, which indicates a significant positive moderate correlation. Likewise, the results
indicate that there is a weak positive correlation between the use of social networks and
the accentual spelling dimension with a correlation coefficient of .279. In the literal
spelling dimension, a weak positive correlation was found with a coefficient of .216. In
the dimension of punctual spelling the correlation is weakly positive, with a coefficient
of .191.Tesi
Diseño y validación de un instrumento para medir la clasificación y calificación científica e innovadora del investigador científico en el Perú 2023
No full textEl estudio propone y valida un instrumento para evaluar con precisión la clasificación y calificación científica e innovadora de los investigadores científicos en el contexto específico del Perú. La escala inicial de 50 ítems se redujo a 30 ítems tras un análisis experto y estadístico, dichos ítems abarcan el ""Pensamiento Innovador"", ""Actitud Innovadora"", ""Productividad Científica"" y ""Análisis de Producción Científica"".
Se utiliza un enfoque positivista (psicométrico) con un diseño instrumental para evaluar la validez y confiabilidad de los instrumentos. Siete expertos validaron el contenido y se utilizó V de Aiken, eliminando ítems con fallas de redacción y comprensión. El análisis de los ítems restantes mostró valores estadísticos que respaldan la validez de las medidas cuantitativas. El análisis factorial confirmatorio de los 30 ítems seleccionados mostró coeficientes de correlación aceptables (X²/gl = 0,000, CFI = 0,912, TLI = 0,468, GFI = 0,933), validando la estructura interna de la escala y su capacidad para capturar las dimensiones previstas.
El coeficiente omega de McDonald (Ω = 0, 917) arrojo una alta confiabilidad del modelo propuesto, demostrando robustez para medir variables de interés. Estos resultados respaldan la validez psicométrica del instrumento como una herramienta poderosa y confiable para evaluar la clasificación e innovación científica en Perú. Además de contribuir al avance del conocimiento en este campo, estos resultados tienen implicaciones importantes para mejorar la evaluación y promoción científica en el país, proporcionando una base sólida para la toma de decisiones en este ámbito
Estrés académico y rendimiento en estudiantes universitarios, Lima Metropolitana 2019: Una aplicación de Modelos Multivariados
No full textLa presente investigación tuvo como objetivo determinar la incidencia de los niveles de estrés académico y aspectos demográficos en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios de Lima Metropolitana mediante el modelo multivariado en el año 2019. Es una investigación basada en un enfoque cuantitativo, prospectivo y con diseño no experimental, transversal, descriptivo, correlacional, explicativo. La población estuvo constituida por los estudiantes, de las universidades nacionales y privadas con más de 15 años de funcionamiento, para lo cual se seleccionó una muestra aleatoria estratificada de estudiantes de dos universidades nacionales y tres universidades privadas a quienes se les aplicó el \"inventario SISCO\" del estrés académico. Asimismo, para el análisis de datos se utilizó el modelo de regresión logístico ordinal múltiple con la finalidad de identificar las variables significativas que influyeron en el rendimiento académico. De la misma manera, se aplicó el método de clasificación, lo que permitió analizar los perfiles estudiantiles utilizando variables demográficas relevantes, indicadores del estrés y rendimiento académico. Los resultados del estudio reflejaron una relación estadísticamente significativa entre el estrés a nivel moderado, aspectos demográficos (edad del estudiante, nivel académico, número de cursos que repitió, y si contaban con beca o no), y rendimiento académico en estudiantes universitarios. Uno de los grandes aportes de esta investigación es revalorar la \"salud mental\", así como también contribuir de manera significativa con las instituciones educativas, al dar a conocer el nivel de estrés académico que tienen los estudiantes y así proponer estrategias destinadas a controlar y prevenir el estrés.Tesi
Uso de modelos de calidad en las mypes productoras de software de Lima
No full textLas micro y pequeñas empresas representan un 85 % en la industria del software. Se les caracteriza por el uso de los modelos de calidad tanto del proceso como del producto. En una investigación descriptiva con 80 mypes se observa mayor uso de modelos de calidad de proceso y menor uso para calidad de producto, aunque muestran un conocimiento de los factores de calidad.Micro and small businesses (mypes) account for 85% of the software industry. They characterize by the use of quality models for both the process and the product. In a descriptive research conducted with 80 mypes, it was observed that they used more process quality models and less product quality models, and they demonstrated to know the quality factors.
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Intelligence in Peru: Students' results in Raven and its relationship to SES
No full textSeveral studies have tried to estimate the average cognitive ability level in Peru. The results oscillated between IQ 90 (Lynn & Vanhanen, 2002) and 85 (Lynn & Vanhanen, 2006, 2012). Moreover, regional studies conducted in the city of Lima and in the Andean mountains, not employed by Lynn and Vanhanen, showed a mean IQ of 90 (IQ 105 for children of middle SES, and IQ 87 for low SES) and IQ of 78 for students from Lima and the Andean mountains respectively. A new randomly selected sample composed of 1097 children (53.5% female), with mean age of 11.6 years (SD = 0.4; 75% between 11.0 and 11.9 years) enrolled in 6th grade from 18 schools (58.9% public schools) located in Lima was assessed using the Standard Progressive Matrices of Raven test. The average IQ was estimated at 91. Considering the three regions in which Peru is divided, the IQ for the whole country was estimated at 84. In addition, this study verified that higher education of parents from lower SES compared to higher education of parents from higher SES had the greatest impact on the intelligence of their offspring
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