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Currículo e aprendizagem: uma reflexão a partir da experiência na Escola Municipal Leila Maria Lopes Fischer
No full textEste trabalho se refere a um estudo sobre a importância do currículo flexível, que possa dialogar com a realidade da escola. A partir da construção do (PPP) Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal Leila Maria Lopes Fischer, proposto como atividade obrigatória do curso de Especialização em Gestão Escolar, que este tema foi escolhido. Objetiva-se abordar as dificuldades na aplicação de um currículo que atinja o aluno com resultados positivos na construção do conhecimento. Pensar em currículo é pensar em inovar e renovar sempre
Perfil do consumo de medicamentos por idosos em uma microárea de Florianópolis/SC - 2003.
No full textTrabalho de Conclusão de Curso - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Departamento de Saúde Pública, Curso de Medicina, Florianópolis, 200
As imagens dos negros em livros didáticos de história
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação.Esta pesquisa trata das imagens apresentadas sobre o negro nos livros didáticos de História do Ensino Fundamental (5as e 6as séries), adotados nas Escolas no município de Florianópolis, Santa Catarina, entre os anos de 1996 e 2004. A razão principal que me motivou a realizar este trabalho centra-se na Lei Municipal nº 4446/94 que instituiu a inclusão do conteúdo "História Afro-brasileira" nos currículos das escolas municipais de Florianópolis, logo, também nos livros didáticos de História. Por essa razão escolhi o livro didático como fonte principal da pesquisa. Através da análise dos conteúdos, busco compreender como e de que forma foram abordadas a participação e a contribuição referente à cultura e à religiosidade da população negra na História do Brasil através dos livros didáticos de Historia. Chamo atenção para a construção dos discursos sobre o negro nos diferentes momentos e contextos da sociedade brasileira e como as imagens e maneiras de olhar o negro vão refletir e se apresentar nos livros didáticos de História. Também busco estabelecer se houve ou não relação entre a lei, a nova proposta curricular e os respectivos livros didáticos
Universidade Renner: um estudo de caso
No full textTCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio Econômico, Curso de Administração.Este estudo foi desenvolvido visando verificar se a Universidade Renner (UR) esta estruturada de acordo com os pressupostos de uma universidade corporativa. Para responder o problema foram traçados três objetivos específicos: identificar os objetivos almejados pela empresa com o desenvolvimento da UR; descrever a universidade corporativa (UC) das Lojas Renner, histórico, abrangência e tecnologia de suporte; e descrever o modelo pedagógico e o modo de mensuração de resultados. Inicialmente, foi realizada uma revisão bibliográfica sobre treinamento e desenvolvimento (T&D), a sociedade da informação, a gestão do conhecimento, o conceito de competências, e enfim, sobre o surgimento das UCs neste novo contexto, diferenciando a área de T&D e a UC Utilizando como base os conceitos pesquisados, partiu-se para a aplicação da pesquisa, classificada como qualitativa, descritiva em forma de estudo de caso. A coleta de dados foi feita através de entrevistas semiestruturadas com colaboradores do departamento de recursos humanos com responsabilidade na UR e análise de documentos da empresa. Após a análise das informações levantadas, constatou-se que todos os objetivos foram alcançados. A UR foi desenvolvida para atuar pela perspectiva de Educação Corporativa, oferecendo aprendizado continuo para cargos de liderança em busca de resultados empresariais, alinhada aos objetivos estratégicos da organização. Dentre seus objetivos destacam-se ser permanente foco de disseminação da cultura Renner, melhorar o nível de competências das lideranças, assim como os resultados da empresa, prestar serviços com custo e qualidade acima da média, motivar e reter talentos, ser um pólo de integração na cadeia de valor e na comunidade. O público alvo interno é constituído apenas por lideranças. É dada ênfase ao modelo pedagógico, estruturado em eixos, que demonstram a lógica de formulação dos cursos e programas, que trabalham as competências criticas do negócio. Apesar da eficácia dos treinamentos presenciais, com a expansão e conseqüente distanciamento geográfico do público-alvo, optou-se pelo método elearning para proporcionar maior flexibilidade e disponibilidade. Para avaliar os resultados organizacionais, são usados indicadores como retenção de talentos e motivação das lideranças. Cruzando os referenciais teóricos utilizados, conclui-se que a UR está, na maioria dos aspectos, de acordo com os conceitos difundidos de UC Entretanto, uma deficiência foi identificada em relação à abrangência: apesar de o público externo ser contemplado na definição das ações continuadas que deveriam ser desenvolvidas, apenas dois eventos foram realizados neste sentido. Outro problema identificado é a falta de um programa estruturado que forneça ao público-alvo uma visualização do seu desenvolvimento futuro. As recomendações sugeridas para trabalhos futuros são o estudo da influência da nova metodologia estruturada por pilares a ser implementada; além da analise das modificações e/ ou melhorias ocorridas após a separação entre as areas de treinamento e de desenvolvimento, inseridas no departamento de RH
Democracia e administração da justiça
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciencias JuridicasO presente trabalho tem como objetivo analisar criticamente os princípios da Democracia representativa que inspiraram as práticas institucionais da administração da justiça, bem como as possibilidades ou não de uma justiça democrática que implique num maior controle e participação da sociedade civil. Assim, após os delineamentos históricos da Democracia, a natureza da expressão e conteúdo, bem como seus princípios básicos, busca-se demarcar, de um lado, os liames entre o Liberalismo clássico e a Democracia moderna e, de outro, a insuficiência de seus pressupostos na inter-relação com o Estado e o Direito moderno. Avançando, aborda-se os aspectos históricos-críticos da Divisão dos Poderes, enquanto um dos fundamentos nucleares da Democracia representativa. Tal questionamento privilegia a função judicial que, mesmo sendo considerada um poder separado e independente, na verdade, não tem sido independente, já que o aparato jurisdicional, enquanto instância de poder, constitui sempre uma articulação do que é dominante na sociedade. Por fim, tratar-se-á das insuficiências do Poder Judiciário que é reflexo de uma crise maior de natureza política, pois está em crise o paradigma de Democracia representativa, que sempre ofereceu uma aparência de racionalidade à expropriação política da sociedade e ao domínio de fato da classe economicamente dominante. A pesquisa ressalta a vinculação necessária entre administração da Justiça e valores democráticos, bem como os critérios para uma atividade judicial democrática. Em síntese, a implementação de práticas e disposições relativas à Democracia participativa na esfera da adminstração da Justiça determina, por um lado, uma nova postura dos operadores jurídicos nos tribunais e, por outro, com a descentralização, apresenta-se como a possibilidade de se estabelecer uma nova relação entre sociedade civil e sociedade política
A invenção da América na cultura escolar
No full textTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educaçã
As sociedades indígenas no entrecruzamento do prescrito e do vivido na cultura escolar
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação.Esta pesquisa tem como objeto de reflexão o livro didático e as práticas dos professores, com o objetivo de analisar e compreender as mudanças e permanências, as inclusões e exclusões, os estereótipos, os preconceitos, a visão etnocêntrica, as imagens, e os conteúdos que são veiculados sobre a temática indígena na cultura escolar, ou seja, quais representações e significados são veiculados nos livros didáticos e nas práticas dos professores, no sentido de perceber se estas questões levantadas contribuem para a ressignificação de um ensino de História que estimule a formação de uma consciência histórica e cidadã. Para a realização desta pesquisa, foram selecionados textos e imagens iconográficas contidos nos livros didáticos História com Reflexão para 3ª e 4ª séries, por terem sidos analisados e recomendados sem restrição pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Foram realizadas ainda, em 2006, entrevistas com professores da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis que fizeram uso dos livros didáticos, para perceber os sentidos que são dados por estes docentes em sala de aula. Esta pesquisa se conclui com a constatação de que o que é veiculado na cultura escolar a respeito da temática indígena, ainda necessita de ser melhor conhecido para que, efetivamente, haja uma superação das desigualdades afim de que se reconheça a verdadeira diversidade cultural existente no Brasil
Deslocamento para o trabalho de industriários: avaliação de uma intervenção educativa para promoção do uso de bicicleta
No full textTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Florianópolis, 2014.Os benefícios para a saúde devido à utilização regular da bicicleta no deslocamento ao trabalho e lazer, são evidentes. O principal benefício individual é que enquanto se desloca de bicicleta pela cidade o cidadão exerce uma atividade física que faz bem a sua saúde, proporcionado bem estar físico e psicológico. Nesse sentido, este estudo teve como objetivo avaliar a efetividade de uma intervenção educativa para promoção do uso da bicicleta no deslocamento para o trabalho. As análises foram realizadas utilizando-se o banco de dados do projeto  Deslocamento ativo dos trabalhadores, com uso da bicicleta, na indústria , o estudo foi realizado pelo SESI/SC e, financiado pelo SESI/SC/DN e CNPq, por meio do Edital SENAI/SESI de Inovação 2010.A amostra foi constituída de 932 trabalhadores, de uma empresa metal mecânica, situada no município de Joinville em Santa Catarina, Brasil. Foram sorteados aleatoriamente 464 indivíduos para compor o grupo intervenção (GI) e 468 para compor o grupo controle (GC).Os grupos intervenção e controle foram constituídos de trabalhadores que usavam e não usavam a bicicleta no deslocamento ao trabalho. Estes trabalhadores foram alocados aleatoriamente nos grupos intervenção e controle. O grupo de intervenção participou de 23 encontros durante 6 meses. A intervenção consistiu em estratégias baseadas no Modelo Transteórico de Mudança de Comportamento (MTMC). A intervenção constou de atividades educativas experienciais e lúdicas (palestras, vídeos, jogos). Os instrumentos de pesquisa foram compostos de questionário e protocolos validados. Foram coletados dados de variáveis sociodemográficas, comportamentais e antropométricas. As informações coletadas foram digitalizadas a partir da leitura ótica dos questionários (Software SPHYNX). As análises estatísticas foram realizadas no programa estatístico Stata 11.0 (Stata Corporation, College Station, Texas, USA). Foi utilizada a estatística descritiva, regressão logística, Qui-quadrado e McNemar com nível de confiança de 95%. Do total de 932 trabalhadores do início do estudo a perda amostral foi de 6,2%, totalizando 876 sujeitos ao final do estudo. A prevalência de uso da bicicleta no deslocamento ao trabalho foi de 44,1%. O uso da bicicleta foi associado com baixa renda e nível de escolaridade, assim como, com a distância da residência até o trabalho menor ou igual a 5 km e posse de bicicleta. Em relação à efetividade da intervenção educativa observou-se que não foram encontradas diferenças significativas entre os trabalhadores que utilizavam a bicicleta antes (p = 0,49) e depois da intervenção (p = 0,10) entre os grupos controle e intervenção. Foi observada diferença significativa pré e pós-intervenção (45,3% vs 47,5% p = 0,04) para o grupo intervenção com aumento de (2,2%) no uso da bicicleta. Conclusão: Nossos resultados evidenciaram que a intervenção para promoção do uso da bicicleta baseada no modelo transteórico foi considerada uma boa estratégia metodológica para aumentar o uso da bicicleta no deslocamento ao trabalho. Sugerimos levar em consideração estes achados em outros estudos para melhor compreender o papel da intervenção educativa sobre o deslocamento ativo de bicicleta.Abstract : The health benefits brought by the regular use of the bicycle while commuting to work or leisure are evident. The main individual benefit lies on the fact that while one commutes by bicycle, s/he engages in a healthy physical activity, which promotes physical and psychological well being. In this sense, this study had as its objective to evaluate the effectiveness of an educational intervention to promote the use of the bicycle while commuting to work. The analysis was conducted through the use of the database of a project entitled  Active commuting by bicycle of industry workers . The study was carried out by SESI/SC and it was financed by SESI/SC/DN and CNPq, through the official public notice SENAI/SESI of Innovation from 2010. The sample encompassed 932 workers of a metal mechanics enterprise located in the city of Joinville in Santa Catarina, Brazil. Through a raffle, 464 individuals were chosen to be part of the intervention group (GI) and 468 formed the control group (GC). Both groups were composed of workers that used and that did not make use of the bicycle to commute to work. These workers had their groups assigned randomly. The intervention group participated of 23 meetings during 6 months. The intervention consisted of strategies based on the Transtheoretical Model of Change and Behavior (TMCB). The intervention consisted of educational activities such as lectures, videos, and games. The research instruments were a questionnaire and validated protocols. Data of socio demographic, behavioral and anthropometric variables were collected. All the gathered information was scanned through the optical reading of the questionnaires (Software SPHYNX). The statistical analysis was conducted in the statistics software Stata 11.0 (Stata Corporation College Station, Texas, USA). The descriptive statistics was used, logistical regression, Chi-squared distribution and McNemar with trust level of 95%. From the total of 932 workers from the beginning of the study, 6,2% gave up, making up a total of 876 participants at the end of the study. The prevalence of the use of the bicycle while commuting to work was of 44,1%. The use of the bicycle was associated with low income and educational level as well as to a distance from home to work equal to or less than 5 km and to the possession of a bicycle. Regarding the effectiveness of the educational intervention, no significant differences could be observed between the workers who made use of the bicycle before (p = 0,49) and after the intervention (p = 0,10) in the control and intervention groups. A significant difference was observed while considering the pre and post-intervention stages (45,3% vs 47,5% p = 0,04) for the intervention group with an increase of 2,2% in the use of the bicycle. Our results showed that the intervention to promote bicycle commuting based on the transtheoretical model was considered an effective methodological strategy to increase the use of bicycle commuting to work. Therefore, it is possible to suggest that these findings should be taken into account in other studies so as to better understand the role of the educational intervention regarding the active commuting by bicycle
Vozes de ébano: um estudo das representações sociais sobre os saberes escolares de estudantes afro-descendentes na educação de jovens e adultos do município de São José - Santa Catarina
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2009.Neste estudo buscamos analisar as representações sociais dos estudantes afro-descendentes no contexto do Ensino Médio da Educação de Jovens e Adultos do município de São José - Santa Catarina, na relação entre o prescrito e o vivido, verificando se os aspectos transmitidos pelos saberes escolares na Disciplina de História contribuem para estimular positivamente a construção da identidade étnica dos estudantes no que toca ao seu grupo de pertencimento. As estratégias metodológicas do estudo pautam-se em entrevistas semi-estruturadas e na pesquisa documental. O critério norteador de seleção para as entrevistas referiu-se aos sujeitos que se autodeclararam afro-descendentes e que foram pré-selecionados por intermédio de enquête. O período da pesquisa compreende os anos de 2000 a 2008 por incorporar o espaço temporal de produção dos documentos em estudo; por incluir o ano de inauguração da unidade escolar e por ratificar a data de Proclamação Lei Federal 10639/03, que institui os conteúdos sobre a História da África e da Cultura Afro-Brasileira nos estabelecimentos de Educação Básica. Desta forma, pretendemos fomentar no Programa de Pós-Graduação do Centro de Ciências da Educação da Universidade Federal de Santa Catarina (PPGE/CED/UFSC), a discussão sobre as políticas de Ações Afirmativas e simultaneamente reunir subsídios que possam contribuir para o fortalecimento da Lei Federal 10639/03 na Educação de Jovens e Adultos do município de São José - Santa Catarina
As relações de gênero no trabalho e na organização social e política das mulheres marisqueiras da Ribeira na Paraíba
No full textTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Ciências Humanas, Florianópolis, 2015.O presente estudo investigativo versa sobre a questão de gênero na pesca artesanal. Ele tem como objetivo analisar as relações de gênero no âmbito do trabalho e da organização social e política das marisqueiras da comunidade Ribeira, na Paraíba. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, cujo método escolhido para entrevistas foi o da História Oral, uma vez que a análise recai sobre as narrativas das mulheres marisqueiras. A técnica utilizada foi a análise temática e as categorias foram: gênero, identidade, trabalho e organização social e política. Na Ribeira, vi que a catação de mariscos constitui-se em uma atividade exercida, predominantemente, por mulheres, sendo a pesca de rede, majoritariamente, por homens, os quais nos últimos anos têm se inserido em atividades fora dessa cadeia produtiva sob a justificativa de considerar a mariscagem um trabalho muito pesado e sem lucratividade. Noto que a mariscagem é uma prática que tem gerado entre as marisqueiras sentimentos dicotômicos de  divertição e/ou de sacrifício, traduzidos pelo prazer obtido através da comercialização e pelo martírio provocado pela exaustão. Nesse contexto, a concepção da ajuda ainda se faz presente, dificultando em alguns casos o reconhecimento da mariscagem como atividade laboral de pesca e, portanto, como trabalho. Das mulheres entrevistadas, seis consideram que o marido é a pessoa que trabalha no âmbito da casa e quatro consideram a atividade de catação de mariscos como trabalho. Esse entendimento também tem impactado a efetivação do registro profissional que, por sua vez, tem se ampliado entre as mulheres em virtude da presença de ações de políticas públicas de economia solidária realizada no local. Diante disso, ressalto a importância de tais ações para a valorização do trabalho das marisqueiras, para conscientização dos diretos sociais da categoria e para o exercício de formas de empoderamento.Abstract : The current investigative research address gender matters in handpicking fishing. It aims at analyzing gender relations related to labor and political and social organization with the shellfish picking women of Ribeira community, in Paraíba. It is a qualitative research, which uses Oral History for the interviews, since the analysis draws on the women s narratives. The used technique for the analysis was the thematic and the categories were: gender, identity, labor, and social and political organization. In Ribeira, I saw that women predominantly carry out the handpicking of shellfish, on the other hand fishing is carried out by men, whom have also sought other work-related activities outside this field over the past few years since they have considered handpicking shellfish a very hardworking activity and profitless. I also observed that shellfish picking is a practice that has rendered dichotomy in feelings of  funniness and/or sacrifice, which are translated in the pleasure of being able to commercialize their products and by the suffering caused by the exhausting physical task, respectively. Within this context, the notion of help makes itself present making it difficult for the women to acknowledge the shellfish handpicking as a labor activity in the fishing business and therefore as labor. Of the interviewed women, six consider the husband as the working family member in the house and only four consider the shellfish handpicking as labor. Such understanding has impact on the increase of professional registering of these women alongside the public policies regarding solidary economy in the region. Thus, I highlight the relevance of such actions in order to value women s labor, to raise awareness for social rights and to exercise empowering actions
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